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體育競賽在初中體育教學(xué)中的重要性獲獎科研報告摘

要:體育作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的一部分,對學(xué)生的身體、心智、學(xué)習(xí)態(tài)度等都起著重要的作用。隨著我國教育行業(yè)越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展,因此,無論是小學(xué)還是中學(xué),學(xué)校都要求體育教師認真開展體育課,讓學(xué)生在體育課上真正學(xué)有所獲。一說到體育,人們自然而然就會想到競技性運動,在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中,體育競賽是其中一項不可忽視的內(nèi)容,因此本文從教師與學(xué)生兩個角度共同闡述體育競賽在教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞:初中體育;體育競賽;競爭意識;激發(fā)熱情;強化實踐

眾所周知,奧林匹克運動會已經(jīng)是世界上影響力最大的體育盛會,它起源于兩千多年前的古希臘,具有著悠久的歷史??梢娫缭诙嗄昵埃祟惥鸵呀?jīng)開展了體育競賽。競賽是體育活動的特點之一,通過競賽能夠激發(fā)起比賽人員渴望勝利的決心、促進自身身體更加強壯、推動其他人也開展體育活動。基于此筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗,談一談體育競賽在初中體育教學(xué)中的重要性,希望對廣大體育教師有所幫助。

一、培養(yǎng)體育競爭意識

早在古代,古希臘人開展奧林匹克運動會時就有嚴格的宗教儀式,在儀式中所有運動員都要發(fā)誓光明正大地比賽。這么多年來,公平、公正的原則一直得以傳承,使得運動員間都十分尊敬對手。而在體育課上,雖然體育課開展的競賽不能與奧林匹克運動會相提并論,但每個教師都是公平公正的,學(xué)生也希望競賽是公平的。絕大部分學(xué)生從小學(xué)開始對體育課便不夠重視,因此在初中階段的體育課上,尤其是體育競賽中,競爭意識幾乎沒有。這種學(xué)生絕非少數(shù),沒有競爭意識是很可怕的事情,很容易使學(xué)生丟失上進心。教師在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)了存在這樣的學(xué)生,應(yīng)立即進行思想教育,并通過體育競賽改變學(xué)生的態(tài)度。

例如,在教授初一年級時,很多學(xué)生沒有把體育競賽當(dāng)回事,尤其是女生。在我組織學(xué)生進行跑步競賽時,幾名關(guān)系較好的女學(xué)生竟然在跑步途中拉起手完成后半程。之后我從她們口中了解到,她們之間并沒有身體的不適,只是想一起用同樣的成績完成競賽。聽后,我組織全班學(xué)生集合,并語重心長地告訴學(xué)生“什么是體育競賽”、“競賽的原則是什么”、“體育精神又是怎樣的”等。有學(xué)生回答道競賽應(yīng)該秉持著友誼第一,比賽第二的原則。我對這個回答首先進行了肯定,接著我以拉手跑步為例,告誡學(xué)生不尊重規(guī)則等同于不尊重比賽,每個學(xué)生都應(yīng)有競爭意識。在之后的競賽里,雖然有學(xué)生成績不佳,但我并沒有苛責(zé)學(xué)生,而那些無視規(guī)則的學(xué)生,我都會進行嚴格的制止,目的就是為了讓學(xué)生知道競爭是激烈的,一時失敗不代表否定了人生,唯有競爭,才能使學(xué)生更好地認清自己的實力。

二、激發(fā)學(xué)生參與熱情

初中階段的學(xué)生正處于青春期,通常在進行體育教學(xué)時,大多學(xué)生羞于展示自己,不太好意思主動參與進去?;趯W(xué)生的這個年齡特點,教師應(yīng)該在備課時思索如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情,事實上,開展體育競賽就是一種很好的方式。在以往的體育課堂里,我們總是以教師為課堂主體,學(xué)生處于被動的地位,而體育競賽改變了這種教學(xué)地位,競賽時學(xué)生是處于主體地位的,這樣真正能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在體育競賽中,由于有了競爭,這很容易激發(fā)出學(xué)生的好勝心,能夠點燃學(xué)生進行比拼的熱情。同時,為了鼓勵學(xué)生積極參與,教師可以循序漸進地舉行競賽,即最開始不要選擇難度較大的項目,這樣所有學(xué)生都有勇氣參與。

