二年級下冊英語教學設計－Unit 2《Weather》（Story-Time）｜人教（新起點）

二年級下冊英語教學設計－Unit2《Weather》（Story_Time）｜人教（新起點）一、教學目標知識目標能夠聽懂、會說并正確運用單詞rain、wind、snow、sunny、cloudy和weather。能夠理解并朗讀StoryTime中出現(xiàn)的單詞和短語。通過StoryTime的故事情境，培養(yǎng)學生的語言表達和交流能力。能力目標能夠運用英語表達天氣狀況，描述自己的感受和看法。能夠用英語進行簡短的對話，表達自己的見解。情感目標培養(yǎng)學生感知天氣、關注自然環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生熱愛英語學習的心態(tài)，探索學習樂趣。二、教學重難點教學重點讓學生掌握單詞rain、wind、snow、sunny、cloudy和weather的表達方式，并能夠在日常生活中運用。培養(yǎng)學生聽懂和理解StoryTime的故事情節(jié)，提高聽說能力。教學難點根據(jù)故事情節(jié)，啟發(fā)學生運用語言進行表達和交流。幫助學生深入理解單詞和短語的意義，把語言運用到實際生活中。三、教學準備PPT或電子白板。單詞卡片，并準備相應數(shù)量的配套圖示卡。故事書籍或電子版StoryTime音頻材料?；佑螒蚩ㄆ跋嚓P游戲道具。安排聽、說、讀、寫活動所需的學習材料和工具。四、教學步驟Step1熱身讓學生一起唱英文兒歌《HowIsTheWeatherToday?》，幫助學生快速回憶天氣單詞。利用圖片卡片，讓學生輪流出示卡片，向全班描述該卡片所代表的天氣狀況。Step2學習新單詞展示PPT或電子白板上相關的天氣單詞及相應圖示，同時朗讀、引導發(fā)音，并讓學生跟讀。隨機出示單詞卡片，讓學生邊看圖示，邊大聲朗讀出相應的單詞。Step3StoryTime通過StoryTime故事情境，引導學生理解上述新單詞的實際應用。根據(jù)故事情節(jié)，進行理解提問。例如，Whatistheweatherlikeinthestory?Canyoudescribeit?（故事中的天氣怎么樣？你能描述一下嗎？）。Step4游戲互動準備互動游戲卡片和相應游戲道具，根據(jù)學生的個體實際和年齡特點，選擇恰當?shù)挠螒蛐问健＠?，利用閃卡游戲，讓學生輪流出示卡片，讓全班同學快速回答卡片上所說的單詞。又如，組織學習小組，讓學生進行分組競賽，用英語描述各種天氣情況，并展示自己的繪畫作品。Step5總結通過提問和回答，鞏固學生所學習的單詞和短語。以故事活動的方式，讓學生進行語言表達，達到綜合實踐的教學目的。五、教學評估教師觀察學生的聽說讀寫能力，記錄學生的“四會”情況，并對重點難點進行有針對性的輔導。評估學生的自我評價和互助評價能力，讓學生學會用英語描述周圍的環(huán)境和事物，探索語言學習的樂趣。六、教學延伸鼓勵學