2020上七年級(jí)道德與法治-答案

道德與法治參考答案·第頁(yè)）文山市2020學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試道德與法治參考答案（一）單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共50分）題號(hào)12345678910111213答案CCDABABADDCAD題號(hào)141516171819202122232425答案ADDBDBCDDCCB【解析】1．本題考查少年有夢(mèng)。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，①正確；所有人都需要夢(mèng)想，有夢(mèng)想，就有希望，而不是只有青少年需要夢(mèng)想，②錯(cuò)誤；夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，激發(fā)我們的熱情和勇氣，給我們動(dòng)力。而努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，③正確；夢(mèng)想需要好好學(xué)習(xí)，還需要堅(jiān)忍、勇氣、立志、堅(jiān)持等，④錯(cuò)誤。故本題選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義的正確認(rèn)識(shí)。A、B、D三項(xiàng)觀點(diǎn)都錯(cuò)誤，依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料，如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力；在學(xué)習(xí)中，我們分享經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基，題文中所反映的種種現(xiàn)象說(shuō)明了這些學(xué)生不明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，C項(xiàng)正確，B、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故本題選C。3．本題考查對(duì)欣賞自己的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)勢(shì)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)等，②③說(shuō)法正確；①的說(shuō)法存在著明顯的錯(cuò)誤，故排除；④的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除。故本題選D。4．本題考查深深淺淺話友誼。友情可以帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)帶來(lái)困擾，所以我們要明智謹(jǐn)慎的把握友情，梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，①正確；我們應(yīng)該結(jié)交益友，不交損友，學(xué)習(xí)不好的不一定是損友，②錯(cuò)誤；友誼不能沒(méi)有原則，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事，③正確；伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分，所以要積極結(jié)交朋友，④錯(cuò)誤。故本題選A。5．分析題干材料可知，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交往的弊，我們既要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分是非善惡，學(xué)會(huì)趨利避害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，明辨是非，B項(xiàng)正確；A、C兩項(xiàng)做法錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)交往的延伸，網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性、間接性、隱蔽性，網(wǎng)絡(luò)交往根據(jù)情況看是否需要提供真實(shí)信息，但也不能提供虛假信息；D項(xiàng)錯(cuò)誤，“網(wǎng)上交往到處是詐騙”不符合實(shí)際，“拒絕網(wǎng)絡(luò)交友”忽略了網(wǎng)絡(luò)交友的積極影響。故本題選B。6．本題考查中學(xué)新生活。根據(jù)所學(xué)，在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。據(jù)此，①②③的做法有利于小軒塑造完美形象；同學(xué)對(duì)自己提的合理建議要接受，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。7．本題考查讓友誼之樹(shù)常青。給朋友取侮辱性外號(hào)，侵害了朋友的名譽(yù)權(quán)，是錯(cuò)誤的行為，A項(xiàng)錯(cuò)誤；呵護(hù)友誼，需要尊重對(duì)方，特別是尊重他人的人格，不給朋友取外號(hào)，B項(xiàng)正確；我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中的傷害，如果對(duì)方傷害了自己，可以選擇寬容，也可以選擇結(jié)束這段友誼，C項(xiàng)錯(cuò)誤；侮辱性的外號(hào)是對(duì)朋友權(quán)利的侵害，任何場(chǎng)合都不能喊，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。8．