《小豬唏哩呼?！氛n外閱讀指導課教案

《小豬唏哩呼嚕》課外閱讀指導課教案

教學目標

1．通過引導學生閱讀《小豬唏哩呼?！菲危B(yǎng)成從圖書插圖里仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習慣

2．激發(fā)學生讀書的閱讀期待。鍛煉學生的想象思維，初步培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣

一．激趣導入走近童話世界

今天很高興認識大家，所以我也帶來幾位朋友，出示圖片1、同學們，讓我們一起大聲的喊出它們名字吧！2、你們在哪里看見過他們呢？

也許這最后一只小豬大家并不是很熟悉，今天老師給你們帶來了有關這只小豬的圖片，你們從看到了什么？

(2)這樣一幅幅有趣的圖片就是裘兆明奶奶畫的。書里還有很多很多這樣的圖片，她是中國第一位獲國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽獎及安徒生獎提名畫家。

這些圖片就是來自于這本書，圖片上到底給我們講了什么故事，只有走進這本書才知道。

①你們看這本書！你們看到了什么。②“看到了小豬吃果子”恩，是的，小豬望這那只蘋果正饞涎欲滴呢！

③“看到了小豬的褲子掉了”如果你們現(xiàn)在觀察的特別仔細的話，老師等等就為大家講

講這個褲子到底是怎么回事。

④“小豬的槍”小豬的槍一定是瞄準了那些大壞蛋呢！

“孫幼軍”鏈接代表作

⑤“小豬唏哩呼嚕的字”其實這就是書的名字呢，我們一起來說說這本書的名字吧?、扌∨笥褌冇^察圖片的本領可真高，其實啊，這就是書得封面，那么看到封面你有什么

想知道的或者想問的？

二、初讀故事走進《小豬唏哩呼嚕》

其實這個“唏哩呼?！钡降资窃趺椿厥履?，聽好了，你們就會明白了！

出示一段話：豬家吃飯也各自有一把勺子。只是吃的開心時，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！币黄?，吃得碗里直冒泡兒。剛好豬家吃飯的情景被馬小姐看到了，所有的人都覺得有點不好意思，都停了下來，只有最小的那頭豬啊，吃得更起勁了，馬小姐捂住嘴巴笑說：唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！豬爸爸一聽，說：“唏哩呼嚕，蠻好聽的，一聽，就覺得飯也香，菜也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕，唏哩呼嚕，哈，棒極了，我家的小豬，干脆就叫“唏哩呼?！卑?！現(xiàn)在，你們都知道具體是怎么回事呢？

小豬的名字是誰取的呢？這有趣的名字是怎么取出來的？

那么你們也學學小豬是怎么吃東西的？小朋友各自當一回小豬，學學小豬吃東西的模樣。請小朋友們捧起你們手里的大碗，聽著老師念到哪里你們就做到哪里？“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！庇浀靡舐暤某猿鰜砼?！只是吃的開心時，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！币黄?，吃得碗里直冒泡兒。三、從圖入文學會觀察插圖

1.你們也很可愛，模仿得很像哦！所以我們要講的故事就和“唏哩呼?！庇嘘P，因為愛吃他得到了這個可愛的名字，因為愛吃還有好多有趣的事情呢？想不想看看？三、猜測故事

出示圖：

睜大眼睛你看到什么，猜猜怎么回事？可以和你的同桌說說看看！

你們的小眼睛可真厲害，這么特別的地方你都能觀察出來，說明你很會動腦筋。你們猜的對不對呢？好，拿出你們抽屜里的信封拿出一號紙找找答案吧！請你們自己讀讀吧。

文字：小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風每吧帽子刮起來，恰好落在頭上，可是好半天也沒有風，它只好自己撿?？墒撬亩亲樱缘锰柫?，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！”喊到三的時候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去，這么猛的一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“蹦”一聲響。倒不是肚皮裂開，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來，帽子是撿起來了，可是褲子一直褪到地上。1、交流：與自己猜想的比較。

是不是與大家猜想的一樣？在閱讀當中如果有問題你們可以舉手示意一下。2、太佩服你們了，在老師學校上課的時候還是有小朋友個別字不認識呢。那你們要是碰到有不認識的字怎么辦？

3、你們都說的很好，是的，平時的話要是不認識的字，可以問家長老師同學，還可以跳那你們要是過去讀，叫做“跳讀”，有時候，個別字對并不會影響到我們的閱讀內容。4、經(jīng)過你們剛才的認真閱讀，誰也沒想是因為吃地太多把褲帶都給撐斷了，真實讓人哭笑不得。你們覺得媽媽有沒有責備她？

