高中思想政治-人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確人民代表大會是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)；知道人民代表大會的主要職權(quán)；了解人大代表的地位，權(quán)利與義務(wù)．能力目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用事例說明人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn)；增強(qiáng)搜集，提煉有關(guān)人民代表大會活動的有關(guān)資料．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明確我國是人民民主專政的社會主義國家，堅定熱愛社會主義政治制度的信念；通過對人大代表的了解，樹立權(quán)利，義務(wù)不可分割的意識；增強(qiáng)學(xué)生公民意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神．二、教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會的性質(zhì)與職權(quán)；人大代表的權(quán)利與義務(wù)．教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分人民代表大會的職權(quán)與人民代表的權(quán)利．三、教學(xué)課時：１課時四、教學(xué)方法：設(shè)置情境法；小組討論法；啟發(fā)式；多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課知識問答：兩會知多少每年三月，在我國首都北京都要召開兩個重要的會議，分別是什么會議？今年召開的是全國人大和全國政協(xié)的第幾屆會議？(學(xué)生回答)以上問題同學(xué)們回答的很好，那么什么是人民代表大會，它是怎樣產(chǎn)生的，在第十三屆全國人大會議上通過了哪些重大決議．這堂課讓我們共同走進(jìn)十三屆全國人大第一次會議，了解人民代表大會的相關(guān)知識．新課講授（一）人民怎樣當(dāng)家作主播放視頻材料：《十三屆全國人大一次會議開幕》2018年3月5日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議在人民大會堂舉行開幕會，共有2980名人大代表參加本次會議。分組探究以下三個問題：問題1：中華人民共和國一切權(quán)力屬于人民，然而僅有2980名人大代表就能表決通過關(guān)系13億人民的大事，這矛盾嗎？這表明了我國人民是怎樣當(dāng)家作主的？問題2：為什么很多重大問題都由全國人大決定，而不由其它國家機(jī)關(guān)決定？問題3：視頻體現(xiàn)了全國人大行使了哪些職權(quán)？除此之外，人大還具有哪些職權(quán)?全國人大休會期間，職權(quán)由哪個機(jī)構(gòu)代行？問題4：全國人大和地方人大的性質(zhì)、地位和職權(quán)是怎樣的？:1、

第一組學(xué)生代表發(fā)表自己的看法，其他學(xué)生作點(diǎn)評、補(bǔ)充。教師：正確評價學(xué)生的討論，并就第1題做出歸納：（1）我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。（2）在我國，人民行使管理國家的權(quán)力，是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。2、第二組學(xué)生代表發(fā)言：談第二個問題，其他學(xué)生點(diǎn)評和補(bǔ)充。教師：首先評價學(xué)生的觀點(diǎn)，然后打出中央國家機(jī)關(guān)組織系統(tǒng)圖。讓學(xué)生明白全國人民代表大會的性質(zhì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。3、第三組學(xué)生代表發(fā)言：談第三個問題，其他學(xué)生點(diǎn)評和補(bǔ)充。教師對學(xué)生作評價，然后做點(diǎn)撥：這次全國人大行使了立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)等，任免權(quán)。4、第四組學(xué)生代表發(fā)言：談第四個問題，其他學(xué)生點(diǎn)評和補(bǔ)充。教師總結(jié)。（二）人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)1、全國人民代表大會：（1）性質(zhì)：全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。（2）職權(quán)：全國人民代表大會及其常委會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。（3）地位：全國人民代表大會在我國國家機(jī)構(gòu)中居于最高地位，是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。2、地方各級人民代表大會：（1）性質(zhì)：地方各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)（2）職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)、任免權(quán)全國人大和地方各級人大構(gòu)成了我國國家權(quán)力機(jī)關(guān)體系。教師總結(jié)歸納：通過以上四組問題的探討，我們知道了人民代表大會作為人民行使國家權(quán)力機(jī)關(guān)，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用。人大發(fā)揮的作用怎么樣，還與人民代表有著十分密切的關(guān)系，我們再走近人大代表。展示以下圖片、材料：（三）肩負(fù)著人民的重托展示人大代表相關(guān)圖片1、人大代表的產(chǎn)生方式和任期

