幼兒思維的發(fā)展

第六章學(xué)前兒童的思維思維是高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是智力的核心第一節(jié)思維概述一、什么是思維

(一)定義【自我分析】當(dāng)你早晨醒來，推開窗門一看，發(fā)現(xiàn)地面上濕漉漉的，你就會(huì)得出昨天已經(jīng)下過雨的結(jié)論。思考并分析：這個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)與我們學(xué)習(xí)過的感知覺和想象有什么不同？它是一種什么樣的心理過程？小結(jié)：間接和概括；思維活動(dòng)。思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的和間接的反映。思維是人腦對(duì)客觀事物的間接反應(yīng)感覺顏色鮮艷、芳香撲鼻知覺鮮花非常美麗思維根據(jù)記憶推斷春天來了。感知覺：是人腦對(duì)客觀事物的直接反應(yīng)。思維：是人腦對(duì)客觀事物的間接反應(yīng)思維是對(duì)人腦客觀事物的概括的反應(yīng)概括為交通工具幼兒思維的主要特征幼兒的思維經(jīng)歷了直覺行動(dòng)思維具體形象思維抽象邏輯思維的三個(gè)階段。

（一）直覺行動(dòng)思維1.定義：也稱直觀行動(dòng)思維，指依靠對(duì)事物的感知，依靠人的動(dòng)作來進(jìn)行的思維。直覺行動(dòng)思維是最低水平的思維。這種思維方式在2～3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。如，看到水就要玩水，看到別人玩球又要玩球。一旦動(dòng)作停止，對(duì)該動(dòng)作的思維也就停止了如請(qǐng)一個(gè)2歲的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下來？?jī)和瘺]有任何“想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿”。他伸長(zhǎng)胳臂、踮起腳尖，拿不到；偶爾扯動(dòng)桌布，桌子上的玩具移動(dòng)了一點(diǎn)，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。兒童最早的思維就是這樣依靠動(dòng)作進(jìn)行的。2.直覺行動(dòng)思維的產(chǎn)生直覺行動(dòng)思維是在兒童感知覺和有意動(dòng)作，特別是一些概括化的動(dòng)作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。兒童擺弄一種東西的同一動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生同一結(jié)果，這樣在頭腦中形成了固定的聯(lián)系，以后遇到類似的情境，就會(huì)自然而然的使用這種動(dòng)作，而這種動(dòng)作已經(jīng)可以說是具有概括化的有意動(dòng)作。3.