依據(jù)題文描述，芝加哥大學(xué)的老師優(yōu)秀是因?yàn)樵撔５膶W(xué)生優(yōu)秀，這就是在告訴我們，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。老師與學(xué)生交流互動(dòng)，也促進(jìn)老師更好地教，師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，所以A項(xiàng)說(shuō)法正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)出老師與學(xué)生的溝通，B項(xiàng)與題不符；C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除；題文的主旨就是在告訴我們師生之間的相互促進(jìn)，D項(xiàng)與題意不符。故本題選A。9．本題考查師生交往。題干表述了小奇覺(jué)得中學(xué)的語(yǔ)文老師不如小學(xué)的語(yǔ)文老師風(fēng)趣，結(jié)果影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，這種想法是錯(cuò)誤的，小奇應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由，還要認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同，我們要接納不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師，②③④是正確的，①是錯(cuò)誤的，讓老師改變風(fēng)格的想法是錯(cuò)誤的，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)老師，排除。故本題選D。10．本題考查尊重老師。尊重老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊重老師也是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，要學(xué)會(huì)尊重老師的勞動(dòng)，做到對(duì)老師文明禮貌。A項(xiàng)小名的行為是對(duì)美術(shù)老師的不尊重；B項(xiàng)小王上課睡覺(jué)，是不尊重老師勞動(dòng)表現(xiàn)；C項(xiàng)小強(qiáng)不能正確理解老師的批評(píng)，經(jīng)常頂撞老師，是不尊重老師表現(xiàn)；D項(xiàng)小麗的行為是禮貌對(duì)待老師，是尊重老師表現(xiàn)。據(jù)題意要求，D項(xiàng)說(shuō)法符合題意。故本題選D。11．題干中將老師和老板進(jìn)行對(duì)比，啟示我們當(dāng)老師嚴(yán)格要求我們時(shí)，要學(xué)會(huì)從老師的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地地為老師著想，就能理解老師的想法；同時(shí)，批評(píng)是老師經(jīng)常使用的教育手段，也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任；C項(xiàng)正確；A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，“都是”和“都要順從”的說(shuō)法太絕對(duì)；老師對(duì)學(xué)生的要求并不是越嚴(yán)越好，要寬嚴(yán)有度。故本題選C。12．此題旨在考查學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，家不僅僅是一所房子，家是心靈的港灣，家是我們情感的歸宿，家中的父母為我們提供無(wú)私的愛(ài)等，A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)正確，此題屬于反向選擇題。故本題選A。13．本題考查孝敬父母。我們要理解父母，尊重父母，回報(bào)父母。分析這是一首母愛(ài)的頌歌，詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)，父母的愛(ài)是世界上最偉大，最真摯的愛(ài)。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母，D項(xiàng)符合題意；A、B兩項(xiàng)的觀點(diǎn)明顯不符合題意，排除；C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們理性對(duì)待父母的安排。故本題選D。14．萌萌出現(xiàn)青春期的逆反心理，應(yīng)學(xué)會(huì)理解父母，學(xué)會(huì)換位思考；調(diào)控逆反心理，主動(dòng)溝通交流來(lái)化解矛盾，①②說(shuō)法正確；③錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)調(diào)控，不能順其自然；④中“什么都聽(tīng)父母的”說(shuō)法太絕對(duì)。故本題選A。15．此題是一道逆向型選擇題，要求選出不屬于產(chǎn)生“愛(ài)的碰撞”的原因。A、B、C三項(xiàng)的說(shuō)法都是正確的，是親子之間產(chǎn)生沖突的原因，但不符合題意，應(yīng)排除；D項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的，進(jìn)入青春期的我們，需要獨(dú)立地決定和處理生活中的一些問(wèn)題，但仍然需要父母的關(guān)注與呵護(hù)。故本題選D。16．本題考查愛(ài)在家人間。