2023年識(shí)字教案范文合集8篇

2023年識(shí)字教案范文合集8篇識(shí)字教案篇1

〖學(xué)問(wèn)目標(biāo)

１、相識(shí)初、眉等１０個(gè)生字。

２、會(huì)寫(xiě)北、南等５個(gè)字。

３、正確流暢地朗讀課文，初步感受漢語(yǔ)言文字的韻律美。

〖實(shí)力目標(biāo)

１、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀諺語(yǔ)。

２、培育學(xué)生積累識(shí)字方法，具有識(shí)字實(shí)力。

３、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)視察田字格中的生字，駕馭寫(xiě)好字的方法。

〖情感目標(biāo)

１、讓學(xué)生喜愛(ài)漢字，樂(lè)于識(shí)字、寫(xiě)字。

２、讓學(xué)生感受身邊到處隱藏著科學(xué)，喜愛(ài)科學(xué)。

３、對(duì)中華民族古老而質(zhì)樸的諺語(yǔ)感愛(ài)好。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的.愿望。

識(shí)字，寫(xiě)字。

理解諺語(yǔ)中隱藏的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)課件，生字卡片。

一、揭示本單元主題

１、出示詞語(yǔ)卡片科學(xué)，認(rèn)讀。

２、老師舉例說(shuō)明生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

３、出示主題：我們身邊到處有科學(xué)，讓我們一起去探究，去發(fā)覺(jué)。

二、初讀課文

１、自由讀課文，同位互讀生字。

２、領(lǐng)讀生字。

３、開(kāi)火車讀。

４、讀詞。

三、理解課文

１、指名讀課文。

２、從課文中的句子里讀出了哪些學(xué)問(wèn)？

３、老師說(shuō)明：這樣的句子都叫諺語(yǔ)。

四朗讀課文

１、齊讀。

２、老師說(shuō)明押韻特點(diǎn)。

３、指導(dǎo)讀。

五、鞏固生字

１、自由記生字。

２、師檢查生字。

４、說(shuō)說(shuō)記字方法。師講眉字。

六寫(xiě)生字

１、讓學(xué)生視察北南兩個(gè)字在田字格中位置。

２、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這兩個(gè)字。

３、示范寫(xiě)，生練習(xí)。

七、小結(jié)拓展

生活的諺語(yǔ)許多，請(qǐng)學(xué)生去搜集諺語(yǔ)。

識(shí)字教案篇2

春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起春天，我們就會(huì)聯(lián)想起多數(shù)美麗的字眼和詩(shī)句。

本組教材是依據(jù)多彩的春天來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門(mén)春天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是春天的景、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，留意前后聯(lián)系。

本組教材一起先，就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫(huà)，用眼去觀賞，用耳去傾聽(tīng)，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫(huà)春天，搜集有關(guān)部門(mén)春天的資料；在語(yǔ)文園地里供應(yīng)了戰(zhàn)士和溝通的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)園視察，擅長(zhǎng)觀賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，擅長(zhǎng)表現(xiàn)。

老師們?cè)诶斫獗緞t教材時(shí)，可依據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過(guò)程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)覺(jué)。

識(shí)字1

（1課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美妙。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的寵愛(ài)之情，產(chǎn)生找尋春天的想法。

重點(diǎn)：識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、今日，老師給大家?guī)?lái)了一位新?lián)从?，情愿和他叫摯友的同學(xué)熱忱的喊喊他吧?。ǔ鍪狙嘧訄D）

2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

3、你們情愿接受他的'邀請(qǐng)嗎？那我們就一起走進(jìn)漂亮的春天吧。

二、初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字。

1、觀賞春景圖，練習(xí)說(shuō)話。

視察圖畫(huà)，你望見(jiàn)了什么？用最漂亮的語(yǔ)言說(shuō)給小燕子聽(tīng)吧，他會(huì)把最漂亮的花送給你。（指名說(shuō)，將花送給學(xué)生）

2、初讀韻文，識(shí)字寫(xiě)字。

小摯友說(shuō)的真美，想知道燕子是怎么說(shuō)的嗎？（自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字就多讀幾遍）

生字大考驗(yàn)。（說(shuō)說(shuō)怎樣記憶字；書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

三、理解韻文，領(lǐng)會(huì)春天

進(jìn)入朗讀大擂臺(tái)）

1、分組合作朗讀，要求：團(tuán)結(jié)互助、相互提示，共同努力。

2、以小組為單位進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。

（小組賽讀時(shí)，老師也參與其中與學(xué)生共同競(jìng)賽，共同評(píng)議，并響應(yīng)指導(dǎo)）

3、給最佳合作小組送上禮物。

4、看圖引導(dǎo)背誦。（指名背，全班齊誦課文）

四、作業(yè)：

去大自然中找找你眼里的春天，畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。

識(shí)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問(wèn)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問(wèn)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

