安徽專用中考語文專題復(fù)習(xí)二議論文閱讀課件

專題二議論文閱讀第二部分閱讀目錄安徽近8年中考真題展示(2010～2017)

中考基礎(chǔ)知識(shí)?？奸喿x能力“1對(duì)1”輔導(dǎo)

考點(diǎn)1提取并概括中心論點(diǎn)考點(diǎn)2概括或補(bǔ)寫論據(jù)考點(diǎn)3分析論證思路考點(diǎn)4論證方法及其作用文章一《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》

課時(shí)講解一整體感知

目錄考點(diǎn)5議論文的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)6內(nèi)容理解與概括考點(diǎn)7拓展延伸文章二《學(xué)者的態(tài)度與精神》目錄考點(diǎn)追蹤訓(xùn)練一考點(diǎn)8分析句段作用考點(diǎn)9詞語的指代義考點(diǎn)10品味議論文的語言文章三《成長(zhǎng)是一件怎樣的事》課時(shí)講解二詞句段賞析目錄考點(diǎn)追蹤訓(xùn)練二?？甲h論文分類訓(xùn)練安徽近8年中考真題展示(2010～2017)

議論文文體知識(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理?？奸喿x能力“1對(duì)1”輔導(dǎo)課時(shí)講解一整體感知【文章解構(gòu)我來填】中心論點(diǎn)A____________論證思路先以自然界生物之間的“物競(jìng)天擇”引出“科學(xué)也在不斷接受挑戰(zhàn)”，再舉量子力學(xué)和進(jìn)化論不斷接受挑戰(zhàn)并不斷發(fā)展的例子從正面論證；進(jìn)而從反面論證偽科學(xué)不敢正視科學(xué)，進(jìn)一步深化論點(diǎn)；結(jié)尾運(yùn)用比喻論證的方法，論證“科學(xué)不怕挑戰(zhàn)”。文章一《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》

科學(xué)不怕挑戰(zhàn)層次劃分第一部分（第①②段）：通過列舉生物界“物競(jìng)天擇”的例子，引出“科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史”。第二部分（第③④段）：以量子力學(xué)和進(jìn)化論接受挑戰(zhàn)并持續(xù)發(fā)展作為事實(shí)論據(jù)，從正面論證中心論點(diǎn)。第三部分（第⑤⑥段）:闡述了偽科學(xué)打著“科學(xué)”的旗號(hào)，不敢正視科學(xué)，從反面進(jìn)行論證。第四部分（第⑦段）:結(jié)尾運(yùn)用比喻論證的方法，深化中心論點(diǎn)。論證方法(1)B___________:文章第③④段列舉量子力學(xué)接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進(jìn)了自身的發(fā)展和進(jìn)化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學(xué)的事例，進(jìn)一步證明了“科學(xué)不怕挑戰(zhàn)”的道理。（2）C__________：第⑦段將“科學(xué)接受挑戰(zhàn)”比作“大浪淘沙”，進(jìn)一步深化論點(diǎn)。舉例論證比喻論證1.［真題5題］本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）【答案】________________________________________________________________________科學(xué)不怕挑戰(zhàn)（或：科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)）。（共4分。意思對(duì)即可）

考點(diǎn)1提取并概括中心論點(diǎn)［必考］【方法指導(dǎo)】具體知識(shí)見“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“（一）議論文三要素”★找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法有：（1）位置分析法：①看標(biāo)題［2016年11題、2010年5題］：議論文的標(biāo)題或直接揭示論點(diǎn)（《閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)》《事物的正確答案不止一個(gè)》），或提示論點(diǎn)（《中國(guó)人失掉自信力了嗎》），或提示議論的范圍（《想和做》）。②看開頭：這就是所謂開門見山的寫法。如《談骨氣》中的開頭第一句“我們中國(guó)人是有骨氣的”即為中心論點(diǎn)。③看結(jié)尾［2014年13題］：即歸納全文、篇末點(diǎn)題、揭示中心的寫法。多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……”。