題干表述了郭翠珠舍不得用父親的流量學(xué)習(xí)，而是到村委會(huì)大院蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，昏暗的燈光，相守的父女，讓我們感受到父愛(ài)女、女孝父的濃濃親情，D項(xiàng)是正確的；A項(xiàng)是錯(cuò)誤的，孩子不但要努力學(xué)習(xí)，還要孝敬父母，排除；B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，孝敬父母既是成年子女的義務(wù)，也是未成年子女的義務(wù)，排除；C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，父母也會(huì)犯錯(cuò)誤，所以對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，排除。故本題選D。17．本題考查學(xué)會(huì)與父母溝通。題干表述了在親子交流中存在誤會(huì)，這時(shí)父母應(yīng)該用商量的口吻溝通，父母應(yīng)該用我們能接受的方式表達(dá)愛(ài)，這樣有利于消除誤會(huì)，①④是正確的，②是錯(cuò)誤的，父母關(guān)心我們的生活，不屬于干涉生活，這是愛(ài)的表現(xiàn)，排除；③是錯(cuò)誤的，不能要求父母遷就我們，父母與子女之間應(yīng)該互相理解，排除。故本題選B。18．本題考查讓家更美好。媽媽不讓孩子做家務(wù)，讓她做題，作為孩子，不贊同這個(gè)說(shuō)法，因?yàn)樽黾覄?wù)能培養(yǎng)我們對(duì)家庭乃至社會(huì)的責(zé)任感，D項(xiàng)是正確的；A項(xiàng)是錯(cuò)誤的，雖然當(dāng)前學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但做家務(wù)也可以培養(yǎng)自己的自立自強(qiáng)的能力，排除；B項(xiàng)是錯(cuò)誤的，對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為有很多，不只是做家務(wù)，排除；C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，做家務(wù)能增強(qiáng)自立自強(qiáng)的能力，排除。故本題選D。19．此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的；生命對(duì)于我們而言不僅僅是身體的生命，還包括精神信念上的生命；在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命；生命很短暫，我們要讓每天都過(guò)得充實(shí)，不要錯(cuò)過(guò)美好的青春年華，A、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)正確；B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，此題屬于反向選擇題。故本題選B。20．本題考查生命有接續(xù)。根據(jù)所學(xué)，在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。據(jù)此，C項(xiàng)符合題意，A、B、D三項(xiàng)與題干要求無(wú)關(guān)，排除。故本題選C。21．本題考查對(duì)尊重生命的認(rèn)識(shí)和把握。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，全國(guó)各地深切悼念新冠肺炎疫情犧牲烈士和逝世同胞。這是對(duì)生命的尊重，生命重于泰山；舉國(guó)哀悼既是對(duì)逝者的緬懷，也是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)與珍視；生者堅(jiān)強(qiáng)，充實(shí)而有意義地活著是對(duì)逝者最深沉的緬懷；傳承英烈精神，推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步，是對(duì)烈士們最真摯的告慰。所以題文中的選項(xiàng)均符合題意。故本題選D。22．陳耔蓬的成功告訴我們，在人生道路上挫折并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣對(duì)待困難和挫折，我們要發(fā)掘自身的生命力量，勇于戰(zhàn)勝挫折，D項(xiàng)說(shuō)法正確；挫折具有兩面性，不能說(shuō)多經(jīng)歷挫折，才能擁有精彩人生，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)錯(cuò)誤，所有挫折都會(huì)帶來(lái)成功的說(shuō)法太絕對(duì)，挫折既有積極影響也有消極影響；C項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，應(yīng)排除。故本題選D。23．此題旨在考查學(xué)生對(duì)生命韌性的認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不符合題意；B項(xiàng)意思是在遇到困難，一種辦法不行時(shí)，用另一種辦法去解決，通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)答案，不符合題意；C項(xiàng)意思是磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，有利于增強(qiáng)生命韌性，符合題意；D項(xiàng)體現(xiàn)了孝親敬長(zhǎng)，不符合題意。故本題選C。24．本題考查生命的獨(dú)特。題干表述了武漢的火車站啟用刷臉進(jìn)站的方式，這啟示我們科技進(jìn)步改變著我們的生活，也啟示我們生命是獨(dú)特的，每個(gè)人都與眾不同，C項(xiàng)是正確的；A項(xiàng)不符合題意，排除；B項(xiàng)不是題干主旨的表述，排除；D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，確定一個(gè)人身份的方式有很多，人臉識(shí)別只是其中之一，排除。故本題選C。25．本題考查珍愛(ài)生命。