直覺百行動(dòng)乖思維含的特弊點(diǎn)⑴直觀弓性和晉行動(dòng)績(jī)性⑵出現(xiàn)漁了初刷步的糖間接踩性和岸概括照性⑶缺乏母行動(dòng)藍(lán)的計(jì)助劃性胡和對(duì)軋行動(dòng)僚結(jié)果樓的預(yù)前見性⑷思維貸的狹特隘性直覺灣行動(dòng)惡性一直覺匆行動(dòng)糠性二嘗試忽錯(cuò)誤（二在）具松體形懼象思姐維1.定義具體請(qǐng)形象鬼思維駕是指假依靠宅事物葡的形暢象和圓表象催來進(jìn)握行的敗思維案。族是介惡于直濫覺行儀動(dòng)思耗維和螞抽象幟邏輯夾思維成之間仍的一鎮(zhèn)種過含渡性館的思猾維方城式。具體隔形象品思維水是幼悅兒期蹈典型玻的思信維方替式。4歲孩子僵開始溫從直帥覺行棍動(dòng)思評(píng)維向具體蹲形象綱思維過渡夜。如計(jì)統(tǒng)算3+裹4＝7，不爸會(huì)對(duì)漿抽象常數(shù)字宮進(jìn)行淘加減獲，而案是在捎頭腦糟中用眨三個(gè)她手指北加上片四個(gè)抄手指鼻，或忽三個(gè)膨蘋果嚇加上責(zé)四個(gè)曲蘋果章等具體糧形象計(jì)算海。不能咐理解洽“黑仰暗的產(chǎn)舊社楚會(huì)”2.產(chǎn)生隨著勇動(dòng)作遍的熟駛練，江一些符動(dòng)作?。ㄔ嚥卣`性永的無棉效動(dòng)紡作）凝逐漸下被壓外縮和脹省略逃，而惡由經(jīng)衫驗(yàn)來造代替斤。這抬樣一祝些表錦象就蜘可以蒼代替端一些揚(yáng)實(shí)際航動(dòng)作熊，遇現(xiàn)到問決題時(shí)五就可墾以不示再試施誤，籌而是偉先在扔頭腦鑄中搜儲(chǔ)索表諒象，江以便敘采取軌相應(yīng)圾有效其的動(dòng)志作，蝴這時(shí)編，兒殘童不拒再依岸靠動(dòng)歪作而宰是依伯靠表策象來陷思考歌。兒約童思嗚考和逐解決粥問題幣的動(dòng)掌作開圓始分溝離，駛其內(nèi)漏部表撿象已信經(jīng)可虎以支彎配外秤部行暫動(dòng)。3.具體萍形象寫思維旋的特扣點(diǎn)⑴具體琴性和蛛形象宜性(2素)自我半中心念性所謂訴的自消我中筑心指欣主體溝在認(rèn)湖識(shí)事需物時(shí)畫，從仆自己乎的身簽體、趙動(dòng)作型或觀五念出慨發(fā)，刑以自氧我為爽認(rèn)識(shí)瓦的起熱點(diǎn)或封原因鹽的傾吩向，柴而不掠太能陳從客鳴觀事怕物本偶身的挪內(nèi)在釀規(guī)律蒸以及帖他人拖的角陪度認(rèn)蚊識(shí)事寧物。三座鎖山試脈驗(yàn)（三雙）抽很象邏胸輯思督維抽象挎邏輯跪思維選（大渣班）定義罰：指齊用抽慚象的駐概念流（詞篩），擇根據(jù)士事物弓本身指的邏眉輯關(guān)痕系來樹進(jìn)行漏的思潔維。5-刊6歲時(shí)誰，孩帽子思施維從孤具體典形象爪思維滾向抽伍象邏雙輯思梳維過間渡。施但只晌是抽體象邏悄輯思五維的孝萌芽理。如有舒的幼旨兒知前道“見叛到女對(duì)的叫惠阿姨屯，男導(dǎo)的叫論叔叔娘伯伯撒”早期抵看電驅(qū)視時(shí)奔，可俗以說槽出好健人、易壞人證，這半時(shí)已就經(jīng)知襪道好捉在哪趟里，網(wǎng)壞在脆哪里痛，還波會(huì)用踐各種宋理由驗(yàn)來說犯明。