人教版高一語文必修二《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高一語文必修二《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解古代詩歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。理解《采薇》的意境和思想，并能用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來。能夠欣賞和分析古代詩歌的優(yōu)美語言和文化內(nèi)涵。提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)了解古代詩歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；理解《采薇》的意境和思想，并能用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來；能夠欣賞和分析古代詩歌的優(yōu)美語言和文化內(nèi)涵。難點(diǎn)如何理解《采薇》中的詞語和意象；如何用現(xiàn)代漢語表達(dá)出《采薇》的意境和思想。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)課堂引入播放視頻《古詩詞中的植物：采薇》；讓學(xué)生描述視頻中的場(chǎng)景和氛圍；引導(dǎo)學(xué)生思考《采薇》的主題和意境。導(dǎo)入新課師生共同朗讀《采薇》；學(xué)生自己閱讀《采薇》，根據(jù)自己的理解，口述詩歌的大意。分組討論學(xué)生分組討論自己對(duì)《采薇》的理解和感受，分析詩歌的主題和意境；每個(gè)小組派出一名代表向全班匯報(bào)。知識(shí)講解講解《采薇》中的詞語和意象，如“從軍”、“陵谷”、“蒹葭”、“西風(fēng)”、“辭”等；了解古代詩歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，如“以物言志”、“典型化抒情”等。課堂小結(jié)回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要完整理解《采薇》的意境和思想，掌握詩歌的表現(xiàn)手法，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。第二課時(shí)課堂引入詢問學(xué)生對(duì)于昨天的學(xué)習(xí)理解和感受；引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌是怎樣表現(xiàn)人的情感的。導(dǎo)入新課師生共同朗讀《采薇》；分析詩歌中所表現(xiàn)的情感和情感語言。分組討論學(xué)生分組討論《采薇》中所表現(xiàn)的情感和情感語言，強(qiáng)調(diào)選擇詩歌的這些語言，毫不違和地表現(xiàn)主題；每個(gè)小組派出一名代表向全班匯報(bào)。知識(shí)講解利用《采薇》中的詩句，讓學(xué)生了解古代詩歌中的修辭手法；引導(dǎo)學(xué)生思考、分析“勿輕直折衷”，想象當(dāng)時(shí)詩人生活背景（少年、奉養(yǎng)、學(xué)業(yè)）。課堂小結(jié)回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于通過古詩詞來感知情感、察看人生，掌握古代詩歌表現(xiàn)情感的手法，并能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代漢語表達(dá)《采薇》的意境和思想。四、教學(xué)方法講授法讓學(xué)生去了解古代詩歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法；通過講解、分析和探討來讓學(xué)生理解《采薇》的情感和意境。討論法讓學(xué)生分組討論自己對(duì)《采薇》的理解和感受，分析詩歌的主題和意境；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在討論中要盡可能地體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，迸發(fā)出多元化的看法和思想。朗讀法師生共同朗讀《采薇》；通過朗讀和反復(fù)學(xué)習(xí)來熟悉《采薇》中的語言和意象。五、教學(xué)評(píng)價(jià)批判性思維讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和分析《采薇》的過程中，尤其重視自我批判和自我反思。教師可以在學(xué)生討論后，讓學(xué)生對(duì)自己的說法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的思維漏洞和不足。直覺性思維在對(duì)《采薇》進(jìn)行欣賞分析的過程中，讓學(xué)生盡可能地發(fā)揮直覺，通過感官、情感進(jìn)行感知。教師可以讓學(xué)生在欣賞《采薇》的過程中，保持放松的狀態(tài)，真實(shí)地記錄自己的第一感覺和感受。創(chuàng)造性思維通過教師和學(xué)生的共同探討和分析