四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 加法交換律｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2加法交換律|北師大版一、教材內(nèi)容本節(jié)課講解的是加法交換律的概念和運(yùn)用方法。在學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了加法的定義、加法的性質(zhì)和加法的簡單應(yīng)用。在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)以下幾個(gè)方面的知識(shí)：加法交換律的定義加法交換律的示例加法交換律的運(yùn)用二、教學(xué)目標(biāo)知道加法交換律的概念并能用自己的話描述出來能夠應(yīng)用加法交換律進(jìn)行加法運(yùn)算能夠通過練習(xí)掌握加法交換律的運(yùn)用方法三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解加法交換律的定義掌握加法交換律的運(yùn)用方法教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加法交換律的概念讓學(xué)生能夠運(yùn)用加法交換律進(jìn)行加法運(yùn)算四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識(shí)提問老師會(huì)以“小明花了3元，小華花了5元，請(qǐng)問他們花了多少元？”為例子提問學(xué)生：如果小明第一個(gè)花了3元，小華第二個(gè)花了5元，那么他們花了多少元？學(xué)生們會(huì)回答他們兩個(gè)人一共花了8元。老師會(huì)進(jìn)一步提問：如果小華第一個(gè)花了5元，小明第二個(gè)花了3元，他們花了多少元呢？解答學(xué)生會(huì)回答他們一共花了8元。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)問題的不同之處，然后講解加法交換律的概念，即加數(shù)的交換不改變和的大小。2.講解新知識(shí)講述老師會(huì)通過簡單的例子幫助學(xué)生更好地理解加法交換律的概念，并鼓勵(lì)學(xué)生自己找一些例子練習(xí)。3.練習(xí)個(gè)人練習(xí)讓學(xué)生自己做一些與加法交換律相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組練習(xí)將學(xué)生分成小組，讓他們彼此交換練習(xí)題目，并互相糾正彼此的錯(cuò)誤。4.總結(jié)歸納讓學(xué)生總結(jié)加法交換律的概念和運(yùn)用方法，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用這種方法。五、教學(xué)收獲在學(xué)習(xí)完本章內(nèi)容之后，學(xué)生們應(yīng)該掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)：加法交換律的概念和定義加法交換律的運(yùn)用方法能夠自己解決一些與加法交換律相關(guān)的數(shù)學(xué)問題六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)方法以“理解為主，練習(xí)為輔，鞏固為關(guān)鍵”為教學(xué)思路，讓學(xué)生通過實(shí)際的案例進(jìn)行解決，通過練習(xí)和交流的過程來更好地理解加法交換律的概念和運(yùn)用方法，課堂氣氛積極，學(xué)生們興趣高漲。