④看中間：文章中間體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句。如《想和做》的中心論點(diǎn)“想和做是分不開的，一定要連接起來”，便是從中間位置提取出來的。（2）詞語提示法：從提示性詞語（“可見”“總之”“所以”“歸根結(jié)底”以及銜接過渡詞語和行文中反復(fù)使用的同一個(gè)詞語等）找論點(diǎn)。（3）歸納提煉法［2012年5題］：當(dāng)文中沒有明確的語句可以作為論點(diǎn)時(shí)，就要根據(jù)內(nèi)容分層理解、概括。有時(shí)看各段的分論點(diǎn)，并列相加，偏正論點(diǎn)以正為主。★論題與論點(diǎn)的區(qū)別：論題只是表述的范圍、關(guān)系等，表意不明確，而論點(diǎn)是一句表意明確的判斷句。如“學(xué)問與智慧”，只說明了論述的對(duì)象，是論題。2.［真題6題］第③④段運(yùn)用了事例來論證，請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。（4分）【答案】__________________________________________________________________________________________________________________________________________第③段：量子力學(xué)接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進(jìn)了自身的發(fā)展。第④段：進(jìn)化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學(xué)。（共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）考點(diǎn)2概括或補(bǔ)寫論據(jù)[2016.11/2010.6]【方法指導(dǎo)】考向1第×段列舉了哪些事件？請(qǐng)概括這些事實(shí)論據(jù)。[2016.11/2010.6]敘事的內(nèi)容大都具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素，如本文第③段“量子力學(xué)理論剛提出時(shí)”“愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)……進(jìn)行挑戰(zhàn)”“促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展”等。只要抓住這些要素，緊扣文章中心論點(diǎn)，再加以完善組合，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可?？刹捎谩叭宋?時(shí)間+事件+結(jié)果”的格式進(jìn)行回答?？枷?根據(jù)中心論點(diǎn)，給文章補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)/道理論據(jù)。[未考]（1）要審清題目,看是補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。補(bǔ)寫道理論據(jù)：一般直接引用即可，最好選擇眾所周知的名人名言、格言、俗語等。（2）要圍繞論點(diǎn)去寫。論據(jù)補(bǔ)寫“三要”：

①要準(zhǔn)確，所寫論據(jù)要和論點(diǎn)觀點(diǎn)統(tǒng)一。②要真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點(diǎn)。③要簡(jiǎn)潔，凡與論點(diǎn)沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的。

注意：寫道理論據(jù)時(shí)，論據(jù)要與論點(diǎn)一致，所寫的名言、格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。警句、諺語、詩(shī)句等直接引用時(shí)要與原文對(duì)照，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。3.［原創(chuàng)］第③④段論證了“科學(xué)不怕挑戰(zhàn)”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哥白尼提出的“日心說”自公開之日起就不斷受到教會(huì)、天文學(xué)家的蔑視和嘲笑。后來“日心說”被證明是正確的，它打破了居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。(共3分。符合要求即可)【變式提問】1.把課文的最后一段抄在本子上。并選取這段中的某一個(gè)觀點(diǎn)，舉出生活中的一兩個(gè)事例來證明它。（人教九上《事物的正確答案不止一個(gè)》）2.文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說明；談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列舉了四個(gè)原因加以說明。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“有業(yè)之必要”列舉出幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。（人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)4.［真題7題］第⑤段中兩個(gè)句子的順序能否顛倒？為什么？（4分）【答案】___________________________________________________________________________________________________不能。因?yàn)榍耙痪涑猩?，?duì)應(yīng)第③④段內(nèi)容；后一句啟下，對(duì)應(yīng)第⑥段內(nèi)容。（共4分。每問2分。意思對(duì)即可）【變式提問】1.本文主要論述什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個(gè)”談起？關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？（人教九上《事物的正確答案不止一個(gè)》）2.反復(fù)閱讀課文，想一想作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題；文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。（人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)

考點(diǎn)3分析論證思路[2010.7]【方法指導(dǎo)】分析論證思路即說明作者通過擺事實(shí)、講道理來論證論點(diǎn)的經(jīng)過，回答時(shí)需緊扣議論文一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)完成。

