小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：白天和黑夜教案VIP

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：白天和黑夜教案?

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程方案日夜課程方案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)日夜教學(xué)方案主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，了解日夜的意義，能正確使用晝夜時(shí)間和詞匯，適合幼兒園老師參與小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課來看看日夜課程方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解白天和黑夜的含義。

2.可以正確使用晝夜時(shí)間詞匯。

3.養(yǎng)成定期工作和休息的好習(xí)慣。

4.培育孩子的學(xué)習(xí)精神，培育孩子思維的靈敏性和規(guī)律性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

◎《白晝黑夜》掛圖，《白晝黑夜》嬉戲卡（見教具盒）。

◎《白晝黑夜》操作表（參見兒童操作套件）。

活動(dòng)程序

感知反過來顯示《白晝黑夜》中的太陽，月亮和星際嬉戲卡，使孩子告知標(biāo)記圖的時(shí)間。

老師太陽掛在天空，是白色還是黑暗？

月亮和星星什么時(shí)候懸在天空？

爭(zhēng)論

1.與孩子們爭(zhēng)論幼兒園白色小伙伴的狀況，并將白鸛分為上午，早晨，中午和下午。

老師小伙伴什么時(shí)候去幼兒園？

小伙伴在幼兒園做了什么？

這些事情什么時(shí)候發(fā)生在白天？

2.首先爭(zhēng)論夜間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，然后顯示《白晝黑夜（一）》掛圖。

老師你在黑暗中做什么？最終？

關(guān)掉燈，你敢獨(dú)拘束一個(gè)小房間里睡覺嗎？

你看到了什么影子？

一點(diǎn)

1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖并要求孩子觀看和區(qū)分。

老師畫的是白色還是漆黑的夜晚？你怎么看的？

2.呈現(xiàn)《白晝黑夜》操作指令，引導(dǎo)孩子區(qū)分和顏色。

老師白天或晚上，以下四張照片做了什么？

老師它發(fā)生在白天，太陽被涂成紅色它發(fā)生在夜晚，月亮被涂成黃色。

3.老師說活動(dòng)的內(nèi)容，請(qǐng)讓孩子回答日夜的差異。

活動(dòng)建議

《白晝和黑夜》是關(guān)于知道時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

這項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并正確區(qū)分和表達(dá)。

在幼兒園的日常生活中，老師有意或無意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來說并不生疏，但需要通過回憶和梳理活動(dòng)進(jìn)一步明確和規(guī)范。

由于小班的孩子更生動(dòng)，更直觀地思索，為了喚起孩子的生活經(jīng)受和現(xiàn)有的外表，加強(qiáng)對(duì)“白夜”的詳細(xì)熟悉，特殊是早晨，早晨，中午和下午，老師應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前將孩子結(jié)合起來。

在公園的工作和休息活動(dòng)中進(jìn)行圖像記錄。

在活動(dòng)中，通過可視化的視覺圖像，在視聽同步的感知中，可以更好地支持兒童對(duì)時(shí)間分割的感知和認(rèn)知。

通過觀看陰影，讓孩子們感覺雖然是在晚上，但是一天處處都是，但是燈光暗淡而且不清楚，有些是陰影。