小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)典試題及答案

第一套試題第一套試題#.語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生 、 ，重視語言文字 的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。.能主動進(jìn)行 學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。.具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累 和良好的 ，注重 ，發(fā)展感受和 的能力。能閱讀日常的 ，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助 閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文 篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在 字以上。.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備 和 信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和 學(xué)習(xí)語文。.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于 字。能較熟練地運(yùn)用 和 的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。.欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn) ,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對 、 、 的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn) 作品中富于表現(xiàn)力的語言。.《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文 ,包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文 ,具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩文 篇（段）。其中1?6年級

篇，7?9年級 篇。16、識字與寫字的評價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生 的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成 的習(xí)慣，減少 。參考答案：1、主體自主合作探究2、九年一貫 1— 2年級3—4年級 5— 6年級 7— 9年級整體性階段性3、識字與寫字 閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)4、聽 說交際情境5、表達(dá) 交流寫作能力6、現(xiàn)實(shí)生活 自主性合作精神7、寫話興趣 大膽寫作8、運(yùn)用 其他課程7、寫話興趣 大膽寫作8、運(yùn)用 其他課程9、多讀書 多積累 運(yùn)用10、探究性11、積累 語感情感體驗(yàn)工具書240 400萬12、搜集 處理 多種媒體13、500略讀瀏覽14、自然 社會 人生 品味15、136756116、識字、寫字 寫規(guī)范字具體明確文從字順 漢字書寫理解書報(bào)雜志錯別字第四套試題1、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生 的形成和發(fā)展，語文課程的基本特點(diǎn)是 和 的統(tǒng)一。2、語文課程總目標(biāo)第5條是“能主動進(jìn)行 學(xué)習(xí)，在 中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文。3、語文課程資源包括 資源和 資源。4、語文教學(xué)應(yīng)在師生 的過程中進(jìn)行。5、 是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是 1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)。6、1—2年級從 入手，是為了降低起始段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生TOC\o"1-5"\h\z的寫作 和 。7、九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向 ，使學(xué)生獲得基本的 。8、教育的最高宗旨是 。9、培養(yǎng)創(chuàng)新意識就是培養(yǎng) 的觀念和意識。10、識字是 和 的基礎(chǔ)，是 的教學(xué)重點(diǎn)。11、創(chuàng)新教育核心是培養(yǎng) 。12、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高 ，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、 精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡。13、新課程倡導(dǎo) 、 、 的學(xué)習(xí)方式。TOC\o"1-5"\h\z14、漢語拼音教學(xué)的要求是：讀準(zhǔn) 、 、 和 ；準(zhǔn)確拼讀 ；正確書寫 、 、 ；認(rèn)識 ；熟記 。15、第三學(xué)段課外閱讀總量不少于 字。16、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近 ，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感 。17、在第二學(xué)段要求學(xué)生默讀時不 不 。3至4年級學(xué)生要能不拘形式地寫下 、 和 ，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。根據(jù)表達(dá)的需要，使用 、 。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 次。18、瀏覽的評價(jià)，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉 ?？谡Z交際的評價(jià)， 須注重提高學(xué)生對 的認(rèn)識和 的水平。7— 9年級要通過多種評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生通過不同的對象和內(nèi)容，文明地進(jìn)行 和 。參考答案：1、語言文字運(yùn)用能力 工具性人文性2、探究性 實(shí)踐3、課堂教學(xué) 課外學(xué)習(xí)4、平等對話5、識字和寫字6、寫話 興趣自信心7、全體學(xué)生 語文素養(yǎng)8、培養(yǎng)人9、推崇創(chuàng)新 追求創(chuàng)新以創(chuàng)新為榮10、閱讀 寫作整個語文學(xué)習(xí)活動11、創(chuàng)新思維12、語文素養(yǎng)勇于創(chuàng)新13、自主合作探究14、聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)聲母韻母音節(jié)大寫字母《漢語拼音字母》表第五套試題1、語言文字是人類最重要的 和 ，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的 以及 ，存在于人類生活的各個領(lǐng)域。2、語文課程的 和 ，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。3、語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的 、 課程。 與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生 、 ，重視 的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。課程目標(biāo) 整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按 個學(xué)段，分別提出 ，體現(xiàn)語文課程的 。各個學(xué)段 ， ，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從 、 、 、 四個方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了 的要求。7、應(yīng)重視語文課程對學(xué)生思想感情所引起的 作用，注意課程內(nèi)容的 ，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，特別關(guān)注 對學(xué)生的影響，在教學(xué)中尤其重視培養(yǎng) 和8、學(xué)會 。能說 。認(rèn)識 個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。9、具有 的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的 和良好的 ，注重 ，發(fā)展 的能力。10、背誦優(yōu)秀詩文 篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在 萬字以上。11、第一學(xué)段認(rèn)識常用漢字 個左右，其中 個左右會寫；第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常用漢字 個左右，其中 TOC\o"1-5"\h\z左右會寫；第三階段累計(jì)認(rèn)識常用漢字 左右，其中 個會寫；第四階段累計(jì)認(rèn)識常用漢字 個左右。12、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生的 、 與 。13、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“ ”，第二學(xué)段開始“ ”。14、語文教學(xué)應(yīng)在 平等對話的過程中進(jìn)行， 是文學(xué)習(xí)的主體， 是學(xué)習(xí)活動的 和組織者。15、第一學(xué)段要體會 、 、 三種標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的不同語。參考答案：1、交際工具 信息載體聽說讀寫活動 文學(xué)活動2、多重功能 奠基作用3、綜合性 實(shí)踐性工具性人文性4、多讀書 多積累語言文字運(yùn)用九年一貫四學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容相互聯(lián)系，螺旋上升整體性和階段性6、識字與寫字 閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)7、熏陶感染 價(jià)值取向漢語言文字的特點(diǎn)良好的語感整體把握的能力TOC