高中思想政治-用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題

\一教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記新事物、舊事物、量變和質(zhì)變的含義。

2、理解事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性，量變和質(zhì)變辯證關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題和分析問題的能力，初步形成正確地對(duì)待生活中失敗與成功、困難挫折與理想目標(biāo)之

間關(guān)系的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的發(fā)展觀，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的精神，自覺樹立遠(yuǎn)大理想和崇高信念。二．教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)以"美麗高青"為主線。從高青縣變化發(fā)展說起，探討高青新變化，辯論傳統(tǒng)能源汽車和新能源汽車的前景，得出事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的

的統(tǒng)一。從高青綠水青山：從小清河的前世今生探究量變與質(zhì)變辯證關(guān)系。人人行動(dòng)鑄就中國(guó)夢(mèng)：讓學(xué)生談夢(mèng)想，滲透德育教育，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。三．重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：新生事物是不可戰(zhàn)勝的；準(zhǔn)確地理解量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系。難點(diǎn)：如何把握區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。四．教學(xué)過程圖片對(duì)比：就高青的昨天與今天，沖擊大家的視覺和震撼大家的心靈，得出事物是發(fā)展變化的。那事物發(fā)展的趨勢(shì)和狀態(tài)又是什么呢？讓我們一同走進(jìn)第八課第二框用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。2學(xué)生齊讀展示學(xué)習(xí)目標(biāo)【活動(dòng)】合作探究、精講點(diǎn)撥1.辯論學(xué)習(xí)：教師活動(dòng)：簡(jiǎn)單介紹高青縣在節(jié)能減排中新能源汽車的推廣情況：盡管大力推廣，但是大多數(shù)家庭仍然開著傳統(tǒng)能源汽車，請(qǐng)問新能源汽車前景如何？有請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)自由辯論。辯論題目：新能源汽車能夠取代傳統(tǒng)能源汽車嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由辯論。教師活動(dòng)：通過辯論環(huán)節(jié)，舉手表決大家的對(duì)新能源汽車的信心如何？舉手表決？學(xué)生活動(dòng)：舉手表覺教師點(diǎn)評(píng)：由此得出新舊事物的含義及新事物的優(yōu)越性新事物：符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。舊事物：違背事物發(fā)展的必然趨勢(shì)，最終走向滅亡的事物。①新事物符合客觀規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大前途。具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性②新事物符合歷史發(fā)展必然趨勢(shì)，反映了社會(huì)進(jìn)步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到廣大人民群眾的支持和擁護(hù)。所以，新事物必定能夠戰(zhàn)勝舊事物。結(jié)論1：事物發(fā)展的前途是光明的教師活動(dòng)：但是我們看到新能源汽車普及率不高，為什么？結(jié)論2發(fā)展的道路是曲折的。①新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個(gè)由小到大、由不完善到比較完善的過程。②人們對(duì)新事物的認(rèn)可也有一個(gè)過程。③舊事物在開始時(shí)往往比較強(qiáng)大，因而總是頑強(qiáng)抵抗和竭力扼殺新事物。教師活動(dòng)：在新能源汽車的推廣上，前途光明，但道路曲折，給我們的生活和學(xué)習(xí)什么啟示呢？結(jié)論3前途光明道路曲折的方法【活動(dòng)】智慧擂臺(tái)教師活動(dòng)：我們來組織一場(chǎng)對(duì)抗賽，看哪組名言說的多、說的快、說的對(duì)。你能列舉出事物發(fā)展的道路是曲折的，前途是光明的名言么？學(xué)生回答：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。。。3、反饋練習(xí)：這些名言警句共同指出發(fā)展前途是光明的道路是曲折的。我們來做一個(gè)反饋練習(xí)教師活動(dòng)：過渡-美麗高青不僅要天藍(lán)，更要水清。接下來我們一起走進(jìn)小清河的“前世今生”教師活動(dòng)：?jiǎn)栴}1，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)污染物在小清河出現(xiàn)時(shí)，小清河是否還能被稱為清河？為什么？對(duì)小清河來說，這是一種什么變化？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論小組作答，量變是指事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。教師活動(dòng)：?jiǎn)栴}2，若由最初的一個(gè)污染物發(fā)展到水質(zhì)變臭，直至最后變成“小臭河“，這是一種什么變化？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論小組作答：質(zhì)變是指事物根本性質(zhì)的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。教師活動(dòng)：?jiǎn)栴}3，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)工廠和一塊生活垃圾能立即引起小清河變成“小臭河“嗎？這體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生：事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。教師活動(dòng)：?jiǎn)栴}4，清河變臭河如此這般，是一次量變到質(zhì)變的過程造成的嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生：質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)。教師活動(dòng)：?jiǎn)栴}5，遍地污染的“小臭河“還能找回“小清河”的風(fēng)采嗎?