例如,男生一般都喜歡打籃球,在體育課上我讓學(xué)生去領(lǐng)取體育器材時,男生總會喜歡領(lǐng)籃球,然后在籃球場上和同伴對決。相比之下,女生喜歡羽毛球的更多一些,兩個人一組進行PK,很多學(xué)生的實力都比我想象的要高。面對這樣的班級現(xiàn)狀,我將開展競賽的內(nèi)容定為籃球與羽毛球,起初一些學(xué)生不好意思報名參與,我首先點名選擇了幾名學(xué)生,接著再鼓勵其他學(xué)生去挑戰(zhàn)這些已選的學(xué)生。有些學(xué)生既不擅長籃球,也不精通羽毛球,為了讓這一小部分也參與到競賽中,我組織他們做記分員或裁判。學(xué)生一聽到籃球賽和羽毛球賽時,都爭先恐后的報名。當(dāng)教師觀察了學(xué)生真正感興趣的體育項目之后,再組織競賽,就能夠很好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如果教師事先對此沒有了解,盲目地開展了一項學(xué)生并不熟悉的體育活動競賽,那學(xué)生自然就會感到無趣。在進行競賽后,我為全班學(xué)生買了雪糕作為獎勵,師生關(guān)系也得到了進一步升華。

三、強化學(xué)生體育實踐

隨著科技越來越發(fā)達,無論男女老少,越來越多人成為了“低頭族”,各種頸椎病、亞健康都隨之而來。初中生還未滿成年,正是花兒一般的年紀,卻也有很多學(xué)生沉迷于手機、電腦等電子設(shè)備。說到底,正是學(xué)生運動觀念不夠深化所導(dǎo)致的。在實際教學(xué)中,一些思想觀念較傳統(tǒng)的教師并不夠重視體育課的設(shè)置,有時還會與體育教師商量著占課,以學(xué)生的文化課為重心。這種教學(xué)思想我非常不提倡,每節(jié)體育課的安排都是經(jīng)過科學(xué)的課程規(guī)劃而設(shè)計的,目的正是為了讓學(xué)生活動身體,強健體魄。強行改變學(xué)生的體育課形式在當(dāng)前是不可取的,身體素質(zhì)是革命的本錢,體育競賽能夠強化學(xué)生的體育實踐,這在目前教學(xué)中意義重大。

例如,在初三時,學(xué)生開始為了中考而做準備,每天都在兢兢業(yè)業(yè)地復(fù)習(xí)各科知識。我在一節(jié)體育課上組織了一場體育競賽,競賽內(nèi)容是學(xué)生中考體育時會考到的內(nèi)容:扔實心球、跳遠、800米跑這三個項目。中考體育時學(xué)生需要在這三個項目都拿到及格。可是通過課上競賽進行摸底測驗,我發(fā)現(xiàn)我教學(xué)的班級有很多學(xué)生做不到在及格時間內(nèi)跑完800米,學(xué)生的跑步成績令我擔(dān)憂。在接下來的教學(xué)中,我計劃針對跑步進行教學(xué),而驗收教學(xué)效果最好的方式便是讓學(xué)生通過競賽來了解自己的水平。每周兩節(jié)體育課,在我的改變下,第二節(jié)體育課通常都會成為競賽,一開始學(xué)生不適應(yīng)這種方式,認為體育課變得苛刻了,但是久而久之,學(xué)生通過一次次的競賽逐漸有了激情,每次都有創(chuàng)下佳績的學(xué)生。

總而言之,在現(xiàn)階段的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)亻_展體育競賽具有著積極的意義。學(xué)生很快就要步入高中,高中的學(xué)習(xí)十分緊張,學(xué)生沒有過多精力再投入到

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