高中美術(shù)-發(fā)現(xiàn)美的形象之延時攝影教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課題發(fā)現(xiàn)美的形象—延時攝影教材版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書模塊攝影·攝像授課人教學(xué)時間第一課時（共2課時）教學(xué)對象選修攝影·攝像模塊的高二學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：欣賞延時攝影作品并描述何為延時攝影，初步概括出其定義。能運用延時攝影的基本原理知識，能夠基本掌握延時攝影的拍攝方法，包括器材的選擇和準(zhǔn)備、照片拍攝時間間隔的確定、拍攝參數(shù)的設(shè)置等，掌握拍攝的要點、后期制作技術(shù)。2、過程與方法：通過老師準(zhǔn)備的作品欣賞能夠?qū)ρ訒r攝影有一點的了解；總結(jié)概括出延時攝影的定義，歸納總結(jié)出拍攝延時攝影所需器材及注意事項；通過這兩課時的學(xué)習(xí)能完成一次延時攝影拍攝與制作，并能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的技法和知識運用到實際的操作中。3、情感態(tài)度與價值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生對延時攝影的藝術(shù)感與美感的欣賞能力；2）通過對于延時攝影的了解提升自己的審美意識，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點（1）了解延時攝影原理、如何拍攝主體及拍攝間隔（2）動手嘗試拍攝作品單片教學(xué)難點理解延時攝影的原理，能根據(jù)相關(guān)要求拍攝延時攝影單片，并能使用軟件合成制作完成延時攝影作品。教學(xué)方法討論法、觀察法、欣賞法、講授法、示范法、練習(xí)（實踐）法學(xué)習(xí)方法小組合作、自主探究式教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：單反相機所需拍攝資料紙筆等教學(xué)基本模式1、引-創(chuàng)設(shè)情境，答疑解惑2、探-自主探究，獲取新知3、論-討論總結(jié)，歸納創(chuàng)新4、練-訓(xùn)練技能，評價激勵教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1、相關(guān)教學(xué)器材、視頻、課件資料等；2、Premiere軟件范例；3、相關(guān)延時攝影作品資料。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識；2、進行新課的預(yù)習(xí)?；仡櫵鶎W(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)效果；預(yù)習(xí)新知識，能較好的掌握本課新學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入新課大家都看到過電影，你看過露天電影嗎？展示延時攝影短片：植物生長、開花的過程現(xiàn)實生活中能看到長得這么快嗎？想知道這個短片是怎么拍出來的嗎？觀看短片并思考相關(guān)問題；參與老師互動提問。以“問題探秘式”導(dǎo)入新課；師生角色：教師主持。講授新課1、出示課題2、講解電影放映原理文字+視頻的方式；借以引出延時攝影的拍攝原理。3、通過介紹相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生討論探討延時攝影的定義。4、拍攝時的相關(guān)準(zhǔn)備及制作過程a、器材準(zhǔn)備b、選擇拍攝主體c、確定間隔時間d、拍攝注意事項e、后期制作簡要流程5、嘗試拍攝延時攝影：讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)延時攝影相關(guān)知識，以小組為單位拍攝一組身邊物體，完成后要對作品做拍攝說明，限時10分鐘。學(xué)生在拍攝制作過程中，教師各組巡視，遇到有困難的小組及時予以糾正和引導(dǎo)。對完成作品的小組予以展示和評價，采取自評、互評和教師評價等方式。6、以表格形式讓學(xué)生討論總結(jié)延時攝影和普通攝像作品的區(qū)別，以加深他們的理解，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。7、師生討論總結(jié)出延時攝影的三大特征：1）具有非常強的時間壓縮能力；2）有較強的視覺沖擊力；3）具有常規(guī)攝影無法具備的特殊記錄功能。8、通過圖片的提示，學(xué)生討論回顧總結(jié)本課所學(xué)知識。9、課后拓展環(huán)節(jié)：利用課余時間，以小組為單位拍攝校園內(nèi)云的變化。要求：必須含有校園建筑物，以形成動靜對比。10、在一段唯美的延時攝影作品中結(jié)束本節(jié)課，同時通過解說的方式使本節(jié)課進一步升華。（通過本課，使我們了解相機不僅可以拍攝靜態(tài)圖片，還可以通過我們的創(chuàng)意和構(gòu)思，使這些圖片變?yōu)閯討B(tài)影像，甚至它的表現(xiàn)力遠遠超過普通影像的表現(xiàn)效果。今后，希望大家能經(jīng)常拿起手中的相機去撲捉美好的生活瞬間，把我們今天所學(xué)的延時攝影相關(guān)知識運用到攝影中去，真正做到：攝影——讓生活更美好！）1、學(xué)生探討并討論相關(guān)話題；2、各小組積極回答相關(guān)問題，師生共同探討拍攝準(zhǔn)備及注意事項；3、學(xué)生積極參與，利用身邊的物品，有開創(chuàng)性的拍攝、制作延時攝影；他們應(yīng)做到以下兩點：1）小組討論，提出方案；2）集體合作，明確分工。4、各小組制作代表匯報交流本組所拍攝的延時作品，明確其拍攝思路、優(yōu)缺點，各小組中間進行互評與自評。5、各組積極討論延時攝影和普通攝像的區(qū)別，并回答相關(guān)問題；6、合作討論歸納總結(jié)出延時攝影的特征。1、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、觀察分析能力、團結(jié)協(xié)作意識等；2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會圍繞問題進行探討，并運用探究性的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)；3、培養(yǎng)學(xué)生的動手、操作能力；4、讓學(xué)生從感性的認(rèn)識中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)問題的能力。