減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版_第1頁
減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版_第2頁
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減法的性質(zhì)（教案）-四年級上冊數(shù)學西師大版一、教材內(nèi)容教學目標了解減法的基本概念。掌握減法的運算方法。了解減法的性質(zhì)，減法的交換律：a-b=b-a減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)減法的分配律：a-(b+c)=(a-b)-(a-c)能夠靈活運用減法的性質(zhì)解決實際問題。教學重點減法的運算方法。減法的性質(zhì)。教學難點減法的性質(zhì)的理解與靈活運用。教學方法課前預習，導入新知識。給學生舉例，概括減法規(guī)律。給學生練習題目，讓學生運用性質(zhì)解決問題，引導學生自主探究。二、教學過程1.導入新知識首先，教師可以向?qū)W生提問：“你們都學過加法了嗎？那么，減法是什么呢？”讓學生自由表達，引導學生講解減法的基本概念。2.講解減法的性質(zhì)引導學生看下面的式子：6-3=33-6=-3讓學生分析上述式子，探究減法的交換律：a-b=b-a再看下面的式子：(5-3)-2=05-(3+2)=0讓學生分析上述式子，探究減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)再看下面的式子：10-(4+2)=4(10-4)-(10-2)=4讓學生分析上述式子，探究減法的分配律：a-(b+c)=(a-b)-(a-c)3.練習問題一：小明有10元錢，他買了一支筆芯5元，然后又花了3元買了糖果，那么，小明手上還剩下多少錢？問題二：小紅有5元錢，她又借了小明1元錢，請問小紅手上有多少錢？問題三：小剛有8元錢，他買了文具盒2元，買了4元錢的筆和2元錢的書，那么，他手上還剩多少錢？通過以上問題，讓學生運用減法的性質(zhì)解決實際問題。三、學習方法理解減法的基本概念。熟練掌握減法的運算方法。認識減法的性質(zhì)，記住減法的交換律、結(jié)合律、分配律。嘗試用減法的性質(zhì)來解決實際問題。四、教學反思在教學中，我通過問問題，引導學生自己去思考減法的基本概念，讓學生在課上參與互動。在講解減法的性質(zhì)時，我向?qū)W生舉例，讓學生看到了減法的性質(zhì)，做到了知識點和實例相結(jié)合，增強理解和記憶。在教學中，我還給學生提供了多個

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