（1）產(chǎn)生方式：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生；全國、省、市由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。（2）法律地位：人民代表大會代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。（3）任期：五年一屆2、人大代表的義務(wù)（1）人大代表在生活中要協(xié)助憲法和法律的實(shí)施（2）與人民群眾保持密切聯(lián)系，（3）聽取和反映人民群眾的意見和要求（4）努力為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并自覺接受人民監(jiān)督。根據(jù)展示的人大會議上人大代表的有關(guān)知識，學(xué)生思考并歸納出人大代表的權(quán)利有哪些？3、人大代表的權(quán)利（1）審議權(quán)：人民代表具有的審議各項(xiàng)議案的權(quán)利（2）表決權(quán)：人大代表具有的表決各項(xiàng)議案的權(quán)利（3）提案權(quán)：人大代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，想人民代表大會提出議案。（4）質(zhì)詢權(quán)：人大代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對政府等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求答復(fù)。（四）小結(jié):

我們在上面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)人大的基本知識，現(xiàn)在來整理一下。下面找兩位同學(xué)來總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些內(nèi)容？六、板書設(shè)計：人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)（一）人民怎樣當(dāng)家作主（二）人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)：人民代表大會1．全國人民代表大會的性質(zhì)、地位、職權(quán)、常設(shè)機(jī)關(guān)2．地方人民代表大會（三）肩負(fù)著人民的重托1．人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員2．人大代表的權(quán)利與義務(wù)七、布置作業(yè)假如你是濟(jì)寧市的一名人大代表，就本市教育改革有何建議，似一份方案提交給市人大。學(xué)情分析關(guān)于人民代表大會的相關(guān)知識，高一學(xué)生在初中就已學(xué)過一些內(nèi)容，日常生活中也或多或少地在電視，新聞中看過有關(guān)人大的報道，為學(xué)習(xí)本課知識奠定了一定基礎(chǔ)。從高一學(xué)生的心理特點(diǎn)來說，最近召開的兩會是國家政治生活中的重大事件，備受全國上下關(guān)注，青年學(xué)生對新事物的敏感、好奇、熱情等心理特點(diǎn)，對于本課所涉及的熱點(diǎn)問題，將會產(chǎn)生濃厚的興趣。效果分析通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠積極的參與到課堂中，他們對于老師提出的問題積極思考，有些學(xué)生還能主動站起來回答問題，課堂氣氛不錯。個別同學(xué)參與度不高，需要啟發(fā)。對于人大代表的權(quán)利，需要舉些例子，尤其是結(jié)合剛剛結(jié)束的兩會內(nèi)容?！度嗣翊泶髸簢覚?quán)力機(jī)關(guān)》是普通高中思想政治必修２《政治生活》(人教版)第三單元第五課第一框題。教材從貼近學(xué)生的日常生活和社會實(shí)際入手，呈現(xiàn)問題，引出理論知識的學(xué)習(xí)，即：我國人民如何行使管理國家權(quán)力；人大的性質(zhì)、地位、職權(quán)；人大代表的法律地位、產(chǎn)生方式和職權(quán)三個問題。我國公民在政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利是因?yàn)橛腥嗣癞?dāng)家作主的政治制度保障。其中，人民代表大會制度就是適合我國國情的根本政治制度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國人大的相關(guān)知識，進(jìn)而感受到我國是人民當(dāng)家作主的國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。這部分內(nèi)容不僅是前兩個單元的延伸和深化，也為接下來學(xué)習(xí)我國的根本政治制度——人民代表大會制度打下了基礎(chǔ)。因此，本課在全書中起到承上啟下的重要作用。評測練習(xí)1、在我國，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的不同之處在于()A．全國人民代表大會的代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員B．全國人民代表大會組織和活動的基本原則是民主集中制C．全國人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)D．全國人民代表大會在我國的國家機(jī)構(gòu)中處于最高地位2、我國各級人民代表大會的代表()A．由選民直接選舉產(chǎn)生B．是我國各級國家機(jī)構(gòu)的組成人員C．是國家權(quán)力的直接行使者D．有權(quán)直接參與制定和修改憲法及法律3、全國人民代表大會與“一府兩院”的關(guān)系是()A．相互監(jiān)督，分工合作B．監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系C．立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系D．立法機(jī)關(guān)與司法機(jī)關(guān)的關(guān)系4、在一年一度的全國人民代表大會上，都要審議《政府工作報告》以及其他報告和議案。每到換屆時，全國人大還要選舉或決定任命國家主席、國務(wù)院總理等新一屆國家機(jī)構(gòu)組成人員。這說明()①在我國的國家機(jī)構(gòu)體系中，全國人大處于最高地位②全國人民代表大會具有最高任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)③人民代表大會是我國的最高立法機(jī)關(guān)④全國人大常務(wù)委員會是全國人大的常設(shè)機(jī)關(guān)A．①②B．①③C．①④D．③④5、如果你被選為全國人民代表大會代表，在召開會議期間你將享有()①提案權(quán)②立法權(quán)③表決權(quán)④任免權(quán)A．①②B．①③C．②④D．①④6、材料一2018年3月20日，十三屆全國人大閉幕會在京舉行。到會代表來自全國各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和中國人民解放軍等幾十個單位，各方代表均占一定比例。材料二近年來的全國人大會議期間，代表提出的議案不斷增多，質(zhì)量不斷提高，涉及的都是關(guān)系國計民生的重大問題和群眾普遍關(guān)心的問題。這些議案分別交由有關(guān)國家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)辦理。材料三每年的全國人大會議都要審議國務(wù)院的《政府工作報告》、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告以及其他報告和議案。(1)料一、二、三分別說明了什么政治現(xiàn)象?(2)結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ嗣翊泶髸恼J(rèn)識。教學(xué)反思