課時(shí)支配：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課前半部分，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課前半部分，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問(wèn)。

教具打算：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入。

1、出示教學(xué)掛圖，看圖：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：這些都是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。今日我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字四》就告知了我們?cè)S多我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、指名讀題，全班齊讀。

二、初讀詩(shī)歌。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。假如還有不相識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。

（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂依次分組讀。

（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生溝通記字方法）

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中接著識(shí)記。

4、再讀課文，這次要把詞語(yǔ)讀得通順、流利。

5、小老師帶讀。

6、全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自由朗讀課文116頁(yè)，小組內(nèi)讀熟詞語(yǔ)。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、將詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)連起來(lái)。

4、集體訂正。

四、學(xué)寫(xiě)生字。

1、視察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自視察田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫(xiě)“搬”。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。

5、對(duì)比視察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后細(xì)致端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字四

耍獅子舞龍燈踩高蹺

賽龍舟唱大戲猜燈謎

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問(wèn)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的'一些民俗和一些基本的民俗學(xué)問(wèn)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

教具打算：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自由朗讀課文116頁(yè)，小組內(nèi)讀熟詞語(yǔ)。

2、小老師帶讀，全班齊讀。

3、將詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)連起來(lái)。

4、集體訂正。

5、想想：在這些節(jié)日中，你和你的全家是如何度過(guò)的？

6、指名在全班說(shuō)。

7、評(píng)說(shuō)。

三、學(xué)寫(xiě)生字。

1、視察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自視察田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、范寫(xiě)“磚”。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。

5、對(duì)比視察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后細(xì)致端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)24課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字四

元宵觀燈清明遠(yuǎn)足端午吃棕

中秋賞月重陽(yáng)登高除夕團(tuán)聚

課后記：

識(shí)字教案篇4

教學(xué)要求：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）學(xué)習(xí)部首：。

（2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。

（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：接著練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。

3、情感看法和價(jià)值觀：感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。

2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入

1、圖上畫(huà)的是什么？

2、它們分別演化成今日的什么字？

3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的.字

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。

（1）讀詞識(shí)字。

（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

（二）全班溝通。

（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。

（2）全班齊讀詞語(yǔ)。

（3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？

（4）你發(fā)覺(jué)了什么，還有什么不明白的？

（三）讀一讀

1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。

2、小組內(nèi)反饋，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。

3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。

4、聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。

三、學(xué)猜字

1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說(shuō)說(shuō)從他的話里你知道了什么。

2、自由猜字。

3、溝通猜字狀況。

四、學(xué)生字

1、抽讀識(shí)字卡片并組詞

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“盤(pán)”。

3、學(xué)生獨(dú)立視察，書(shū)寫(xiě)其他生字。

五、作業(yè)寫(xiě)生字。

識(shí)字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、精確嫻熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有愛(ài)護(hù)動(dòng)物的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)打算：

1、多媒體課件。

2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)10個(gè)生字。

2、精確嫻熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有愛(ài)護(hù)動(dòng)物的愿望。

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，識(shí)記部分生字

1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！

2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃耀出現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案設(shè)計(jì)

3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？

5、嬉戲：對(duì)號(hào)入座

將寫(xiě)有動(dòng)物名稱的'詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

二、朗讀課文，接著識(shí)字

1、自讀拍手歌，不相識(shí)的字看拼音提示。

2、指名讀拍手歌，留意字音是否精確。

3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參與嬉戲的打算。

三、趣味嬉戲，鞏固識(shí)字

1、嬉戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）

2、趣味讀字：課件出示好玩圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。

3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生推斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。

4、送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小摯友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。

四、朗讀感悟

1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？

2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。

3、嬉戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說(shuō)兒歌。

4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告知了我們什么？

五、課外實(shí)踐

自編拍手歌。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2．能流利、有感情地朗讀課文。

3．鞏固生字。

教學(xué)過(guò)程

一、趣讀課文

1、用對(duì)口令的的方式讀課文。

2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

二、鞏固識(shí)字

1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開(kāi)。

2、學(xué)生聽(tīng)字音找字卡。

3、猜字謎，找字卡。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、將要求寫(xiě)的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。

2、小組探討用什么方法記住這些字？

3、學(xué)生自由匯報(bào)。

提倡用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)確定。

4、分類指導(dǎo)寫(xiě)字。

1）分組視察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。

2）學(xué)生描紅

3）學(xué)生說(shuō)視察所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的留意事項(xiàng)，老師范寫(xiě)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。

4）引導(dǎo)觀賞

四、鞏固記憶字形

小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。

從--（）苗--（）鳥(niǎo)--（）白--（）

牛--（）戶--（）呆--（）

五、展示活動(dòng)