4、可是啊事情并不是這樣的，唏哩呼嚕沒有受到媽媽的責備，也沒有提著褲子回家，他反而交到了一個好朋友呢？這是個秘密，留著給你們去尋找答案呢？四、小組合作尋找書的樂趣

1.你看，可愛的小豬唏哩呼嚕因為吃可有許多好玩的事情呢！聽說小豬第一天上學發(fā)生了什么事，我們到文中尋找答案吧！

①

故事內容:今天是小豬第一天去上學，大灰狼哇嗚老師可和氣了，他剛開始上課不久，小豬就趴在地板上睡著了。他打呼嚕的聲音很響，逗得大家哈哈笑。哇嗚老師向學生們解釋說“別樂！他們豬家的人原本就愛睡覺，這孩子小，又是頭一天上學。讓他睡一會兒吧，你們就當沒聽見！”可是小豬的呼嚕越打越響，壓倒了老師講課的聲音，大家不笑也沒用。哇嗚老師只好拿來一張報紙，把小豬的頭蒙起來，指望這樣能讓聲音小點兒。沒想到小豬打個呼嚕，報紙就一鼓。三鼓兩鼓，報紙讓他吹得飛上半空。

哇嗚老師怔了一下，又取來洗臉盆，扣在小豬頭上?？墒沁@回更麻煩了，呼嚕聲一下子擴大了好幾倍，原先是：“呼——嚕！呼——嚕！現(xiàn)在變成了：轟——?。∞Z——??！四面墻壁震動，棚頂上“刷刷”地往下掉土。大伙兒也顧不上笑了，都把耳朵使勁捂住。

1.請同學讀下這個故事，有困難繼續(xù)可以示意老師！在這里你認為哪里最有意思，畫出來，請你多讀讀！

2、說說故事里哪里最惹人發(fā)笑？

3、是的，看書的快樂與他人分享會變得更加的快樂。4、現(xiàn)在上完這節(jié)課，你最想干什么呢？

5.多么可愛的小豬啊，雖然這只豬在第一天上學就睡覺了，其實這也是一只很勇敢，很正義。

很樂于助人的故事呢，所以關于這只小豬的故事還有很多呢，小豬還當過保鏢、被大灰狼抓去差點就成了狼的午餐，還和小狐貍一起進了游戲城冒險，還有許許多多有趣的事都藏在這本《小豬唏哩呼?！窌锬兀?/p>

這是現(xiàn)在加的環(huán)節(jié)因為下午試教流程時覺得時間還是多了點準備6個左右的小故事，然后合作交流讀故事，不知道是不是妥當可能上面環(huán)節(jié)太簡單麻煩指導下哦

（小豬正想把斷了的腰帶接上，忽然發(fā)現(xiàn)草地上丟著一條花花綠綠的腰帶。小豬就把新腰帶帶拾起來，把褲子系好。走了一段路，小豬覺得褲子又有些松了，他就使勁勒緊腰帶，又扣上了一個扣兒?！拔腋揪筒皇茄鼛?。”他的腰帶說，：“我是一條蛇。”“真對不起!”小豬覺得很不好意思,“我有時候有點粗心我爸和我媽都這么說。我現(xiàn)在就把你解開”小豬把那條蛇解開來，放到草地上?！澳悴挥萌フ?。要是你不把我打個死結，弄得我喘不過氣來，我也許能幫你一個忙。咱們試一試，好嗎？”蛇盤在小豬的肚子上，繞了兩圈兒。他把身體拼命拉得又細又長，然后用力收緊，小豬走了兩步，滿意地說：“這樣很好，褲子不往小掉了。

《上課非常好玩》哇嗚老師的屋子很小，十幾個學生就擠得滿滿的。上課的時候，隨便你坐在哪里。學生有的坐在桌子上，有的坐在地板上，小猴子安安干脆騎到燈罩上，把書包往電線上一拴，兩條腿蕩來蕩去的。小豬唏哩呼?？匆娦『偠《〉纳砼杂袀€空隙，就擠著坐下來。

小豬吃得非常快活，就像在家里那樣“唏哩呼嚕”““唏哩呼?！?，把一大盆好吃的全吃光了。反正小鹿是他的好朋友，不會笑話他?；丶业穆飞希魂囷L把唏哩呼嚕的帽子給吹掉了，他站在那兒，看著他的帽子發(fā)呆。