學(xué)情分析根據(jù)我校學(xué)生實際，我從以下三方面進行分析：知識基礎(chǔ)：攝影·攝像模塊是新開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，不但以前的高中階段沒有開設(shè)過，而且在當(dāng)前義務(wù)教育階段也很少接觸到，學(xué)生幾乎是零起點。生活經(jīng)驗：由于攝影、攝像是一門非常實用的學(xué)科，有的學(xué)生可能非常感興趣，通過自學(xué)等方式已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)攝影知識和拍攝技能，對于本課的學(xué)習(xí)有自我認(rèn)識和看法。學(xué)習(xí)方式：高中學(xué)生在理解分析問題和動手實踐能力都比較強，在美術(shù)的學(xué)習(xí)上特別是本學(xué)科的學(xué)習(xí)上充滿好奇。但由于所學(xué)知識及生活經(jīng)驗的局限，可能對本課的部分知識性問題理解不夠深入。效果分析學(xué)生對評測環(huán)節(jié)（現(xiàn)場拍攝延時攝影作品）非常感興趣，積極性很高，學(xué)生對延時攝影有了進一步的了解與體驗，各小組基本都能在規(guī)定時間內(nèi)完成拍攝任務(wù)，六個小組有四個小組通過展示，完成效果較好，其中通過學(xué)生自評、互評和教師點評，評選出了一組表現(xiàn)特別突出的作品，達到了預(yù)期目標(biāo)。教材分析山東美術(shù)出版社出版的高中美術(shù)“攝影·攝像”模塊教科書共分兩個單元，共有17課。本節(jié)課為第一單元第二課《發(fā)現(xiàn)美的形象-延時攝影》，這是學(xué)生是在學(xué)習(xí)了高一美術(shù)鑒賞和第一課的基礎(chǔ)上，對攝影相關(guān)知識的進一步了解與提高。攝影·攝像模塊是新開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整合了魯美版高一美術(shù)鑒賞、上海市高中美術(shù)教材等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合了當(dāng)下最新的技術(shù)理念，利用了學(xué)生對延時攝影興趣比較濃厚的特點，對本課進行了創(chuàng)新與重新設(shè)計。為了保證教學(xué)效果，本課所需課時為兩個課時，這節(jié)課為第一課時。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的分析和新課標(biāo)的要求，本課的三維教學(xué)目標(biāo)為：1、知識與技能：欣賞延時攝影作品并描述何為延時攝影，初步概括出其定義。能運用延時攝影的基本原理知識，能夠基本掌握延時攝影的拍攝方法，包括器材的選擇和準(zhǔn)備、照片拍攝時間間隔的確定、拍攝參數(shù)的設(shè)置等，掌握拍攝的要點、后期制作技術(shù)。2、過程與方法：通過老師準(zhǔn)備的作品欣賞能夠?qū)ρ訒r攝影有一點的了解；總結(jié)概括出延時攝影的定義，歸納總結(jié)出拍攝延時攝影所需器材及注意事項；通過這兩課時的學(xué)習(xí)能完成一次延時攝影拍攝與制作，并能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的技法和知識運用到實際的操作中。3、情感態(tài)度與價值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生對延時攝影的藝術(shù)感與美感的欣賞能力；2）通過對于延時攝影的了解提升自己的審美意識，發(fā)現(xiàn)生活中的美。本課重點：（1）了解延時攝影原理、如何拍攝主體及拍攝間隔（2）動手嘗試拍攝作品單片本課難點：理解延時攝影的原理，能根據(jù)相關(guān)要求拍攝延時攝影單片，并能使用軟件合成制作完成延時攝影作品。評測練習(xí)評測練習(xí)及相關(guān)要求：1、按照所學(xué)知識，以教室內(nèi)的身邊元素拍攝延時攝影短片；2、要以小組為單位合作完成；3、要求各組完成后展示拍攝說明4、限時10分鐘。課后反思本課讓學(xué)生充分感受了攝影藝術(shù)的獨特魅力，我在介紹有關(guān)知識時盡量避免專業(yè)化，減少一些專業(yè)術(shù)語，突出讓學(xué)生感受和體驗。以學(xué)生熟悉的題材為主介紹延時攝影藝術(shù)，感受鏡頭里面的一切，從而拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高審美素養(yǎng)。本節(jié)課我把大部分時間交給學(xué)生自己動手、探究、總結(jié)、歸納，較好的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新課程理念。特別是學(xué)生動手拍攝環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力、合作交流能力、自主探究能力，求知欲和學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動起來了，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。我認(rèn)為在評價環(huán)節(jié)不能為了評價而評價，必須讓學(xué)生在評價中有所收獲，得到提高。所以在設(shè)計各評價活動時，始終貫徹著這個思想，也收到了成效，達到了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品進行評價”的要求。由于條件所限，沒有準(zhǔn)備攝影用三腳架，部分小組的作品有抖動現(xiàn)象，但有個別小組充分利用了教室內(nèi)的有限資源，把相機架在了凳子上，也是他們的一個“創(chuàng)舉”。從另一方面來說也是對他們的一種鍛煉和考驗。個別學(xué)生對單反相機不是太熟悉，操作出現(xiàn)了部分失誤。另外由于電腦配置的原因，后期處理示范階段用時過長，以后應(yīng)注意。課標(biāo)分析“攝影·攝像”模塊是高中美術(shù)學(xué)科“五系列，九模塊”中的其中一個模塊，是高中美術(shù)一個全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了科技的力量和美術(shù)聯(lián)姻的巨大魅力。從內(nèi)容到形式，從工具到材料，從創(chuàng)作理論到創(chuàng)作方