小學(xué)英語-《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（外研版）（一年級起始用）第二冊 Module 5 Unit 2 Its thin.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級起始用）第二冊Module5Unit2It’sthin.一、教學(xué)內(nèi)容：《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊第五模塊在Pig’sFamily的語境中，借助句型框架結(jié)構(gòu)It’s…,They’re…描述動物的外貌特征，要求語言較完整、表達(dá)較流利。二、教學(xué)目標(biāo): 1.聽、說、認(rèn)讀的單詞和短語baby,pink,big,little,fat,thin,掌握本課的單詞和句子并靈活運(yùn)用。2.能夠描述動物的外貌特征：Lookatthefatherpig.It’sfat.Andthisisthemother.It’sthin.并能有效利用身邊的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行表達(dá)和交流。 3.能夠看圖讀出課文中有關(guān)詢問動物名稱和形容動物外貌特征的語句。訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,達(dá)到能聽，會說的目的。4.學(xué)生能初步理解文本的內(nèi)容，并借助錄音，進(jìn)行模仿。并在課堂中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于觀察生活，有效利用身邊的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行表達(dá)和交流。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，愛護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的環(huán)境。設(shè)計(jì)動物一家。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.Learnthemainwordsandsentences. 2.Trytotalkaboutanimalswiththewordsandsentences.四、教具與學(xué)具： 多媒體課件、CD-ROM、單詞卡片、用于獎勵學(xué)生的小圖片等五、學(xué)情分析：一年級小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，作為教師就要遵循這個年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽，說一說；玩一玩，唱一唱；講一講，演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語。從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子們樂學(xué)，且學(xué)有所得。教學(xué)過程:Step1:Warm-up.1.Singasong:OLDMACDONALD設(shè)計(jì)意圖:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以一首學(xué)生學(xué)過的歌曲導(dǎo)入本課，讓學(xué)生一起帶著動作唱一唱，活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快的融入英語課堂。2.Freetalk:T:Whatarethey?S:They’re…T:Howmany…?S:…T:Whatcolorarethey?S:…設(shè)計(jì)意圖:通過freetalk，使用上節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，通過幾個簡單的問題，激活了學(xué)生已有的知識，又通過下發(fā)獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，為后面的學(xué)習(xí)活動做了有效鋪墊。Step2.PresentationEnjoythechant:PPT:出示chant的圖片，通過問題，第一步引出cat，語音滲透“a”的發(fā)音，第二步出示black，然后出示at，最后引出fat。T:What’sthis?S:cat.T:Whatcolor?S:black.T:Doyouknowthisword？（出示at,接著出示fat）S:…自然拼讀：cat-black-at-fat（講解新單詞fat）相應(yīng)的方法講解“i”的發(fā)音pink-pig-big（講解新單詞big）最后師生一起跟著節(jié)奏完整說chant。設(shè)計(jì)意圖:通過第一步欣賞chant，第二步通過幾個問題,從已學(xué)知識開始引入,使用自然拼讀的教學(xué)方法，講解了新單詞fat與big,為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整體感知，引入語篇。教師呈現(xiàn)文本插圖，并提問:PPT:T:Whatarethey？S:They’repigs.T:Thisispig’sfamily.Listenandanswer:Whoisinpig’sfamily?S:FatherpigS:MotherpigS:Babypigs.設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)教材中的插圖，通過觀察圖片提出問題，，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的知識回答，并讓學(xué)生帶著問題觀看CD-ROM.培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的習(xí)慣，并讓其初步整體感知全文。（4）PPT:出示文本插圖，Lookatthefatherpig.Isitfatorthin?Listenandchoose：(聽文本第一幅圖,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本學(xué)習(xí)新知。)Lookatthefatherpig.It’sfat.（并板書）Andthatisthemother.Isitfat?S:NO.T:It’sthin.Teach:thinPractice：fat和thin。(通過PPT游戲環(huán)節(jié)，豬從瘦變胖，從胖變瘦，讓學(xué)生跟著動畫一起邊看邊說：fat或者thin。)