家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課心得體會(huì) 家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)（三 ）

精選家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)（三）?家進(jìn)步課堂聽(tīng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)

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?家進(jìn)步課堂聽(tīng)課心得體會(huì)家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。

語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于閱歷總結(jié)。

本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了家進(jìn)步課堂聽(tīng)課心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

家進(jìn)步課堂聽(tīng)課心得體會(huì)

27日上午，有幸又坐到了高中教室里傾聽(tīng)老師們的精彩授課。

整整一個(gè)上午四節(jié)課緊急有序地進(jìn)行，老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。

我似乎又回到了高中時(shí)代，感受許多。

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?第一節(jié)是生物課，由年輕漂亮的婁老師主講。

婁老師佩戴著擴(kuò)音器，保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清晰聽(tīng)到她的講課內(nèi)容。

這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分一是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的訂正改錯(cuò)，二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。

自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體上的等位基因彼此分別，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個(gè)短短的句子，但其內(nèi)涵豐富廣泛，特殊是在分析實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)消失各種組合形式，稍不仔細(xì)，就可能會(huì)漏掉其中的幾種。

老師運(yùn)用投影和板書(shū)仔細(xì)講解了豌豆莢色(黃綠)粒形(圓皺)，水稻抗病抗倒伏新品種的選育，馬鈴薯黃肉抗病品種的選育，以及醫(yī)學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現(xiàn)分析。

不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現(xiàn)型和基因型推斷后代的表現(xiàn)型和基因型，還進(jìn)行了由后代表現(xiàn)型和基因型向前推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。

這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象，看不見(jiàn)摸不著，的確有點(diǎn)難懂。

對(duì)我這個(gè)高校期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的同學(xué)也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。

但同學(xué)們聽(tīng)講很仔細(xì)，樂(lè)觀與老師互動(dòng)，老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答，老師通過(guò)回答來(lái)推斷同學(xué)們把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)的狀況。

這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要把握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

其次節(jié)是化學(xué)課，由和氣可親的曹老師主講。

上課前他先囑咐同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，為清明節(jié)放假返校后的月考做預(yù)備。

這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。

化學(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從學(xué)校的相關(guān)化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書(shū)，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講得清楚明白。

曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的一般話更顯得平易近人，課堂氣氛特別好，不愧是優(yōu)秀老師。

同學(xué)們只要仔細(xì)聽(tīng)講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。

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?第三節(jié)是物理課，由教學(xué)閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。

課前李老師拿著一張同學(xué)名單挨個(gè)核對(duì)沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓同學(xué)說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的緣由，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。

我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以放心了。

這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。

首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則平行四邊形法則。

隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成，在此過(guò)程中畫(huà)圖起著至關(guān)重要的作用。

同時(shí)將學(xué)問(wèn)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。

李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫(huà)圖分析，清晰明白易懂。

下課了，李老師再次囑咐沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。

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?第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。

課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互爭(zhēng)論。

同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書(shū)到黑板上。

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。

張老師運(yùn)用投影和板書(shū)具體講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。

張老師不僅講課循循善