孩子餅懂得言了“5”、“8”這些責(zé)數(shù)字埋可以倦是任攏何事是物的老數(shù)目竄，“5”既可厚以是5個(gè)蘋哥果，存也可狂以是5張桌墊子或5把椅鳴子。下面猜這些拾都是惹什么漏人，俯見面愿后我織們用費(fèi)什么頑稱呼腦比較文合適骨？守恒守恒參的概分念所謂丸守恒潑，是皮亞超杰理嚴(yán)論中蒼的重辣要概旦念，禁是衡磁量?jī)航硗\(yùn)今算水倦平的狡標(biāo)志銷之一完。守霜恒是艇個(gè)體睡對(duì)概膚念本爸質(zhì)的授認(rèn)識(shí)檔能力您或概狐念的暗穩(wěn)定辱性。具體座指對(duì)絲式物體侍的某嬌種本幣質(zhì)特融征（增如重盾量、隨體積性、長(zhǎng)挖度等略）的斷認(rèn)識(shí)焦不因志其它袍非本斗質(zhì)特遷征的殘變化篇而改墾變。（一巡壽）不工斷豐貧富幼劇兒的螺感性摸知識(shí)思維切是在然感知嶄的基會(huì)礎(chǔ)上額產(chǎn)生藝和發(fā)稍展的戶。人誰們對(duì)螞客觀晉世界哪正確蜘、概批括的介認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)，是沫通過鬧感知艱覺獲齡得大北量具猾體、辰生動(dòng)鋒的材殿料后可，經(jīng)菠過大昆腦的依分析恢、綜孕合、抓比較膀、抽叮象、名概括色等思弱維過逃程才刃達(dá)到闊的。晴因此營(yíng)感性福知識(shí)都、經(jīng)愁驗(yàn)是披否豐代富，講制約存著思幟維的捐發(fā)展垂。幼宿兒教秩師應(yīng)烘有意弄識(shí)、夏有計(jì)滾劃地伯組織源各種苗活動(dòng)柏，豐理富幼壓兒的購(gòu)感性購(gòu)知識(shí)院及其裙表象長(zhǎng)。第二盞節(jié)奸幼兒弱思維頭的培斬養(yǎng)（二冒）發(fā)凍展幼象兒語歇言語言幕是思森維的岔武器慎和工卵具。澡正是所借助岔于詞反的抽私象性激和概役括性覺，人決腦才壩能對(duì)械事物子進(jìn)行好概括饞、間倘接的廊反映望。通不過語兄言中橋的詞萌和語斬法規(guī)曾則，端幼兒浩才得般以逐伙漸擺嗓脫實(shí)鐵際行笑動(dòng)的輝直接唉支持療，擺媽脫表評(píng)象的叔束縛錢，抽智象、述概括顯出事壁物之登間的草規(guī)律貿(mào)性聯(lián)備系。1、如：更樹、輕桌子群、花地、椅可子、肢床等懇，通葡過接爸觸各愚種實(shí)背物或填圖片狹掌握糕各種蹤蝶概念下。如：洽不管疏男人單女人朗，大傲人小掉孩，付中國(guó)笑人外籠國(guó)人牌，好領(lǐng)人壞耀人都語有一信個(gè)本功質(zhì)屬肥性：結(jié)會(huì)說藏話，趁能勞詢動(dòng)?；梢允矣谩疤尤恕睓堰@個(gè)腹概念牧來表跟示。2.與幼漁兒談液話【示淡例】閃要了薄解幼次兒根拆據(jù)什吸么來否理解短事物頸，是膨否能嚴(yán)把握碧事物輸?shù)谋局|(zhì)，即可以肢讓幼刑兒用佳自己朗的話禮來解么釋一腫些概寬念：仙“什每么較嚇玩具煌”、淡“什戒么叫贈(zèng)好人醬”、菊“什樹么叫……腥”還可錢以讓宏幼兒齒說說耗同一敘類的爆若干東個(gè)物傲體的曉共同財(cái)之處租，并梳講它升們歸贏于一陳定的安類別死中：漸“手疫提包好和書授包有撐什么餅一樣撞的地恭方，屈它們票屬于勺什么軋類？筐”“松蘋果閥和餅黎干、屋糖果狀有什逢么共饞同的授地方藏，它錢們是唯同一妥類的辣東西婦馬？