北京版四年級(jí)全一冊(cè)《支撐、懸垂、滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版四年級(jí)全一冊(cè)《支撐、懸垂、滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)北京市四年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為體育課中的支撐、懸垂、滾翻三個(gè)項(xiàng)目。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，本設(shè)計(jì)參考了北京市教委制定的教學(xué)要求及教學(xué)大綱。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解支撐、懸垂、滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)熟悉支撐、懸垂、滾翻的規(guī)則和比賽流程掌握支撐、懸垂、滾翻的技巧和動(dòng)作要素能力目標(biāo)能夠獨(dú)立完成支撐、懸垂、滾翻的基礎(chǔ)動(dòng)作能夠在比賽中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能能夠合作與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成比賽情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀念提升學(xué)生的自身價(jià)值感和自信心三、教學(xué)內(nèi)容及方法1.支撐教學(xué)內(nèi)容支撐的起始姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧支撐的技術(shù)細(xì)節(jié)和技能訓(xùn)練教學(xué)方法教學(xué)前，觀看相關(guān)技能視頻，并認(rèn)真研究技術(shù)細(xì)節(jié)教學(xué)中，采用講解+演示+練習(xí)的方式，讓學(xué)生了解技術(shù)要領(lǐng)，理解支撐的基本動(dòng)作課后布置練習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)技能的鞏固和提高2.懸垂教學(xué)內(nèi)容懸垂的起始姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧懸垂的技術(shù)細(xì)節(jié)和技能訓(xùn)練教學(xué)方法教學(xué)前，觀看相關(guān)技能視頻，并認(rèn)真研究技術(shù)細(xì)節(jié)教學(xué)中，采用講解+演示+練習(xí)的方式，讓學(xué)生了解技術(shù)要領(lǐng)，理解懸垂的基本動(dòng)作課后布置練習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)技能的鞏固和提高3.滾翻教學(xué)內(nèi)容滾翻的起始姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧滾翻的技術(shù)細(xì)節(jié)和技能訓(xùn)練教學(xué)方法教學(xué)前，觀看相關(guān)技能視頻，并認(rèn)真研究技術(shù)細(xì)節(jié)教學(xué)中，采用講解+演示+練習(xí)的方式，讓學(xué)生了解技術(shù)要領(lǐng)，理解滾翻的基本動(dòng)作課后布置練習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)技能的鞏固和提高四、教學(xué)流程安排第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)，觀看支撐技能講解視頻課堂上，講解支撐的起始姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧示例演練支撐的基本動(dòng)作，讓學(xué)生理解支撐的動(dòng)作要素學(xué)生練習(xí)支撐動(dòng)作，逐漸加強(qiáng)技能的掌握度第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)，觀看懸垂技能講解視頻課堂上，講解懸垂的起始姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧示例演練懸垂的基本動(dòng)作，讓學(xué)生理解懸垂的動(dòng)作要素學(xué)生練習(xí)懸垂動(dòng)作，逐漸加強(qiáng)技能的掌握度第三課時(shí)課前預(yù)習(xí)，觀看滾翻技能講解視頻課堂上，講解滾翻的起始姿勢(shì)、動(dòng)作要領(lǐng)和技巧示例演練滾翻的基本動(dòng)作，讓學(xué)生理解滾翻的動(dòng)作要素學(xué)生練習(xí)滾翻動(dòng)作，逐漸加強(qiáng)技能的掌握度第四課時(shí)課前預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)前三節(jié)課的內(nèi)容課堂上，將支撐、懸垂、滾翻三個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作要素進(jìn)行綜合介紹通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，加深學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解，提高技能運(yùn)用能力課后布置項(xiàng)目練習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)技能的鞏固和提高五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)如下：1.學(xué)生自評(píng)學(xué)生自己對(duì)自己的技能掌握情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的不足之處，有針對(duì)性地改進(jìn)訓(xùn)練方法。2.整體評(píng)價(jià)教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合學(xué)生的技能掌握程度、表現(xiàn)積極程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.比賽表現(xiàn)通過(guò)比賽的形式，對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和求勝心態(tài)。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在支撐、懸垂、滾翻三個(gè)項(xiàng)目的技能掌握程度得到提升，同時(shí)學(xué)生在參與比賽時(shí)也表現(xiàn)出了積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是，本設(shè)計(jì)在實(shí)施中也存在不足之處，比如需