1、展示自己編的拍手。

2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。

識(shí)字教案篇6

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生30名。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭比較堅(jiān)固，但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的實(shí)力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字實(shí)力，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。同時(shí)，還要激勵(lì)學(xué)生上課主動(dòng)回答問(wèn)題，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)上的指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組教材把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法、習(xí)慣、情感看法價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的'課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫(xiě)的）

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、相識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

3、駕馭漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。

5、初步相識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

（三）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。

4、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

5、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

（四）寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)四周事物有新奇心，能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

四、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、接著復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)學(xué)生相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好打算，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生口述，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力。

6、充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

7、定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)切、關(guān)注他了，他的成果就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信念。

8、自覺(jué)學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向有閱歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

五、奮斗目標(biāo)

通過(guò)自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成果達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上。

六、教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、充分利用教材中精致的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺(jué)新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)識(shí)字方法。激勵(lì)學(xué)生用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法相識(shí)漢字。激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，激勵(lì)學(xué)生視察生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì)、朗誦競(jìng)賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。

識(shí)字教案篇7

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字“筆、畫(huà)、黑、問(wèn)、什”等。

2、正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)下面的詞語(yǔ)。

小舟竹子石頭泉水河川燕子

（這六個(gè)詞語(yǔ)是識(shí)字3的一個(gè)部分，是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個(gè)詞語(yǔ)中要求駕馭的生字有五個(gè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，必需在學(xué)問(wèn)上有一個(gè)輔墊，在心理上有個(gè)打算。復(fù)習(xí)不行少，而且要細(xì)心設(shè)計(jì)。）

二、初讀韻文。

1、范讀。

2、提問(wèn)。這段話主要告知我們什么？

（要重視范讀，增加學(xué)生從整體感悟的效果。低年級(jí)也要留意整體感悟，要求可降低。）

三、教學(xué)生字。

出示筆的毛筆，教“筆”；出示一幅畫(huà)，教“畫(huà)”，并作畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解字義；看黑顏色，教“黑”。

（生字教學(xué)的時(shí)間，要依據(jù)詳細(xì)狀況確定，敏捷支配。方法也要恰當(dāng)。）

四、講讀韻文。

1、逐句講讀前四句。

用綠蠟筆，可以畫(huà)什么？為什么畫(huà)竹子，要用綠蠟筆？想一想，用綠蠟筆還可以畫(huà)什么？提示用“我用綠蠟筆，畫(huà)———，畫(huà)————，還畫(huà)————”的.句式，練習(xí)說(shuō)話。

下面三句的教學(xué)思路相同。

（低年級(jí)的閱讀教學(xué)，既要幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，又要留意進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練。）

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。

在這段話中講到的蠟筆，有哪幾種顏色？提示用“——————有—————有—————有——————”的句式回答。

蠟筆有各種顏色，它們可以畫(huà)些什么？提示用“———————可以畫(huà)————可以畫(huà)——————”的句式回答。

（這是一箭雙雕。既進(jìn)行句式的訓(xùn)練，又進(jìn)行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。）

3、講讀最終兩句。

小摯友，假如給了你很多種顏色的蠟筆，你打算畫(huà)什么呢？大家看看課文中的小摯友畫(huà)什么？你知道祖國(guó)的大河嗎？你知道祖國(guó)的大山有哪些？出示地圖，讓學(xué)生觀賞。

（韻文的前四句和最終的兩句之間，有一點(diǎn)跳動(dòng)，必需有一個(gè)過(guò)渡。后兩句有肯定的含意，有贊頌祖國(guó)大好河山的意思，又有把祖國(guó)建設(shè)得更好的意思。這要奇妙的引導(dǎo)。）

五、小結(jié)，朗讀。

六、作業(yè)。

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀。（作業(yè)練習(xí)，要有口頭的，也要有筆頭的。練習(xí)之間要有梯度。）

識(shí)字教案篇8

識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)質(zhì)量干脆關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。人教版一年級(jí)的教材，識(shí)字量大，假如在教學(xué)中機(jī)械地讀、抄、寫(xiě)，學(xué)生從精神到肉體都會(huì)感到疲乏、厭煩，影響他們生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。因此，越是在低年級(jí)，越是在學(xué)齡初期，越要講究教學(xué)方法的敏捷多樣，越要擅長(zhǎng)組織兒童學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

如何遵循識(shí)字規(guī)律，使剛?cè)雽W(xué)的兒童多識(shí)字，快識(shí)字，識(shí)好字呢?我們來(lái)看看人教版一上《荷葉圓圓》這篇課文的兩個(gè)教學(xué)片段。

集中識(shí)字：

1、出示詞語(yǔ)：