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文檔簡介
小班科學(xué)活動——光的奧秘教案?光的神秘教案
光的神秘教案主要包含了活動意圖,活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動重難點,活動過程,活動延長,活動反思等內(nèi)容,了解光與人類生活的關(guān)系,培育思維力和語言表達(dá)力,適合幼兒園老師們上課,快來看看光的神秘教案吧。
活動意圖
光隨時隨地的陪伴幼兒的生活,孩子們無時無刻都接觸,因此開展此次活動。
旨在探究中發(fā)覺光的特性,充分感知光的特性,動手動腦,想方法解決問題,對之產(chǎn)生愛好。
體驗勝利的歡樂。
充分呈現(xiàn)科學(xué)的特點和魅力。
活動目標(biāo)
1.了解光與人類生活的關(guān)系。
2.培育思維力和語言表達(dá)力。
3.激發(fā)對科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探究欲望。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。
活動預(yù)備
布置好的暗室,內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。
人手一面小鏡子。
活動重難點
在幼兒已有生活閱歷的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒通過觀看和親身體驗活動,發(fā)覺光是光明的,它能照亮四周世界。
初步了解光與人類生活的親密關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過探究光從哪里來,了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境
說出自己在暗室內(nèi)的感覺,老師打開門,發(fā)覺了什么?(亮光)
二、在觀看、體驗、操作活動中發(fā)覺光的神秘,即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系
1.去室外查找亮光,熟悉太陽光。
去室外找一找,亮光是從哪兒來的?
2.想方法讓屋子亮起來。
將太陽公公關(guān)在門外,屋子里又黑了,請你們想方法讓屋子里亮起來。
(1)(開電燈)依據(jù)幼兒所說打開電燈。
(2)幼兒發(fā)覺屋子里亮起來了,那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)
(3)除了電燈外,還有別的方法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維,提出各種方法。
)
(4)一起做試驗,讓這些東西發(fā)出光來。
(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機,由老師把握。
)
(5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?
(6)小結(jié)臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了;蠟燭、要點火才能亮。
那誰跟誰做伴侶最好呢?(.點火方式;.光的顏色。
)
(7)剛才我們小伴侶發(fā)覺火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
嬉戲《踩影子》
3.光會給我們帶來哪些便利?假如沒有光又會怎樣?
(1)幼兒想過后同伴間相互溝通。
(2)幼兒將自己的想法告知老師。
(3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)覺夜光表亮光,進(jìn)行科技教育。
(4)總結(jié)今日我們小伴侶知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。
光能關(guān)心我們看清四周的東西,給我們做事帶來便利。
活動延長
1.讓幼兒跟亮光做嬉戲。
2.一邊做嬉戲,一邊發(fā)覺問題,提出問題。
3.邊玩邊回答老師的提問,自由中結(jié)束活動。
活動反思
通過幼兒觀看和親身體驗,發(fā)覺光是光明的,它能照亮四周世界。
能夠了解光與人類生活的親密關(guān)系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都
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