“你應該不把帽子撿起來”他對自己說，“要是就這么回去，媽媽準得罵：‘怎么回事，帽子呢？馬馬虎虎，稀里糊涂！上回丟了手套，這回又丟了帽子。你當那些是天上掉下來的呀？告訴你都是花錢買的！”她還要說呀說呀，一連說好幾天。我可不樂意讓媽媽罵！”可是，他不去撿帽子，又站在那兒說：“媽媽才稀里糊涂。其實，帽子根本就不是因為馬馬虎虎丟的，是讓風刮掉了。我當然知道帽子是買來的，可是，可是小豬可是了好半天，也沒講出來。還是我們替他講了吧：

可是他的肚子吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！他最后終于下定決心自己去撿。小豬喊：“一——二——三！”

喊到“三”的時候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去。

這么猛地一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“嘣”一聲響。

教學目標

1．通過引導學生閱讀《小豬唏哩呼?！菲危B(yǎng)成從圖書插圖里仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習慣

2．激發(fā)學生讀書的閱讀期待。鍛煉學生的想象思維，初步培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣

一．激趣導入走近童話世界

今天很高興認識大家，所以我也帶來幾位朋友，出示圖片1、同學們，讓我們一起大聲的喊出它們名字吧！2、你們在哪里看見過他們呢？

也許這最后一只小豬大家并不是很熟悉，今天老師給你們帶來了有關這只小豬的圖片，你們從看到了什么？

(2)這樣一幅幅有趣的圖片就是裘兆明奶奶畫的。書里還有很多很多這樣的圖片，她是中國第一位獲國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽獎及安徒生獎提名畫家。

這些圖片就是來自于這本書，圖片上到底給我們講了什么故事，只有走進這本書才知道。

①你們看這本書！你們看到了什么。②“看到了小豬吃果子”恩，是的，小豬望這那只蘋果正饞涎欲滴呢！

③“看到了小豬的褲子掉了”如果你們現(xiàn)在觀察的特別仔細的話，老師等等就為大家講

講這個褲子到底是怎么回事。

④“小豬的槍”小豬的槍一定是瞄準了那些大壞蛋呢！

“孫幼軍”鏈接代表作

⑤“小豬唏哩呼嚕的字”其實這就是書的名字呢，我們一起來說說這本書的名字吧?、扌∨笥褌冇^察圖片的本領可真高，其實啊，這就是書得封面，那么看到封面你有什么

想知道的或者想問的？

二、初讀故事走進《小豬唏哩呼?！?/p>

其實這個“唏哩呼嚕”到底是怎么回事呢，聽好了，你們就會明白了！

出示一段話：豬家吃飯也各自有一把勺子。只是吃的開心時，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！币黄?，吃得碗里直冒泡兒。剛好豬家吃飯的情景被馬小姐看到了，所有的人都覺得有點不好意思，都停了下來，只有最小的那頭豬啊，吃得更起勁了，馬小姐捂住嘴巴笑說：唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！豬爸爸一聽，說：“唏哩呼嚕，蠻好聽的，一聽，就覺得飯也香，菜也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕，唏哩呼嚕，哈，棒極了，我家的小豬，干脆就叫“唏哩呼?！卑?！現(xiàn)在，你們都知道具體是怎么回事呢？

小豬的名字是誰取的呢？這有趣的名字是怎么取出來的？

那么你們也學學小豬是怎么吃東西的？小朋友各自當一回小豬，學學小豬吃東西的模樣。請小朋友們捧起你們手里的大碗，聽著老師念到哪里你們就做到哪里？“呱唧呱唧”、“呼嚕呼?！庇浀靡舐暤某猿鰜砼叮≈皇浅缘拈_心時，大家都把勺子丟下，把嘴巴伸進各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼嚕呼嚕”一片響，吃得碗里直冒泡兒。三、從圖入文學會觀察插圖