Practiceinpairs：Lookatthefatherpig.It’sfat.Andthatisthemother.It’sthin.（老師先示范，然后同桌間進(jìn)行練習(xí)問答）設(shè)計(jì)意圖:解決第一個對話框中的內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，對于新知，采用聽一聽，選一選的形式，降低難度，讓學(xué)生更容易接受新知。通過PPT游戲環(huán)節(jié)，豬從瘦變胖，從胖變瘦，讓學(xué)生跟著動畫一起邊看邊說：fat或者thin。這活動調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，又使新單詞得到了充分的練習(xí)。（5）Listenandfillintheblanks.(聽文本第二部分,通過聽一聽填空的形式，完成文本知識的學(xué)習(xí)。)PPT:Whatarethey?Howmanybabypigs？Listenandfillintheblanks.Oneisbig.Fivearelittle.Whatcolorarethey？S:Twoareblackandfourarepink.Teach:big,littleEnjoythevideo:bigorlittle設(shè)計(jì)意圖:解決第二部分的內(nèi)容，通過呈現(xiàn)插圖，引導(dǎo)學(xué)生不斷與文本對話，復(fù)習(xí)鞏固前面的知識，感悟文本，激活文本，解決文本，讓學(xué)生接受新知。并讓學(xué)生通過動畫進(jìn)行新知的區(qū)分和鞏固，學(xué)生們在生動的情景中掌握重點(diǎn)詞句及其語言功能。(6)Listenandrepeatthedialog.(7)Readthedialoginpairs.(8)Retellthetextingroup.設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是通過讓學(xué)生聽文本。跟讀原版錄音，同伴一起朗讀，進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，掌握正確的語音語調(diào)，鞏固重點(diǎn)句型，為語言輸出和運(yùn)用做好準(zhǔn)備。Step3:PracticeGuessinggame:PPT:They’refatandsmall.They’repink..Whatarethey?出示很多圖片，給學(xué)生語言支架They’re….(動物)They’re….(形容詞)，讓學(xué)生選擇一幅，進(jìn)行小組討論，最后進(jìn)行游戲活動。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)通過學(xué)生感興趣的游戲，使學(xué)生興奮起來，帶學(xué)生進(jìn)入一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生更好地鞏固知識。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。(2)Groupwork:1.Takeoutthepaperandstickthestickers.(讓孩子拿出課前分到的不同動物的family，利用上課獎勵的小粘貼，來組建動物的一家，兩分鐘完成貼紙。)2.Talkwithyourgroup.(讓學(xué)生在小組內(nèi)用本課所學(xué)的句型和以前的知識，進(jìn)行口語交際，小組合作三分鐘完成。并上臺展示。)設(shè)計(jì)意圖:活動設(shè)計(jì)遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把前面的知識都涵蓋在其中，使學(xué)生在此過程中再次鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。Step4:SummaryT:Whathaveyoulearnttoday?(根據(jù)板書，帶孩子復(fù)述課文)S:…設(shè)計(jì)意圖:通過板書總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識，很細(xì)致的幫助學(xué)生理順今天的知識，清晰明確今天學(xué)習(xí)的知識。Step5:Homework:1.Listenandreadthetext.2.Talkaboutthepicturewithyourgroup.設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)內(nèi)容是對本節(jié)課知識的鞏固，讓學(xué)生將所學(xué)的語言融入生活，提升語言表達(dá)能力。Step6：BlackboardDesign：設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)，既突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能使知識點(diǎn)呈現(xiàn)得直觀、清晰。學(xué)情分析

一年級小學(xué)生的模仿力、求知欲和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，作為教師就要遵循這個年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽一聽，說一說；玩一玩，唱一唱；講一講，演一演中學(xué)習(xí)并掌握英語。從而激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子們樂學(xué)，且學(xué)有所得。效果分析從一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)入手，以激發(fā)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，通過freetalk，使用上節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，通過幾個簡單的問題，激活了學(xué)生已有的知識，又通過下發(fā)獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，為后面的學(xué)習(xí)活動做了有效鋪墊。在學(xué)習(xí)文本時,我給孩子們呈現(xiàn)教材中的插圖，通過觀察圖片提出問題，，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的知識回答，并讓學(xué)生帶著問題觀看CD-ROM.