減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版_第1頁
減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版_第2頁
減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版一、教材內(nèi)容教學目標了解減法的基本概念。掌握減法的運算方法。了解減法的性質(zhì)，減法的交換律：a-b=b-a減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)減法的分配律：a-(b+c)=(a-b)-(a-c)能夠靈活運用減法的性質(zhì)解決實際問題。教學重點減法的運算方法。減法的性質(zhì)。教學難點減法的性質(zhì)的理解與靈活運用。教學方法課前預(yù)習，導(dǎo)入新知識。給學生舉例，概括減法規(guī)律。給學生練習題目，讓學生運用性質(zhì)解決問題，引導(dǎo)學生自主探究。二、教學過程1.導(dǎo)入新知識首先，教師可以向?qū)W生提問：“你們都學過加法了嗎？那么，減法是什么呢？”讓學生自由表達，引導(dǎo)學生講解減法的基本概念。2.講解減法的性質(zhì)引導(dǎo)學生看下面的式子：6-3=33-6=-3讓學生分析上述式子，探究減法的交換律：a-b=b-a再看下面的式子：(5-3)-2=05-(3+2)=0讓學生分析上述式子，探究減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)再看下面的式子：10-(4+2)=4(10-4)-(10-2)=4讓學生分析上述式子，探究減法的分配律：a-(b+c)=(a-b)-(a-c)3.練習問題一：小明有10元錢，他買了一支筆芯5元，然后又花了3元買了糖果，那么，小明手上還剩下多少錢？問題二：小紅有5元錢，她又借了小明1元錢，請問小紅手上有多少錢？問題三：小剛有8元錢，他買了文具盒2元，買了4元錢的筆和2元錢的書，那么，他手上還剩多少錢？通過以上問題，讓學生運用減法的性質(zhì)解決實際問題。三、學習方法理解減法的基本概念。熟練掌握減法的運算方法。認識減法的性質(zhì)，記住減法的交換律、結(jié)合律、分配律。嘗試用減法的性質(zhì)來解決實際問題。四、教學反思在教學中，我通過問問題，引導(dǎo)學生自己去思考減法的基本概念，讓學生在課上參與互動。在講解減法的性質(zhì)時，我向?qū)W生舉例，讓學生看到了減法的性質(zhì)，做到了知識點和實例相結(jié)合，增強理解和記憶。在教學中，我還給學生提供了多個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論