2023年高二生物教學計劃匯編7篇

2023年高二生物教學計劃匯編7篇高二生物教學安排篇1

高二年級生物的教學工作在中學階段顯得特殊的重要，為了更好的搞好生物學科的教化、教學工作，為學生駕馭好生物這門學科，更好的高級的結業(yè)考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了高二生物教學工作安排，希望能取得更好的結果。

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神；以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質量。以教化信息化為導向，結合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，仔細作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)上，教案應留意教學思路的設計，以學問為載體，完善教學過程。注意課后記的記實，時時對學生的學習狀況進行反饋，更好的促進教學工作。2、接著做好學生的學習檔案，針對每個學生的`學習實際狀況，賜予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網絡教學

4、主動參與各種教研活動，剛好轉化為教學實力5、邊學習、邊實踐、邊探究、邊提高，主動參加試驗課題探討，并主動撰寫論文。

6、主動參與教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，主動聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、詳細措施

（一）、常規(guī)教學方面

1、主動轉變教化觀念；學習新教程標準，重視教化科研，樹立以科研促教化意識；主動實行啟發(fā)式和探討式教學，敬重學生的人格，關注個體差異，注意培育學生收集信息、處理信息的實力，獲得新學問的實力，讓學生感受、理解學問產生和發(fā)展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教化技術，優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教化與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和探討式教學，使學生成為學習的主體，學問的主子，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感溝通、溝通，主動引發(fā)愛好，引導學生主動主動參加學習過程；老師還要有公允教化的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關切不同層次的學生，特殊是要照看學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅決貫徹以老師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習愛好。針對不同層次的學生實行多種方法與多種手段相結合，培育學生自學實力、分析問題和解決問題的實力，使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并留意貫徹德育教化。

6、注意深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出學問的聯(lián)系性和好用性.7、進行業(yè)務素養(yǎng)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體探討；利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以上。

四、教研教改方面

（1）、深化挖掘教材，在提高教學質量的同時，注意提高業(yè)務素養(yǎng)。

（2）、每月堅持寫教后記，仔細進行教學反思，并針對教學活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學整改，主動參與教研活動。

（3）、在探究信息技術與學科教學整合方面，有目的、有安排的學習和研討課件的制作和運用，做到嫻熟應用，以優(yōu)化課堂結構。

（4）、教改方面，本學期圍繞“運用現(xiàn)代教化技術發(fā)展學生的創(chuàng)建性思維實力”這一課題進行試驗，目的是以老師為主導、以學生為主體，全面提高學生的學習素養(yǎng)，培育和發(fā)展學生的實力，減輕學生的負擔。學問學生試驗和實習參考課時要點教學要求項目教學要求DNA是遺傳物質的證據理解試驗：

1、DNA的粗提取與鑒定

2、視察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究：

1、制作DNA雙螺旋結構模型

2、性狀分別比例幾率的模擬

實習：

用當?shù)啬撤N生物做有性雜交試驗（選做）探究：人類染色體組型分析實習：調查人群中的遺傳?。ㄟx做）學會

學會初步學會

初步學會初步學會初步學會初步學會16:5DNA的結構理解DNA的復制理解基因的表達了解基因的分別規(guī)律駕馭基因的自由組合規(guī)律理解基因的連鎖與交換定律（選講）了解性別確定與伴性遺傳理解基因突變了解染色體變異了解基因重組了解人類遺傳病與優(yōu)生了解現(xiàn)代生物進化觀點簡介了解探究：模擬通過分子雜交鑒定人猿間的親緣關系

參觀：有條件的，組織學生參觀自然博物院初步學會5:1生物的界級分類了解人類的起源和發(fā)展了解生態(tài)因素對生物的影響理解實習:

1、種群密度的取樣調查

2、設計并制作小生態(tài)瓶，視察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性初步學會

初步學會9:3生物對環(huán)境的適應與影響理解種群的概念和特征了解種群數(shù)量的改變了解生物群落的概念了解生態(tài)系統(tǒng)的類型了解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能駕馭生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其愛護理解野生生物資源的合理利用和愛護了解實習：調查或視察環(huán)境污染對生物的影響初步學會5:2自然愛護區(qū)了解環(huán)境污染對生物的不利影響理解有害化學藥品和重金屬對生物的影響了解環(huán)境與人體的健康了解無公害綠色食品了解生物凈化了解文章來