第一步，找論點(diǎn)，分析文章論點(diǎn)的提出方式。是直接提出論點(diǎn)、通過某一現(xiàn)象提出論點(diǎn)還是通過道理引出論點(diǎn)。

第二步，析結(jié)構(gòu)，理清論證層次間的關(guān)系，注意先后和主次。按照議論文的一般結(jié)構(gòu)，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)全文（段）。注意答出三方面內(nèi)容：①?gòu)?qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，得出……的結(jié)論；②充分論證了……，使論證更嚴(yán)密；③發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……（可根據(jù)語境“對(duì)號(hào)入座”）。

第三步，找出主要的論證方法和角度。分析作者是如何通過擺事實(shí)、講道理對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證的：指出擺了什么事實(shí)（或論據(jù)），講了什么道理，如何從正面或反面證明了什么觀點(diǎn)。

第四步，運(yùn)用答題模式概述。開頭提出（引出）了……的論點(diǎn)（或列出……的事例），接著從正面（反面、正反兩面）用……的事例證明了……論點(diǎn)（從……的角度分析了……的道理），最后再次強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)（總結(jié)出了……的觀點(diǎn)）。

在段落層次的基礎(chǔ)上加“首先”“然后”“接著”“最后”表起承轉(zhuǎn)合的詞語。5.［真題8題］第⑥段中“科學(xué)”一詞為什么加上引號(hào)？（2分）【答案】__________________________________________________________________________________________表明具有特殊含義（或：是為了表示否定），說明這里的“科學(xué)”不是科學(xué)。（共2分。意思對(duì)即可）6.［原創(chuàng)］第⑦段畫線句子的比喻是為了說明什么？這樣寫有什么好處？（4分）【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________說明科學(xué)接受挑戰(zhàn)正是為了求真求是，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、通俗易懂。（共4分。內(nèi)容2分，好處2分。意思對(duì)即可）

考點(diǎn)4論證方法及其作用[2016.11/2014.12/2012.8]【方法指導(dǎo)】具體知識(shí)見“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“（二）論證方法及其作用”。通常的解題步驟如下：

（1）閱讀題干，明確題干設(shè)問是針對(duì)全文還是某一段或幾段，是問一種還是多種論證方法，題干設(shè)問有沒有具體到某個(gè)論證方法。如本文題干已經(jīng)表明是比喻論證的方法。

（2）通過標(biāo)志詞辨別使用了哪種論證方法，再結(jié)合論證方法的一般作用和文章內(nèi)容具體分析不同論證方法在文中的作用。【文章解構(gòu)我來填】中心論點(diǎn)A_____________________________________________________________________________________論證思路先提出問題，再?gòu)腂___________、C___________與D________三方面進(jìn)行對(duì)比論證，提出學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度與精神，得出中心論點(diǎn)。文章二《學(xué)者的態(tài)度與精神》中國(guó)新學(xué)者要像古印度學(xué)者、歐洲中古學(xué)者一樣具有探求真理的責(zé)任，把真理當(dāng)作第一種的生命。古印度學(xué)者歐洲中古學(xué)者中國(guó)學(xué)者層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，對(duì)于古印度學(xué)者的態(tài)度與歐洲中古學(xué)者的精神，“我”是佩服與景仰的。第二部分（第E_______段）：分析古印度學(xué)者和歐洲中古學(xué)者與中國(guó)學(xué)者態(tài)度精神的差異。第三部分（第F___段）：解決問題，提出中國(guó)新學(xué)者要像古印度學(xué)者、歐洲中古學(xué)者一樣，具有探求真理的責(zé)任，把真理當(dāng)作第一種的生命。②~⑤⑥論證方法第③段把古印度學(xué)者的態(tài)度和中國(guó)學(xué)者的態(tài)度G_______；第⑤段把歐洲中古學(xué)者的態(tài)度和中國(guó)學(xué)者的態(tài)度H_______，這里運(yùn)用了I_________的論證方法；第⑥段運(yùn)用J_________的論證方法，總結(jié)中心論點(diǎn)。作比較作比較對(duì)比論證道理論證1.［真題10題］下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是（）。（4分）A.①②③／④⑤／⑥B.①／②③④⑤／⑥C.①／②③／④⑤⑥D(zhuǎn).①②／③④⑤／⑥B考點(diǎn)5議論文的結(jié)構(gòu)層次[2014.10]【方法指導(dǎo)】[具體知識(shí)見“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“（三）議論文的結(jié)構(gòu)”]