1.你們也很可愛，模仿得很像哦！所以我們要講的故事就和“唏哩呼嚕”有關，因為愛吃他得到了這個可愛的名字，因為愛吃還有好多有趣的事情呢？想不想看看？三、猜測故事

出示圖：

睜大眼睛你看到什么，猜猜怎么回事？可以和你的同桌說說看看！

你們的小眼睛可真厲害，這么特別的地方你都能觀察出來，說明你很會動腦筋。你們猜的對不對呢？好，拿出你們抽屜里的信封拿出一號紙找找答案吧！請你們自己讀讀吧。

文字：小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風每吧帽子刮起來，恰好落在頭上，可是好半天也沒有風，它只好自己撿。可是他的肚子，吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！”喊到三的時候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去，這么猛的一彎，他覺得肚皮很疼，接著就聽見“蹦”一聲響。倒不是肚皮裂開，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來，帽子是撿起來了，可是褲子一直褪到地上。1、交流：與自己猜想的比較。

是不是與大家猜想的一樣？在閱讀當中如果有問題你們可以舉手示意一下。2、太佩服你們了，在老師學校上課的時候還是有小朋友個別字不認識呢。那你們要是碰到有不認識的字怎么辦？

3、你們都說的很好，是的，平時的話要是不認識的字，可以問家長老師同學，還可以跳那你們要是過去讀，叫做“跳讀”，有時候，個別字對并不會影響到我們的閱讀內容。4、經(jīng)過你們剛才的認真閱讀，誰也沒想是因為吃地太多把褲帶都給撐斷了，真實讓人哭笑不得。你們覺得媽媽有沒有責備她？

4、可是啊事情并不是這樣的，唏哩呼嚕沒有受到媽媽的責備，也沒有提著褲子回家，他反而交到了一個好朋友呢？這是個秘密，留著給你們去尋找答案呢？四、小組合作尋找書的樂趣

1.你看，可愛的小豬唏哩呼嚕因為吃可有許多好玩的事情呢！聽說小豬第一天上學發(fā)生了什么事，我們到文中尋找答案吧！

①

故事內容:今天是小豬第一天去上學，大灰狼哇嗚老師可和氣了，他剛開始上課不久，小豬就趴在地板上睡著了。他打呼嚕的聲音很響，逗得大家哈哈笑。哇嗚老師向學生們解釋說“別樂！他們豬家的人原本就愛睡覺，這孩子小，又是頭一天上學。讓他睡一會兒吧，你們就當沒聽見！”可是小豬的呼嚕越打越響，壓倒了老師講課的聲音，大家不笑也沒用。哇嗚老師只好拿來一張報紙，把小豬的頭蒙起來，指望這樣能讓聲音小點兒。沒想到小豬打個呼嚕，報紙就一鼓。三鼓兩鼓，報紙讓他吹得飛上半空。

哇嗚老師怔了一下，又取來洗臉盆，扣在小豬頭上?？墒沁@回更麻煩了，呼嚕聲一下子擴大了好幾倍，原先是：“呼——嚕！呼——嚕！現(xiàn)在變成了：轟——?。∞Z——??！四面墻壁震動，棚頂上“刷刷”地往下掉土。大伙兒也顧不上笑了，都把耳朵使勁捂住。

1.請同學讀下這個故事，有困難繼續(xù)可以示意老師！在這里你認為哪里最有意思，畫出來，請你多讀讀！

2、說說故事里哪里最惹人發(fā)笑？

3、是的，看書的快樂與他人分享會變得更加的快樂。4、現(xiàn)在上完這節(jié)課，你最想干什么呢？

5.多么可愛的小豬啊，雖然這只豬在第一天上學就睡覺了，其實這也是一只很勇敢，很正義。

很樂于助人的故事呢，所以關于這只小豬的故事還有很多呢，小豬還當過保鏢、被大灰狼抓去差點就成了狼的午餐，還和小狐貍一起進了游戲城冒險，還有許許多多有趣的事都藏在這本《小豬唏哩呼?！窌锬?！

這是現(xiàn)在加的環(huán)節(jié)因為下午試教流程時覺得時間還是多了點準備6個左右的小故事，然后合作交流讀故事，不知道是不是妥當可能上面環(huán)節(jié)太簡單麻煩指導下哦

（小豬正想把斷了的腰帶接上，忽然發(fā)現(xiàn)草地上丟著一條花花綠綠的腰帶。小豬就把新腰帶帶拾起來，把褲子系好。走了一段路，小豬覺得褲子又有些松了，他就使勁勒緊腰帶，又扣上了一個扣兒。“我根本就不是腰帶?！彼难鼛дf，：“我是一條蛇?！薄罢鎸Σ黄?”小豬覺得很不好意思,“我有時候有點粗心我爸和我媽都這么說。我現(xiàn)在就把你解開”小豬