求”（三榴）教茫給幼菜兒正知確的欄思維崇方法思維篩的特精征是慘概括搬性、喚間接褲性和解邏輯想性，止兒童捏隨著盡年齡肯的增販長(zhǎng)，律有了銹較多邀的感裙性知菊識(shí)和氏生活姨經(jīng)驗(yàn)懂，語府言發(fā)族展也更達(dá)到面較高忙水平干，為幣思維切發(fā)展恐提供巡壽了條叔件工因具。梨但還汁要掌將握正演確的獅思維擺方法碗，才韻能更椅好地駕利用矛這些角條件白和工蛋具，塵兒童娛不是至一開蒸始就足能籮掌握原的，朽家長(zhǎng)該和老如師都庭要引飽導(dǎo)和襯教給裕兒童魂，遇道到問棟題如知何通謠過分紅析、燭綜合卷、比啟較和毛概括杯，作溉出邏產(chǎn)輯的悄判斷江、推毅理來射解決箱。（四信）激則發(fā)幼姨兒的鼓求知惜欲，區(qū)保護(hù)宗幼兒鋼的好否奇心好奇漆心是握兒童牛的特屬點(diǎn)，素他們蔥對(duì)周壯圍的孔環(huán)境蒸充滿桑探求缸的渴我望，批善于狼主動(dòng)洽發(fā)現(xiàn)合和探商索事尋物的辦特點(diǎn)螞，在伴不斷鐘獲取萄知識(shí)多和信鉤息的沃同時(shí)盲，使越他們?cè)獾乃际杈S力繡得到驢發(fā)展冤?！景笍乩中辔觥繄A分析存下列扶教師帳的做隨法是紀(jì)否正敘確？間為什顫么？蠻在下去列情教形下木教師胸應(yīng)如枕何促祖進(jìn)幼卵兒思惑維的濁發(fā)展勤？1．一鄰天喝將豆?jié){睜時(shí)，迎幼兒砍發(fā)現(xiàn)巴所發(fā)眉的餅櫻干與求往常小不一縫樣，爽有說朱餅干鉆的形劑狀像噸銀錢偽，有取的說卻餅干稱有桔兄子味……他們問邊吃兆餅干貫，邊寇議紛喪紛，靠一時(shí)磁間教聚室失堅(jiān)去了訊往日畝的寧粒靜。槽老師恨不耐傳煩地諷說：團(tuán)“跟騎你們弊說,不該畝講話絮的時(shí)跨候不西要講媽，誰機(jī)再講白就不活給他痕吃！炕”具（孩陷子們司的表露現(xiàn)雖油然有括違安柔靜進(jìn)船餐的安要求恐，但些他們董能敏扇銳地珍發(fā)現(xiàn)鴉新發(fā)結(jié)的餅采干與綿往日紙不同岸，對(duì)禿餅干支的形寧狀、順味道畜等仔悅細(xì)觀磁察、錄加以旺想象孤，與弟同伴流交流剖，這地是多暢么難健能可我貴。組教師誕如果廉理解將孩子六，再污加以繳引導(dǎo)大，不促僅能關(guān)夠調(diào)赴動(dòng)幼案兒興涼趣，混增強(qiáng)撥食欲塊，更憑重要嶼的是取保護(hù)趕了孩積子的昌好奇婆心和施探究成精神侍。）2．午霸餐前元，活杯動(dòng)室昂的門從不知香怎么軋打不綱開了廳，好展幾個(gè)暮孩子驅(qū)圍上琴來說幻玉：“承老師節(jié)，怎天么了膏？”承“老掛師，嗽我?guī)透澳汩_判門！媽”情咐急之病下，再老師渾更生饒氣：論“去光去去么，誰凍叫你崖們過背來的俗？趕叨快回厲到座師位上啟去準(zhǔn)頸備吃智飯！截”晨（老潮師的誰厲聲蓬斥責(zé)繡雖然鉗會(huì)讓削孩子獲們乖逗乖地挺回到稿座位注上，綁但卻望使他夸們失籍去了淚一個(gè)凱增長(zhǎng)恢見識(shí)量的機(jī)溫會(huì)，炮尤其慎損傷互了孩為子們轎的好蜘奇心避，對(duì)蕉于孩紫子們壓熱情預(yù)主動(dòng)皮的處總事態(tài)蓮度更村是潑黃了一惹盆冷茶水。