要具體分析其結(jié)構(gòu)層次，需抓住文章的顯性標(biāo)志和隱性標(biāo)志。

（1）顯性標(biāo)志：①起到分層作用的詞句，如關(guān)聯(lián)詞語、順序詞語、時(shí)間詞語、空間詞語和重復(fù)使用的某個(gè)詞語或語段、過渡句等，這些既是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，又是文章組合的手段。如本文第②③段句首同時(shí)出現(xiàn)的“古印度”，第④⑤段同時(shí)出現(xiàn)在句首的“歐洲中古”，第⑥段句首出現(xiàn)的“總之”，就可作為劃分文章結(jié)構(gòu)層次的標(biāo)志。②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如問號(hào)、分號(hào)、引號(hào)等往往表明文章的段落層次及其關(guān)系。

（2）隱性標(biāo)志：指文章層與層之間的意義聯(lián)系、轉(zhuǎn)換和過渡。2.［真題11題］從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國(guó)學(xué)者會(huì)有哪些“常態(tài)”？（4分）【答案】_______________________________________________________________________作強(qiáng)辯，作遁詞，作無理的謾罵，話出題外，另生枝詞。（共4分。意思對(duì)即可）考點(diǎn)6內(nèi)容理解與概括[2016.13/2014.11/2012.6]【方法指導(dǎo)】第一步：審清題干要求，明確答題方向。從題干尋找提示，如答案可能出自哪一段，可能有幾點(diǎn)，應(yīng)緊扣什么內(nèi)容等。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。

（1）在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章主要內(nèi)容。①抓關(guān)鍵議論段：它們往往起著突出論點(diǎn)的作用。②抓中心句：它是概括文章內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個(gè)分支。③抓關(guān)鍵詞：便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨。

（2）“概括”實(shí)際上是對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要提煉，有以下三種方法：①摘錄法：提取原文中心句、結(jié)論句、論點(diǎn)或分論點(diǎn)句，將其摘錄出來作為概括性文字。②拼接法：即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來進(jìn)行概括。著眼點(diǎn)要放在文章或文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句上。③自擬法：即用自己的語言進(jìn)行概括。適用于提煉文章中心、概括作者觀點(diǎn)等方面的概括性題目。第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號(hào)，求規(guī)范。第四步：根據(jù)題干賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。3.［原創(chuàng)］文中“學(xué)者的態(tài)度與精神”給你帶來哪些關(guān)于“學(xué)習(xí)”的思考？請(qǐng)結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。（6分）【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________示例：①對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真。②在學(xué)習(xí)過程中要放下成見，博采眾長(zhǎng)。③在學(xué)習(xí)中要勇于探求真理。（共6分。每點(diǎn)3分。答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）考點(diǎn)7拓展延伸［未考］【方法指導(dǎo)】考向1談?wù)J識(shí)/啟示①仔細(xì)審題。如“從作者的觀點(diǎn)出發(fā)”“結(jié)合主題談啟示或認(rèn)識(shí)”，一定要明確結(jié)合作者的觀點(diǎn)或文章主題進(jìn)行談?wù)?；建議緊扣作者觀點(diǎn)或文章主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷來談。②善于提煉。寫清楚該觀點(diǎn)在自己人生經(jīng)歷中所起到的作用，最后表達(dá)自己領(lǐng)悟到的啟示。切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料，不切實(shí)際地陳述。③表述流暢、簡(jiǎn)明?？枷?提建議