題文中《讓我們把生命珍惜》這首詩(shī)說(shuō)明的道理是生命的可貴，我們要珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮?，無(wú)比可貴，生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ)，每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，所以①②③④正確。故本題選B。（二）問(wèn)答題（本大題共4小題，共26分）26．（6分）（1）（1分）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不能自我放棄。（2）（1分）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命或?qū)W習(xí)有苦有樂(lè)。（3）（1分）能夠接納自己和欣賞自己。（4）（1分）有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷激發(fā)自己的潛能，有利于做更好的自己。（5）（1分）拒絕小皖的要求，及時(shí)向老師報(bào)告這一情況。（6）（1分）交友講究原則，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事?！驹斀狻壳榫耙唬盒》济鎸?duì)學(xué)習(xí)中的困難，不應(yīng)該放棄，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)；理由從學(xué)習(xí)的重要性或享受學(xué)習(xí)回答，言之有理即可。情境二：此小題考查接納自己和欣賞自己。分析小蕾的做法，是接納自己和欣賞自己的表現(xiàn)，她這樣做有利于更好地做自己；不斷激發(fā)自己潛能，可以促進(jìn)自我發(fā)展，也可以促進(jìn)與他人的交往；據(jù)此回答即可。情境三：本問(wèn)考查對(duì)交友的原則的認(rèn)識(shí)和把握。題文中，小徽的好朋友小皖被人欺負(fù)，便來(lái)邀請(qǐng)小徽一起去教訓(xùn)那個(gè)人。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，小徽應(yīng)該拒絕小皖的要求，及時(shí)向老師報(bào)告這一情況。具體的理由，從交友講究原則，友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事等角度進(jìn)行分析說(shuō)明。27．（6分）（1）（2分）每一個(gè)有夢(mèng)想的人都值得我們尊重，為自己的夢(mèng)想拼搏和奮斗值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)等等。（2）（4分）①夢(mèng)想不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈地付出努力。②我們要從小學(xué)習(xí)立志，早立志、立大志、立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。③我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。④我們要珍惜時(shí)間，珍視當(dāng)下，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。（每點(diǎn)1分）【詳解】（1）本題考查夢(mèng)想的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系課本知識(shí)回答，看到這則故事“高校保潔蹲角落練書(shū)法怕被人笑話”，感想是每一個(gè)有夢(mèng)想的人都值得我們尊重，為自己的夢(mèng)想拼搏和奮斗值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)等等。（2）本題考查夢(mèng)想的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系課本知識(shí)回答，向樊大叔學(xué)習(xí)，在追夢(mèng)的路上，我們應(yīng)該做到夢(mèng)想不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈地付出努力。我們要從小學(xué)習(xí)立志，早立志、立大志、立長(zhǎng)志，并且把自己最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，把努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。我們要珍惜時(shí)間，珍視當(dāng)下，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。28．（6分）（1）（2分）不對(duì)。（1分）可以向老師作出解釋，正確對(duì)待老師的批評(píng)。（1分）（2）（4分）①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（每點(diǎn)1分）【詳解】（1）本題考查尊重老師，主要考查學(xué)生分析材料的能力。首先說(shuō)明小浩的做法不對(duì)。然后結(jié)合教材知識(shí)，從向老師作出解釋、正確對(duì)待老師的批評(píng)等角度來(lái)說(shuō)明理由即可。（2）本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和理解能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；表?yè)P(yáng)激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；理解老師的良苦用心等方面來(lái)回答。29．（8分）（1）（4分）①主動(dòng)交流，與家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。