高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)指出：高中思想政治課要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合。本節(jié)課是高一必修2政治生活的內(nèi)容，在設(shè)計時力爭既要體現(xiàn)高中思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)，又要符合高一政治課的要求。在教學(xué)過程中，取得了一定成果，總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置要具體、明確，具有可操作性。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考點(diǎn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定的。既符合高中思想政治課標(biāo)要求，具有科學(xué)性。同時把知識、能力目標(biāo)細(xì)化、具體化，符合學(xué)生的實(shí)際，具有可操作性。在制定知識目標(biāo)時，借鑒了皮連生教授的知識分類教學(xué)論，將知識目標(biāo)劃分為陳述性知識和程序性知識。明確哪些屬于陳述性知識，需要記憶；哪些屬于程序性知識，需要學(xué)生會去運(yùn)用，學(xué)生一目了然，更具操作性。二、精選案例，創(chuàng)設(shè)情境。高中思想政治新課標(biāo)提出“教材是范例，教室是實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)是師生對話交流與知識的建構(gòu)活動。要注重知識邏輯與生活邏輯相結(jié)合，要基于案例，基于情境，基于問題展開教學(xué)活動”，本節(jié)課的整體設(shè)計思路就是關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用知識分析解決問題的能力。這節(jié)課從開始的“創(chuàng)設(shè)情境”“案例分析”到“聚焦兩會”，調(diào)動了學(xué)生探究的積極性。三、注重課程資源的整合。高中思想政治課的教學(xué)注重知識間的聯(lián)系，注重讓學(xué)生借助原有知識去理解新知識的能力。在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時，對教材知識進(jìn)行了整合。將政治生活第一單元中的我國國家性質(zhì)、公民的知識，第二單元政府的知識與本節(jié)課人大及人大代表的知識，以及下節(jié)課人民代表大會制度的知識整合起來加以理解和運(yùn)用。這樣學(xué)生比較容易的理解了在我國人民是如何行使當(dāng)家作主的權(quán)力的。使整課知識更加成體系，更易于理解和把握。達(dá)到理順政治生活前五課知識的目的，提升學(xué)生把握知識間聯(lián)系的能力。四、注重多種教學(xué)策略的運(yùn)用。本課教學(xué)采用情境探究式教學(xué)，將教學(xué)策略與教學(xué)的環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，在不同環(huán)節(jié)選取了多種教學(xué)策略，綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。比如采用情境探究教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感和興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究。該教學(xué)策略有助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度，營造樂學(xué)的氛圍。采用問題探究教學(xué)策略：根據(jù)情境設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生思考。該教學(xué)策略有助于學(xué)生主動地參與分析問題，提高分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的積極探究、求異質(zhì)疑的意識。采用自主探究教學(xué)策略：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮后的認(rèn)識才更有價值，更有意義。采用小組合作探究教學(xué)策略：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的小組討論，探究。提高了學(xué)生主動參與的意識，從而取得較為理想的教學(xué)效果。不足之處：一、在教學(xué)策略的運(yùn)用上還存在問題。教學(xué)策略的選擇是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的各種方式方法，是為教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在本課教學(xué)過程中雖然采用了多種教學(xué)策略，但在使用上還存在著為了使用策略而使用的問題。比如自主學(xué)習(xí)策略，由于時間關(guān)系，給學(xué)生預(yù)留的時間較少，學(xué)生不能真正的完全投入去思考問題。合作探究策略的運(yùn)用上還存在流于形式的討論，效果不太理想。問題教學(xué)策略上主要問題是設(shè)置的探究點(diǎn)應(yīng)該更具有層次性，讓不同層次的學(xué)生都能找到思考的臺階，效果會更好。二、在學(xué)生討論交流展示的過程中，老師要及時與發(fā)言同學(xué)進(jìn)行交流溝通，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不應(yīng)該打斷學(xué)生發(fā)言。在傾聽的基礎(chǔ)上再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣針對性會更強(qiáng)些，師生交流的效果會更好。三、在教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)應(yīng)該更具有針對性。教師要針對學(xué)生的回答，學(xué)生的思路適時、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師應(yīng)該