①判斷，看其要求從哪個(gè)方面發(fā)表建議；②建議緊扣閱讀材料；③要合理，可操作性強(qiáng)；④陳述理由，能自圓其說；⑤答案組織分條陳述，一目了然。4.［真題12題］第⑤段談歐洲中古學(xué)者的精神時(shí)，提到“中國(guó)學(xué)者”有什么作用？請(qǐng)加以分析。（6分）【答案】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提到“中國(guó)學(xué)者”，是和歐洲中古學(xué)者進(jìn)行對(duì)比，突出歐洲中古學(xué)者“寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理”的精神，暗示了“中國(guó)學(xué)者”身上缺失這種犧牲精神。（共6分。意思對(duì)即可）見課時(shí)講解一“考點(diǎn)4

論證方法及其作用”方法指導(dǎo)5.［真題13題］概括文章的主要觀點(diǎn)。（4分）【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________見課時(shí)講解一“考點(diǎn)1

提取并概括中心論點(diǎn)”中國(guó)新學(xué)者要像古印度學(xué)者、歐洲中古學(xué)者一樣，具有探求真理的責(zé)任，把真理當(dāng)作第一種的生命。（共4分。答“學(xué)者的責(zé)任本是探求真理，真理是學(xué)者第一種的生命”可得3分。意思對(duì)即可）方法指導(dǎo)考點(diǎn)追蹤訓(xùn)練一課時(shí)講解二詞句段賞析文章三《成長(zhǎng)是一件怎樣的事》【文章解構(gòu)我來填】中心論點(diǎn)A_______________________________________論證思路本文從對(duì)成長(zhǎng)的不正確認(rèn)識(shí)開篇，引出對(duì)成長(zhǎng)話題的討論；然后第③~⑤段分別從三個(gè)不同側(cè)面展開對(duì)成長(zhǎng)內(nèi)涵的論述；結(jié)尾自然收束，深化中心。成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，從“我”對(duì)“成長(zhǎng)”的不正確認(rèn)識(shí)談起，引出下文討論的話題。第二部分（第②～⑤段）：分別從三個(gè)方面去論述“成長(zhǎng)”的意義和內(nèi)涵，成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。第三部分（第⑥段）：由上文的論述自然歸結(jié)，深化文章中心。論證方法第③段列舉不同年齡段不同成長(zhǎng)的主題，運(yùn)用了B_________的論證方法；第④段運(yùn)用C__________的論證方法，通過“蹲苗”的比喻闡明“有些成長(zhǎng)，注定是那種深沉厚重的樂章”的道理；第⑤段用議論性的語句論述“成長(zhǎng)是一件最深情的事情”的道理，運(yùn)用了D__________的論證方法。舉例論證比喻論證道理論證1.［真題5題］針對(duì)“成長(zhǎng)”，本文提出了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)用一句話概括。（3分）【答案】____________________________________________________________

見課時(shí)講解一“考點(diǎn)1

提取并概括中心論點(diǎn)”成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。（共3分。意思對(duì)即可）方法指導(dǎo)2.［真題6題］文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”？（4分）【答案】___________________________________________________________________________________________見課時(shí)講解一“考點(diǎn)6內(nèi)容理解與概括”說明對(duì)“成長(zhǎng)”持不正確的認(rèn)識(shí)具有普遍性，含蓄表明了討論這個(gè)問題的意義。（共4分。意思對(duì)即可）方法指導(dǎo)3.［真題7題］第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）【答案】_______________________________________________________________________________________________________________內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)Α俺砷L(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過渡作用。（共3分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)1分。意思對(duì)即可）考點(diǎn)8分析句段作用[2016.12/2012.7]【方法指導(dǎo)】（1）議論文開頭段落的作用：

結(jié)構(gòu)上：開門見山，得出中心論點(diǎn)。

內(nèi)容上：①針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性。②引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù)。③由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例又是證明論點(diǎn)的依據(jù)。④擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。⑤用生動(dòng)的比喻或故事（如寓言）引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。（2）議論文結(jié)尾段落的作用：

結(jié)構(gòu)上：深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。

內(nèi)容上：

①?gòu)?qiáng)