高二生物教學安排篇2

一、指導思想：以教材為根本，中學生物課程標準為指導，夯實基礎，活化實力;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學生成果。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實基礎

生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注意書本基礎學問的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的學問點講清講透，，配以課堂練習和單元練習進行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎，訓練學生基本技能，以講帶練，理清生物學學問，為全體學生的學業(yè)測試打好基礎，為部分學生選修作打算。

(二)改善教學方法

1、根據學校教學常規(guī)，仔細開展各項活動。

2、根據學校教學要求，深化探討教材教法，仔細備課，把時間花在備課上;仔細上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。

3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。

4、每周一次集體備課。備課內容包括下周全部教學內容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅持落實組內公開課活動。全員參與學習，促進老師的專業(yè)成長。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內容統(tǒng)一。

7、同心同德，互幫互學，信息、資料共享，教學探討氣氛深厚。

8、注意教學中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，留意培育學生自主學習習慣，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力。

9、向課堂要質量。力爭上好每一節(jié)課，要加強備課，防止復習中的主觀隨意性，削減盲目性。課堂教學做到：一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點學問要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學問結構

10、向輔導要質量。一要依據教學目標適當留作業(yè);二要剛好反饋信息，以便發(fā)覺問題，為輔導供應依據;三要剛好輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結合各類過關考試，進行考后分類輔導推動。

三.本學期教學的總體目標及要求

1、用學過的學問和專業(yè)術語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式精確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。

3、了解生物體的.結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。

4、了解所學試驗的試驗內容、包括試驗原理、方法和操作步驟，駕馭相關的操作技能;具備驗證簡潔生物學事實的實力;理解探究性試驗的一般方法

5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》

五、建議生物老師在教學中做到以下幾點

1引導學生讀書背書

2.樹立生物學基本思想

3注意學法指導，培育學生的自學實力

4.教給學生一點聯(lián)想

5.有選擇的精做、精批、精講習題

高二生物教學安排篇3

生物科學試驗是以相識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產生到試驗方案的設計，從試驗結果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學試驗有利于把學生帶入發(fā)覺問題的情境，使學生在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中熬煉思維實力。現(xiàn)將本學期的生物試驗教學工作制定安排如下：

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象視察事物的'本質，從而相識和揭示自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹?shù)闹螌W看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教化落實到實處。

二、教學要求

1.演示試驗必需按課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2.學生分組試驗，也要按課程標準的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

3.在開放試驗室方面，為了調動學生的主動性得到廣闊學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感愛好的試驗內容，提前列出試驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放試驗室之前細心打算試驗材料、并且對試驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放試驗室活動，讓學生的動手實力和試驗操作實力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習愛好，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養(yǎng)，培育學生科學探討的思路與方法;加強實力的培育和學問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

2.要教化學生遵守試驗規(guī)則，愛惜財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹?shù)目茖W看法。

4.培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

高二生物教學安排篇4

一、工作思想

全面貫徹黨的教化方針,更新教化觀念,全面推行素養(yǎng)教化,主動學習新課改思想,努力提高學生的綜合素養(yǎng),培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力。提倡探究性學習,使學生在學問、實力、情感看法與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質量,誓奪會考全面豐收,向三十周年校慶獻禮。

二、工作任務

本期只有三個多月的時間,周課時四節(jié)。為了保證教學質量,同時兼顧教學進度和應對會考,本期教學任務安排上完中學選修全一冊,復習中學必修第一冊和其次冊。

三、工作目標

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質量的教化須要高質量的老師,老師首先要有“愛學校作主子,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng);其次要有過硬的業(yè)務素養(yǎng),老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。

2、仔細落實“三細心”教學。做到細心備好每節(jié)課,細心上好每節(jié)課,細心輔導好每個學生。反復探討高考考綱,把握每個學問點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。

