人教版三上《認(rèn)識四邊形》公開課課件

認(rèn)識四邊形誰能來說一說，在以前的學(xué)習(xí)中，我們都見過哪些圖形？想一想你能從圖中找出四邊形嗎？涂一涂把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色四邊形的特點是：有四條直的邊，有四個角同學(xué)們，在我們的教室中也有好多物體的表面是四邊形的呢！你能找出來嗎？

小組交流一下找一找小作業(yè)：寫一篇數(shù)學(xué)日記“我們生活在四邊形的王國里”同學(xué)們，我們知道四邊形的特點了。你會畫四邊形嗎？試試看！做一做你行嗎？一只方形的蛋糕被切了如下三刀，現(xiàn)在它的表面有幾個四邊形，你能數(shù)出來嗎？蛋糕表面有4個四邊形四邊形知識大賽現(xiàn)在開始（1）（2）是四邊形（）四邊形有（）個角，有（）條（）的邊必答題√44直第一組（1）（2）不是四邊形（）長方形有（）條邊，有（）個角。這些角都是（）角。必答題×44直第二組（1）（2）是四邊形（）四邊形有（）個角，有（）條（）的邊，四條邊（）必答題×44直相等第三組（1）（2）不是四邊形（）數(shù)學(xué)課本的封面是一個（

）形

必答題√長方第四組不是四邊形（）搶答題√第1題是四邊形（）搶答題×第2題是四邊形（）搶答題√第3題不是三角形（）搶答題×第4題四邊形就是有四條直的邊和四個直角的圖形（）搶答題×第5題有四個角的圖形叫四邊形（）搶答題×第6題四邊形有四個角（）搶答題第7題√搶答題：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么感想嗎？第8題本課小結(jié)

數(shù)學(xué)就在我們的生活中，與我們形影不離，她是解決我們生活問題的萬能鑰匙，是我們得力的小幫手，我很喜歡數(shù)學(xué)！我的感受下面的圖中，又有幾個四邊形呢？考考你15編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思