魄如啟斤發(fā)孩犧子討姻論一趕下：現(xiàn)門為陸什么疊打不嬸開？橫怎樣龍才能痕打開膊？豈扭不更尸好。旦）3．一楊天排驢隊(duì)做礎(chǔ)操時(shí)醋，孩盼子們唐發(fā)現(xiàn)椅操場(chǎng)貌上有糠個(gè)陰忠溝洞鞠?！昂⒗蠋熅郑抢蟼€(gè)洞渠洞里換面是餓什么犯？”飛一向迅敏感鼻的偉卸偉大腐聲地獨(dú)問。偷“大懇概是蚊臭水盆吧！距”老翅師不斯假思瞧索地坑回答辜?；卦磥頃r(shí)哨，偉往偉和揉幾個(gè)胸孩子根不見連了。孝一會(huì)撫兒后荒，孩驢子們證興奮么地告魚訴老輛師：煤“那倚個(gè)洞熟洞里原面沒裂有臭欲水，漸是個(gè)欣機(jī)關(guān)號(hào)。我求們看遺見門仁房爺床爺打志開洞鄭里的檔機(jī)關(guān)魔，噴范泉就疫冒水護(hù)了！當(dāng)”“陰誰叫蒜你們皆亂跑細(xì)的，題以后崖沒有應(yīng)老師哪的同如意，姐不準(zhǔn)害亂跑批。”賠（銳該批薪評(píng)的銳應(yīng)該夜是老線師，認(rèn)而不偉是孩劫子。譯孩子突有了闊發(fā)現(xiàn)誦，為黎什么爆不帶鋒孩子碌去看武看？稿這不種是一眾個(gè)很結(jié)好的雪教育隱契機(jī)俗嗎？仰起碼渴，老弓師應(yīng)輕該肯醬定孩鑼子的鏈發(fā)現(xiàn)師，他然們弄啞清了性一個(gè)參老師擱沒弄啊清的溪問題砍。）（五外）通高過智冶力游符戲、笑實(shí)驗(yàn)蜻等方收式，管鍛煉幣幼兒疫的思困考力智力盼游戲腳趣味昆性濃亞，可犧以在損活潑撫、輕卵松的摧氛圍柳中，哨喚起色幼兒車已有淘的知杜識(shí)印搬象，賽促使抬幼兒返積極銷動(dòng)腦建去進(jìn)敵行分交析、捆比較盼、判繞斷、況推理慶等一達(dá)系列態(tài)邏輯辦思維腔活動(dòng)蟲，從系而促揉進(jìn)幼增兒思攔維抽超象邏品輯性族的發(fā)插展。游戲穿舉例圣：1.誰找餓得快2.找錯(cuò)寨誤3.先后凍游戲幼兒剖的抽沒象邏役輯性顛思維中開始押萌芽5歲以材后,幼兒挪明顯捆地出倚先了呀抽象徐邏輯犬思維怕的萌支芽,這具董體表扣現(xiàn)在害分析竟、綜方合、偉比較毫、概睜括等厭思維題基本妖過程罵的發(fā)粱展，凱概念盯的掌葛握、萌判斷饑和推猛理的墳形成起，以丸及理臉解能則力的運(yùn)發(fā)展黃等等泥方面茂。第二湊節(jié)督幼沖兒思臺(tái)維的趟培養(yǎng)一、貧學(xué)前保兒童但掌握設(shè)概念炕的方罵式概念報(bào)是思顏維的防基本熄形式掌，是榮人腦斜對(duì)客暢觀事睡物的錦本質(zhì)碌屬性擠的反托映。概念潔是用予詞來亂標(biāo)示鈴的，尤詞是劉概念皇的物擇質(zhì)外湖衣，士也就遙是概雪念的囑名稱值。如：向樹、鉗桌子碰、花心、椅珍子、削床等足，通針過接個(gè)觸各抖種實(shí)歪物或鳥圖片醒掌握妄各種娛概念偉。如：憲不管業(yè)男人方女人污，大和人小蠅孩，伸中國(guó)鹿人外逮國(guó)人附，好押人壞換人都妨有一艘個(gè)本資質(zhì)屬肆性：構(gòu)會(huì)說專話，口能勞占動(dòng)。流可以卵用“縱人”應(yīng)這個(gè)泛概念偏來表郊示。（1）大泉多通滴過實(shí)例的方勇式獲腎得。讓2歲的投孩子魂看白吉兔、拒黃兔嚼、灰清兔等姨。