專家的話告訴我們什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生：①?gòu)囊稽c(diǎn)一滴做起，積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；②在量變達(dá)到一定程度，只有實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，事物才能發(fā)展時(shí)，果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。③量變到一定程度才能引起質(zhì)變。當(dāng)人們需要保持事物的性質(zhì)時(shí)，就要把量變控制在一定范圍內(nèi)。即堅(jiān)持適度的原則。教師活動(dòng)：我們接著來進(jìn)入“智慧擂臺(tái)”通過這節(jié)課你收獲了什么？三.情感態(tài)度學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：過渡--美麗高青，人人行動(dòng)。用個(gè)人小夢(mèng)鑄就中國(guó)大夢(mèng)。你有夢(mèng)想嗎？怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？夢(mèng)想征途中遇阻怎么辦？活動(dòng)3【講授】課上小結(jié)，鞏固新知事物發(fā)展的趨勢(shì)--前進(jìn)性與曲折性；事物發(fā)展的狀態(tài)--量變與質(zhì)變。活動(dòng)4【作業(yè)】課后探究：科技筑夢(mèng)時(shí)下3D打印紅遍全球?，F(xiàn)已可借此技術(shù)打印人造器官、汽車甚至手槍等。力挺者有之，但也不乏反對(duì)的聲音。當(dāng)然3D技術(shù)從出現(xiàn)到今天也經(jīng)歷了較長(zhǎng)的發(fā)展過程，它經(jīng)過了科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)室到工廠再到人類生活的不斷嘗試和艱辛努力才有了今天的成就。你認(rèn)為3D打印未來如何？請(qǐng)運(yùn)用發(fā)展觀談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。下課。學(xué)情分析學(xué)生通過第七課的學(xué)習(xí)，初步了解了馬克思主義唯物辯證法的第一個(gè)總特征。通過第八課第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已明確世界是永恒發(fā)展的，這為本框?qū)W習(xí)做好了鋪墊，對(duì)于學(xué)生來說難度不大。但哲學(xué)畢竟是高度抽象的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的抽象思維能力要求高。因此，課堂教學(xué)應(yīng)多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于事物發(fā)展的前進(jìn)和曲折性及量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系的理解和掌握。由于學(xué)生參加實(shí)踐、接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)并不多，所以對(duì)主體知識(shí)的講解立足于學(xué)生已經(jīng)獲得的生活體驗(yàn)和了解的身邊知識(shí)為例，在啟發(fā)的基礎(chǔ)上將生活化的知識(shí)上升到理論的高度，以提高學(xué)生的辯證思維能力。效果分析通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生們的興趣非常大，尤其是以自己的家鄉(xiāng)為例，讓學(xué)生們真正了解了家鄉(xiāng)天藍(lán)，并感到驕傲自豪的同時(shí)也學(xué)會(huì)了事物是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，另外通過小清河案例更加深了量變與質(zhì)變因素的理解，記憶會(huì)更加深刻。再通過幾道練習(xí)題把重難點(diǎn)知識(shí)加以鞏固。通過這些活動(dòng)來看，效果非常的好，同學(xué)們愉快聽課的同時(shí)也把重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容掌握了，達(dá)到了考綱的要求！教材分析本節(jié)課是高中思想政治課必修4《生活與哲學(xué)》第三單元第八課第二框的內(nèi)容。第八課第一框側(cè)重從世界觀的角度分析唯物辯證法的發(fā)展觀，本框題側(cè)重從方法論的角度談發(fā)展。本框題共分兩目。第一目《前途是光明的道路是曲折的》，旨在讓學(xué)生理解發(fā)展的方向、道路；第二目《做好量變的準(zhǔn)備促進(jìn)事物的質(zhì)變》，旨在讓學(xué)生懂得發(fā)展的行式，理解做任何事情必須遵循事物發(fā)展的規(guī)律。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：（1）事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系原理以及理解新生事物為什么是不可戰(zhàn)勝的和新事物的發(fā)展為什么不是一帆風(fēng)順的。（2）事物發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變和量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一原理。

本節(jié)課框題設(shè)二個(gè)目：

一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變。評(píng)測(cè)練習(xí)1、你覺得以上觀點(diǎn)正確嗎？能不能用哲學(xué)原理反駁呢？（請(qǐng)寫出你的思路）2、鄭板橋有詩云：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池?！逼渲械恼軐W(xué)寓意是()①新事物具有強(qiáng)大的生命力②發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是舊事物的滅亡③舊事物不符合發(fā)展的規(guī)律④新事物的成長(zhǎng)要靠人們的熱情扶持A．①④

B．②④C．①②④

D．②③④3.“愛情無須死去活來，溫馨就行；朋友無須如膠似漆，知心就行；金錢無須取之不盡，夠用就行；身體無須長(zhǎng)命百歲，健康就行?！边@段話體現(xiàn)的哲理是A.重視量的積累

B.抓住時(shí)間促成質(zhì)變C.把握適度原則

D.抓住機(jī)遇贏得主動(dòng)4平面與圓錐面相截，截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交角而變化。交角是直角時(shí)，截口是圓；稍變一點(diǎn)，圓變成了橢圓；再變，過了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，橢圓就變成了拋物線。截口的這種變化過程所包含的哲理是①事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的

②整體與部分是辯證統(tǒng)一的③事物的變化發(fā)展是從量變開始的

④質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A．①②

B．①④

C．②③

D．③④教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例展開，學(xué)生理解起來更容易，能達(dá)到對(duì)知識(shí)的消化和吸收。并且采用合作探究的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂的主角，能親身參與實(shí)例的討論，通過小組成員的相互合作，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，將問題當(dāng)堂解決掉，提高了課堂45分鐘的效率。最后的課堂練習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度。缺點(diǎn)：課堂內(nèi)容比較多，時(shí)間有些緊張，特別是最后的練習(xí)題，是材料分析題，有一定的難度，需要給學(xué)生一定的時(shí)間去思考，但往往最后沒有多余的時(shí)間給學(xué)生思考。今后，可以將課堂練習(xí)的難度降低，或者講完兩框題之后，抽出一節(jié)課的時(shí)間集中進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，可能效果會(huì)更好。改進(jìn)的措施：作為年輕教師，我缺乏的是豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多聽課，多寫心得體會(huì)。利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍和資料，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，并加強(qiáng)做題的強(qiáng)度，加深對(duì)教材的理解，使自身的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。課標(biāo)分析《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題》這節(jié)課的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是：剖析自然界與社會(huì)生活中的實(shí)例，領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。以學(xué)生自主分析，合作