培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的習(xí)慣，并讓其初步整體感知全文。通過ppt游戲環(huán)節(jié)，豬從瘦變胖，從胖變瘦，讓學(xué)生跟著動畫一起邊看邊說：fat或者thin。這活動調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，又使新單詞得到了充分的練習(xí)。我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)際交流，使語言輸入轉(zhuǎn)化為真實(shí)的語言輸出。例如，在鞏固操練環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，通過guessinggame，帶學(xué)生進(jìn)入一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行交際，鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后的練習(xí)，給孩子一個自己創(chuàng)設(shè)family的機(jī)會，運(yùn)用本節(jié)課的獎勵，通過小組合作完成創(chuàng)設(shè)，把前面的知識都涵蓋在其中，進(jìn)行口語交際。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識進(jìn)行交流，活動設(shè)計(jì)遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)原則，不僅使學(xué)生再次鞏固所學(xué)知識，而且還提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊第五模塊在Pig’sFamily的語境中，借助句型框架結(jié)構(gòu)It’s…,They’re…描述動物的外貌特征，要求語言較完整、表達(dá)較流利。從一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)入手，以激發(fā)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，將語言知識融入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)生在實(shí)際交際中學(xué)會運(yùn)用語言。充分利用文本資源，設(shè)計(jì)了形式多樣的語言操練活動以及真實(shí)的語言交際活動。挖掘文本中有意義的情景圖或?qū)ζ浼右赃m當(dāng)改動，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的，幫助學(xué)生很好的理解和學(xué)習(xí)文本，提高文本教學(xué)的實(shí)效性,以求達(dá)到意想不到的效果。評測練習(xí)課后反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣的語言操練活動以及創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語言交際活動。并對教材進(jìn)行充分挖掘，采用文本情景圖幫助學(xué)生理解和掌握文本，提高了文本教學(xué)的實(shí)效性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要關(guān)注了以下幾個方面：1.激活課堂，激發(fā)興趣。 教師根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采用他們喜歡的活動和游戲，吸引孩子們參與到課堂教學(xué)中來。如熱身環(huán)節(jié)的OLDMACDONALD歌曲，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后的freetalk，既復(fù)習(xí)了Unit1的知識又對句型結(jié)構(gòu)They’re…進(jìn)行了練習(xí)，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊，又調(diào)動了孩子們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，可謂一舉兩得。另外，對于單詞fat，big的處理，教師采用一個自然拼讀的方法，通過語音滲透來教授新詞，并通過動作邊做邊說，學(xué)生們更容易學(xué)會并掌握新詞。2.創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐語言。本節(jié)課，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實(shí)際交流，使語言輸入轉(zhuǎn)化為真實(shí)的語言輸出。例如，在鞏固操練環(huán)節(jié)，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，通過guessinggame，帶學(xué)生進(jìn)入一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生運(yùn)用新句型進(jìn)行交際，鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后的練習(xí)，給孩子一個自己創(chuàng)設(shè)family的機(jī)會，運(yùn)用本節(jié)課的獎勵，通過小組合作完成創(chuàng)設(shè)，把前面的知識都涵蓋在其中，進(jìn)行口語交際。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識進(jìn)行交流，活動設(shè)計(jì)遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升的教學(xué)原則，不僅使學(xué)生再次鞏固所學(xué)知識，而且還提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。這節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方。比如，guessinggame的環(huán)節(jié)時間過長,擠占了后面小組活動的時間，節(jié)奏掌控不夠。如果最后的活動中給學(xué)生足夠的時間思考、練習(xí)和展示，教學(xué)效果會更顯著。課標(biāo)分析1.通過圖片展示和活動練習(xí)，讓學(xué)生理解并會運(yùn)用重點(diǎn)詞匯：baby,pink,big,little,fat,thin.2.能夠描述動物的外貌特征