調(diào)……的中心論點(diǎn)。②發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……。③補(bǔ)充論證了……（其作用是使論證更嚴(yán)密）

。④總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)。⑤提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。（3）議論文中間文段的作用：

結(jié)構(gòu)上：①引出下（全）文；②總結(jié)前（全）文；③承上啟下。如本文第②段“后來才明白”的具體內(nèi)容在第③段以后，“不是這樣”是對(duì)第①段認(rèn)識(shí)的否定，因此第②段是為了承上啟下，起過渡作用。

內(nèi)容上：要具體分析段落內(nèi)容，看其與前后段的關(guān)系及與文章中心論點(diǎn)的關(guān)系，總結(jié)出其存在的必要性。如本文第①段敘述“我”小時(shí)候?qū)Α俺砷L(zhǎng)”的不正確認(rèn)識(shí)，第③段是長(zhǎng)大后“我”對(duì)“成長(zhǎng)”的理解與感悟，因此，第②段在內(nèi)容上是為了強(qiáng)調(diào)小時(shí)候“我”對(duì)“成長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。4.［真題8題］第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？（4分）【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________必要的積蓄過程是另一種意義的成長(zhǎng)。把深?yuàn)W的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。（共4分。道理2分，好處2分。意思對(duì)即可）見課時(shí)講解一“考點(diǎn)4

論證方法及其作用”方法指導(dǎo)5.［真題9題］聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么？（4分）【答案】_____________________________________________________________________________讓知曉學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。（共4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）【變式提問】聯(lián)系全文，辨析下列句子中“中國(guó)人”的含義，說明“狀元宰相”“地底下”指的是什么。（人教九上《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）1.于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。2.要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?？键c(diǎn)9詞語的指代義[2016.10/2012.9]【方法指導(dǎo)】確定詞語指代義一般有兩種情況：

一是需要聯(lián)系上下文加以概括；

二是在原文中找出所指代的內(nèi)容，如果是代詞的話，要從上文中找，由近及遠(yuǎn)。找出所指代內(nèi)容后，可用“代入法”檢驗(yàn)，以確定答案的正確性。

解題時(shí)可按以下步驟（六字訣：明確、辨認(rèn)、歸納）：

（1）明確指代內(nèi)容的容量。指代詞的指代內(nèi)容可多可少，可以指代一個(gè)詞、短語、句子、句群甚至段落。如本文畫線句是第⑤段最后一句，分析可知指代內(nèi)容為整個(gè)段落。

（2）辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置?！斑@”“這個(gè)”“這些”是近指；“那”“那個(gè)”“那些”是遠(yuǎn)指；“某”“某些”“某類”是不定指。

（3）歸納指代內(nèi)容。找關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句（即找中心句），二者都沒有的情況下，先通覽有關(guān)指代內(nèi)容，理清其內(nèi)部關(guān)系，再簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地概括。最后將指代內(nèi)容代入原文，看是否合理通順。如本文第⑤段主要講兩方面的意思：做錯(cuò)事后，人還會(huì)成長(zhǎng)；身體在老去，內(nèi)心在成長(zhǎng)。6.［原創(chuàng)］試分析下列句子有怎樣的表達(dá)效果。（3分）

仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂?！敬鸢浮縚_______________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用比喻，通俗形象地說明“我”小時(shí)候認(rèn)為一旦長(zhǎng)大就不需要再付出任何努力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。（共3分。修辭手法1分，作用2分。意思對(duì)即可）【變式提問】課文第四段末尾提出設(shè)問：“那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？”引導(dǎo)讀者去思考，然后作者又對(duì)此做了回答。請(qǐng)從課文中再找出幾個(gè)設(shè)問句，仔細(xì)體會(huì)這種修辭方式的表達(dá)作用，并且思考一下怎樣才能用好設(shè)問句。（人教九上《事物的正確答案不止一個(gè)》）考點(diǎn)10品味議論文的語言[2010.9]【方法指導(dǎo)】具體知識(shí)見“中考基礎(chǔ)知識(shí)梳理”中的“(四)議論文語言特點(diǎn)”考向1畫線