②認(rèn)真傾聽(tīng)，平心靜氣地聽(tīng)父母講完他們的想法。③主動(dòng)道歉，發(fā)生錯(cuò)誤，誠(chéng)懇改正，求得諒解。④善于體諒，發(fā)生沖突，即使有很大的委屈，先不爭(zhēng)辯，以后再找時(shí)間與父母溝通。⑤控制情緒，與父母溝通不良時(shí)，不要隨意發(fā)脾氣、頂撞，首先要保持冷靜。⑥承擔(dān)責(zé)任，在做好自己的事情的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù)事。⑦達(dá)成協(xié)議，學(xué)會(huì)遇事多與父母討論，并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。⑧培養(yǎng)多向思維，與父母換位思考。⑨設(shè)身處地地分析，坦誠(chéng)自己的意見(jiàn)等。（每點(diǎn)1分，言之有理，任答四點(diǎn)即可）（2）（4分）①孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)問(wèn)好。②關(guān)心長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。③積極與父母溝通，建立良好的親子關(guān)系。④關(guān)心父母及其他長(zhǎng)輩的身體健康。⑤就餐時(shí)先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座等。（每點(diǎn)1分，言之有理，任答四點(diǎn)即可）【詳解】（1）本題考查化解與父母沖突的方法。根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞主動(dòng)交流、認(rèn)真傾聽(tīng)、善于體諒，控制情緒，學(xué)會(huì)換位思考，坦誠(chéng)自己的意見(jiàn)等方面作答。（2）本題考查家庭的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系課本知識(shí)回答，構(gòu)建和諧家庭，除了寧寧信中提到的做法，還會(huì)有孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)問(wèn)好；關(guān)心長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)；積極與父母溝通，建立良好的親子關(guān)系；關(guān)心父母及其他長(zhǎng)輩的身體健康；就餐時(shí)先請(qǐng)長(zhǎng)輩入座等實(shí)際行動(dòng)。（三）分析說(shuō)明題（本大題共2小題，共24分）30．（12分）（1）（6分）①珍愛(ài)生命。②不畏挫折、增強(qiáng)生命的韌性。③關(guān)愛(ài)他人。④樂(lè)于助人。⑤活出生命的價(jià)值意義。⑥服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，積極承擔(dān)責(zé)任。=7\*GB3⑦意志堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈、持之以恒等。（每點(diǎn)2分，言之有理，任答三點(diǎn)即可）（2）（6分）①面對(duì)挫折，要及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折。②我們要發(fā)掘生命的力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。④在看到別人有需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。⑤生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。（每點(diǎn)2分，言之有理，任答三點(diǎn)即可）【詳解】（1）本題考查生命、責(zé)任等的相關(guān)知識(shí)?！爸禧惾A靠著自己的雙手推出了璀璨的人生?！斌w現(xiàn)了她珍愛(ài)生命?！爸禧惾A因傷失明，受張海迪事跡所感動(dòng)，她用奮斗來(lái)追逐光明”體現(xiàn)了他不畏挫折、增強(qiáng)生命的韌性。“她刻苦鉆研中醫(yī)推拿技術(shù)，為22萬(wàn)多人次患者緩解病痛”體現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)他人。“她堅(jiān)持做慈善”體現(xiàn)了他樂(lè)于助人；活出生命的價(jià)值意義；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，積極承擔(dān)責(zé)任?！八炭嚆@研中醫(yī)推拿技術(shù)”體現(xiàn)了他意志堅(jiān)強(qiáng)；自強(qiáng)不息；堅(jiān)持不懈，持之以恒。（2）本題考查生命、責(zé)任等的相關(guān)知識(shí)?！爸禧惾A因傷失明，受張海迪事跡所感動(dòng)，她用奮斗來(lái)追逐光明”啟示我們面對(duì)挫折，要及時(shí)調(diào)整自己，正確面對(duì)挫折?！翱恐约旱碾p手推出了璀璨的人生”啟示我們要發(fā)掘生命的力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的?！皥?jiān)持做慈善”啟示我們?cè)诳吹絼e人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的?！爸禧惾A捐助的資金已達(dá)373萬(wàn)元，幫助了480名孩子圓了上學(xué)夢(mèng)”啟示我們生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。31．（12分）（1）（6分）①生命是脆弱的、艱難的。②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。③生命是崇高的、神圣的。④生命