問：預(yù)這些糠兔子咱一樣坑嗎?有沒旺有一倒樣的兆地方驚呢?讓幼帶兒找熟出了授長(zhǎng)耳性朵、驅(qū)紅眼頂睛、完短尾熱巴等胳特征盼。幼風(fēng)兒知菊道了座“兔禁子”六這一錢概念勿，這料個(gè)概岸念已夾舍棄關(guān)了具岡體兔年子的戰(zhàn)個(gè)性(白、乏黑、災(zāi)黃、傲灰等)。用同候樣的虹方法炕幫助緞?wù)J識(shí)放了“賊狗”寄，“朋貓”緩。幫助堡幼兒嘗從“勸兔子練”、蒸“狗摩”、畫“貓婆”中賓抽象影出更麻為一旬般的旅概念——角“動(dòng)物次”。（2）個(gè)堪別通占過語償言理亦解獲著得1、什壞么是哪小鳥辭？身上穿長(zhǎng)著洞羽毛寨，在春天中門飛的賄動(dòng)物咸。2、什錦么是掩人？能制播造并搬使用企工具煩進(jìn)行征勞動(dòng)絨的高旬級(jí)動(dòng)靠物。三、了解變幼兒奔掌握底概念折水平何的常運(yùn)用方本法（一要）分類衫法兒童營(yíng)的類每概念飽有一敗個(gè)發(fā)旗展過況程：笨從以近物體念的感待知特眾點(diǎn)為蜘依據(jù)基進(jìn)行獲分類申，發(fā)群展到旗以物米體的篇功用戚為依駛據(jù)，懇進(jìn)一閱步向稱以物旨體的絲式本質(zhì)翠屬性餐為依軟據(jù)進(jìn)拋行分餐類發(fā)怎展。發(fā)從年命齡特蛙征上引分析今，4歲以章前基廣本不懂能分竊類，5歲兒厲童主嬌要按剛感知資特點(diǎn)愚和具挽體情袖景分旋類，6～7歲主興要按冊(cè)物體劃的功享用分跳，并粥開始充注意芹到物填體的撕本質(zhì)眠屬性指。分類現(xiàn)材料（二夢(mèng)）排除狼法（三卻）解纖釋法缸（拖定義猴法）（四峰）守陷恒法目的數(shù)在于筒了解破兒童察是否蘇獲得貨某些癥數(shù)學(xué)肺概念董，或咸者所野獲得連的概傅念是理否具塊有穩(wěn)挨定性店。第四壩節(jié)給學(xué)券前兒察童判伶斷和田推理悔的發(fā)遮展老虎是一訪種動(dòng)物。魚會(huì)游泳蜜蜂不是小鳥。判斷祖：概賓念和漫概念劫之間膽的聯(lián)愿系，畜用語句表述變。對(duì)者事物灰之間據(jù)的聯(lián)含系進(jìn)減行肯勿定或行否定帖。判斷信：直接借判斷華（長(zhǎng)炸的漂公亮是伸好人晴）間接溝判斷制（做還好事夢(mèng)的是皇好人鈔）推理綱：是準(zhǔn)判斷掃和判釋斷之勵(lì)間的墓聯(lián)系駱，是蜓人腦哈根據(jù)已有勉判斷推導(dǎo)且出新判督斷。水果劈燕是水啦分多包的果鋸子蘋果劉也是咱水果蘋果瓦水分適多推理貴：演繹瞞推理歸納掀推理歸納最推理且：從否個(gè)別挺到一割般的獸推理題。鴿子壩長(zhǎng)著敗兩只概腳貓頭腥鷹長(zhǎng)亂著兩肝只腳大雁較長(zhǎng)著稅只兩鞏腳鳥長(zhǎng)棚著兩菊只腳什么涌是轉(zhuǎn)認(rèn)導(dǎo)推仔理？轉(zhuǎn)導(dǎo)很推理抄是從揚(yáng)個(gè)別同到個(gè)刮別的星推理喉。休這一稈類型永的推中理在3～4歲幼假兒身識(shí)上是洞常見關(guān)的。傷這仙種無恐邏輯晌的推乖理是訪兒童只還沒酸有形卻成“劇類概飽念”汽，即嫁不能冰把同候類與響非同洪類事錘物相勢(shì)區(qū)別龍的結(jié)月果。（二炭）學(xué)雁前