小學(xué)道德與法治-7我們身邊的交通工具教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課題：7、我們身邊的交通工具教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展和使用情況。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。教材重、難點：重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。難點：交通工具對人類社會的影響。教學(xué)過程：一、激情引導(dǎo)同學(xué)們：我們的生活離不開交通。無論你做任何事情，比如，上班、上學(xué)、做工等，都離不開交通工具。狹義上指一切人造的用于人類代步或運輸?shù)难b置。交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分。那么，在我們身邊到底有什么樣的交通工具，它們的特點與用途是什么呢？今天我們就帶著這樣的問題來學(xué)習(xí)一下第7課。（見課件）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件）二、討論展示，感知交通工具。1、學(xué)生自我展示與交流。根據(jù)課前布置學(xué)生收集整理部分交通工具（圖片、模型、玩具均可）。其目的讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。（1）課上展示個人收集內(nèi)容。讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。（2）展示、交流與討論。組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。（下發(fā)討論提綱）2、教師強化總結(jié)（見課件）。結(jié)合學(xué)生收集的交通工具，教師進(jìn)行精講點撥。三、認(rèn)識家鄉(xiāng)的交通工具1、結(jié)合上面的圖片（課件），教會學(xué)生認(rèn)識所在家鄉(xiāng)的交通工具。并簡要敘述它們的用途。2、選擇一些地區(qū)的交通工具（課件），如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識交通工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。3、交通工具發(fā)展歷程。教師講解后，同時也讓他們懂得交通工具有一定的時代性。（1）古代長期以來，依靠步行的交通方式。為了出行方便，人類就馴服一些動物如：馬、驢子等作為乘坐工具或乘坐工具的動力如：馬車，牛車以及船等交通工具，這些早期的交通工具改變了人類，是一次巨大的飛躍。（2）與此同時，轎子和以風(fēng)作為動力的帆船也作為一種交通工具與畜力交通工具長期并存。以人力、畜力和風(fēng)力作為動力的交通工具占據(jù)了人類歷史的絕大部分時間。（3）18，19世紀(jì)人類進(jìn)入了“科學(xué)的世紀(jì)”，瓦特發(fā)明的現(xiàn)代蒸汽機(jī)的成型，標(biāo)志著人類開類經(jīng)入了新的交通發(fā)展階段，蒸汽機(jī)車，汽船發(fā)明，極大地“縮短”了區(qū)域之間的距離，直到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，交通工具的種類大大增多，極大地促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)，科技，文化的交流，使世界最終成為一個整體。所以，除了上述馴服一些動物、畜力和風(fēng)力作為工具外，現(xiàn)代交通工具分為：蒸汽階段、內(nèi)燃階段、電氣階段、自動化階段。（1蒸氣階段為英國產(chǎn)業(yè)革命時期，代表性的交通工具為蒸氣火車、蒸氣輪船等。（2內(nèi)燃階段為柴油機(jī)、汽油機(jī)等靠油燃燒產(chǎn)物，交通工具體現(xiàn)為汽車、摩托車、拖拉機(jī)等需要加油的機(jī)器均為此類。一些新能源開發(fā)利用，交通工具更進(jìn)一步。如火箭、航天器、衛(wèi)星、核動力艦船等。讓它們跑得更快，時間更久。（3電氣階段電與磁之間的相互轉(zhuǎn)化原理，電動機(jī)、發(fā)電機(jī)等均為這階段的基礎(chǔ)設(shè)備。電動車、電動汽車、電動三輪、電動火車發(fā)展迅速。（4自動化階段是科技更高發(fā)展階段。伴隨著新的軟件、互聯(lián)網(wǎng)等開發(fā)和利用，一些電腦操作無人駕駛工具出來了。短短數(shù)百年，人類不僅能上天（飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭），而且能入海（潛艇），技術(shù)也日新月異隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便?，F(xiàn)代交通工具已由牲畜拖拉演變?yōu)槠?、火車、輪船、飛機(jī)，效率大大提高，縮短了國與國之間，人與人之間的距離，從北京到紐約，如果坐飛機(jī)，只需要8個小時就可以到達(dá)，這在古代是不可想象的。但同時，如人們所說，萬物都有其兩面性。交通工具的發(fā)達(dá)，給人類帶來了方面和快捷，卻沒有給人類帶來幸福。21世紀(jì)是全球化的世紀(jì)，交通工具的使用更加頻繁，但隨之也帶給人類無盡的煩惱甚至是災(zāi)難。4、比較相關(guān)交通工具，設(shè)計有關(guān)問題，體現(xiàn)有關(guān)工具的優(yōu)越性（課件）。四、達(dá)標(biāo)測評（課件）五、拓展延伸（課件）缺點：第一、污染環(huán)境。由于運行交通工具需要消耗大量燃料，尾氣的排放，空氣污染。外加汽車噪音等，對人類身心健康帶來了極大傷害。第二、資源枯竭。機(jī)動車普及廣泛，我國機(jī)動車燃油消耗每年超過一億噸，會面臨石油等資源嚴(yán)重短缺的問題。第三、生態(tài)環(huán)境。修建公路、鐵路需占用大量農(nóng)田，破壞了周邊生態(tài)資源，土地日漸減少。地上及地下水資源均收到污染，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，原本美好的家園，清澈的河水，一去不復(fù)返。第四、負(fù)面影響。大量汽車的生產(chǎn)，常常使交通陷入癱瘓。如果堵車，更是寸步難行，這對人們乘車的初衷無疑是種諷刺。死于交通事故的人數(shù)就達(dá)十萬人。所以，未來的交通工具應(yīng)該怎樣改進(jìn)呢，靠同學(xué)們將來學(xué)習(xí)好，有發(fā)明創(chuàng)作。六、作業(yè)布置1、設(shè)計未來交通工具。2、交通工具展覽會。讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。板書設(shè)計：7、