3、實行敏捷生動的教學方式,努力調動學生的學習主動性。依據高考須要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產生活實際,這樣既能調動學生學習生物的主動性,又能培育學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力,學以致用,有利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題,在注意基礎的前提下,加強學生語言表達實力、試驗設計實力和學問遷移實力的.訓練,以適應高考的須要。

5、抓好奧賽培訓工作,力爭今年的奧賽成果有所突破。

四、詳細措施

1、領悟兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,細心備好每節(jié)課。

2、仔細組織課堂教學,細心上好每節(jié)課。課堂教學實行敏捷生動的教學方式,努力調動學生學習主動性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。

3、仔細做好對學生的學習方法的指導,激發(fā)他們學習生物課的愛好,全面提高教學質量。

4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。詳細由方曙光老師負責。

5、主動開展、參與教研活動。主動開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。探討課堂教學,努力提高教學質量。

6、主動抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓安排,按年級支配,在規(guī)定時間內搞好培訓教學。

高二生物教學安排篇5

依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順當完成學校下達的會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、指導思想

全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神；以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質量。以教化信息化為導向，結合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

（一）要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

（二）通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

（三）要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

（四）培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力。

三、詳細教學措施

1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。

中學生物學的學問，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，駕馭教材的重點、難點，探討學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問基礎。

2、重視對學生進行思想教化。

中學生物學的教學內容，非常重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教化。老師在教學過程中，應當結合中學生物學學問的講解并描述，對學生進行這兩個觀點的教化，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在變更著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教化。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的.成就，對學生進行愛國主義思想教化。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和實力的培育。

老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥當支配，并指導學生仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育學生的自學生物學學問的實力、視察實力、科學地分析和說明一些生物現(xiàn)象的實力。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要主動地自制直觀教具，親密結合教學內容運用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。

高二生物教學安排篇6

首先，我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的愛好，引導學生提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作實力。我在教學中，同時也激勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育工作安排，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和特性培育。

第三、虛心請教其他老師，在本學期的'公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常在網上搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特殊差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓學生理解透徹。

第五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。剛好確定學生的點滴進步。開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教化學生學會傾聽，學會思索。

第六、剛好對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高二生物教學安排篇7

一、指導思想

以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體支配為依據，以生物教研組工作安排為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生生物基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，提高學生的生物素養(yǎng)，使學生具有適應實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭生物學習的基本方法，養(yǎng)成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必需完成三門必修的復習，順當完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順當過關。

三、狀況分析

（一）教材分析

高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。

（二）學生分析

學生在現(xiàn)階段，生物基礎學問駕馭不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種實力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎學問參差不齊，整體閱讀實力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱難的。

四、詳細措施

(一)備課

時間：教研組統(tǒng)一支配

主備人：依次輪番

主題：依據教學進度及內容，提前一星期確定要求：

1.加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務，在集體探討的基礎上確定一篇課文的主備人，根據“讀—思—議—論”的模式細心設計教案，老師的講授時間限制在20分鐘以內，教學手段不少于4種，嚴格注明學生參加的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內容，主備人必需廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備《目標流程》印發(fā)給組內老師。在主備人闡述自己的思索之后，其他老師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各老師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前仔細探討教材、分析課文，在深化理解的基礎上進行個體預備，收集供應相關的教學資源，做到資源共享。

2.強調個體鉆研。老師個體肯定要反復閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最終將備課組的才智與個人的創(chuàng)建有機融合。只有心中有數(shù)，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮中學學生的學問儲備，做到教學更有針對性。每個老師依據本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下特性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。

3.重視教學的總結和積累，仔細寫好老師博客。

（二）課堂

1.遵循我校生物“激情教化”的課堂模式，充分利用《目標流程》，精確把握課堂節(jié)奏。敏捷處理好形式與內容的關系，讓學生充分參加課堂的.思索，使學生思有所得，練有所獲，最應當留意的是，要盡可能多地給學生寫的時間，特殊是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清楚地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。

2.針對不同類別、不同層次的學生因材施教。中學班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的留意力，引導他們參加課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應有肯定的驚慌度，在課本原有學問的基礎上，注意拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內容支配要緊湊，內