我們身邊的交通工具一、常見的交通工具二、家鄉(xiāng)的交通工具三、交通工具地域性、時代性、局限性。四、未來交通工具發(fā)展學(xué)情分析

與本單元內(nèi)容相關(guān)的場景以及背景知識貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生較感興趣，相對更容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們主動的投入到教學(xué)活動中來；三年級的學(xué)生活躍、好動，彼此間喜歡交流，因此，師生，生生之間的自然交流，詢問個人的真實情況能激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生寓樂于學(xué)。效果分析1、本節(jié)課讓學(xué)生對交通工具的種類的了解程度較高，熟悉了各種交通工具、特點和用途。2、學(xué)生能夠積極主動地參與調(diào)查、交流等活動。在教學(xué)活動中，小組分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)度較高。3、學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生掌握了一定的收集和處理信息的方法。4、本堂課中，在交流展示活動中，學(xué)生積極主動、踴躍發(fā)言，能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識和觀點。

教學(xué)反思1、成功之處：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具，讓學(xué)生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。

（2）較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學(xué)生獨立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機(jī)會。

（3）教師在設(shè)計環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進(jìn)，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

2、不足之處：

（1）給與學(xué)生的學(xué)習(xí)空間還不夠，如對交通工具進(jìn)行分類時，可以不用舉例，應(yīng)相信學(xué)生給學(xué)生表達(dá)不同想法和分類方法的機(jī)會。

（2）匯報過程中注重學(xué)生評價的實效性還不夠，如，匯報后聽他人補充糾正或提意見時，學(xué)生是否聽取他人意見可以通過再把問題講解一遍來了解，但沒做這一點，學(xué)生反饋信息教師掌握的就不是太全面。

（3）考慮學(xué)生實際情況還不夠，學(xué)生對各種交通工具分析利弊時教師沒有考慮到學(xué)生對汽車、火車這些工具的了解程度，使得他們在分析時不夠全面準(zhǔn)確。

總之，在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真分析學(xué)生實際情況，給與學(xué)生學(xué)習(xí)空間，認(rèn)真研讀教材、做好預(yù)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動

教材分析

“我們身邊的交通工具”是本單元第一個主題活動，本課包括“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，在教學(xué)中要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途。評測練習(xí)練一練：根據(jù)學(xué)過交通工具特點及用途，對下列案例進(jìn)行出行方式設(shè)計。1、叔叔急著從海南趕往北京與客戶簽訂合同。2、有大批的木