2023年幼兒教學(xué)工作計(jì)劃匯編五篇

2023年幼兒教學(xué)工作計(jì)劃匯編五篇幼兒教學(xué)工作安排篇1

以園務(wù)安排、教化教學(xué)安排和保教安排為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行《幼兒園工作規(guī)程》,深化學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行探討、推廣。以年級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)探討，以課題探討為抓手，深化開展教學(xué)探討，將教科研作為提高大班年級(jí)組保教質(zhì)量、推動(dòng)我園整體發(fā)展的有效手段。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大班老師教化觀念，結(jié)合本年級(jí)課題《藝術(shù)區(qū)幼兒自主實(shí)力的培育》，開展行之有效的區(qū)域活動(dòng)探討，面對(duì)孩子，面對(duì)實(shí)際，著重過程探討，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

教研工作目標(biāo)任務(wù)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，駕馭教化要點(diǎn)，激勵(lì)和支持大班老師依據(jù)自己對(duì)綱要的理解，進(jìn)行大膽實(shí)踐，逐步把綱要中的教化觀念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教化觀念與價(jià)值追求。

2、本年級(jí)組的課題為《藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主實(shí)力的培育》，在兩周一次的教研活動(dòng)中，將接著組織老師學(xué)習(xí)這方面的文章，進(jìn)一步探討在藝術(shù)活動(dòng)中如何培育幼兒的自主實(shí)力，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，建立民主、同等、和諧的師幼關(guān)系。

3、珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會(huì)，激勵(lì)組員主動(dòng)參加，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

4、主動(dòng)利用年級(jí)組綻開“教化教學(xué)研討活動(dòng)”，捕獲老師教化、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體探討、溝通、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。

5、每位大班老師每月向江陰教化網(wǎng)上的《幼兒教化》或文林中心小學(xué)網(wǎng)站上的《富昌幼教》投稿兩篇，并注意投稿的質(zhì)量。

（二）優(yōu)化教化管理，提高保教質(zhì)量

1、接著豐富區(qū)域活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境

開展區(qū)域活動(dòng)是貫徹《規(guī)程》精神的.有效手段，是對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)啟蒙教化，充分發(fā)展每個(gè)幼兒潛能和特性的極好的組織形式。區(qū)域活動(dòng)有著傳統(tǒng)集體教化活動(dòng)所不能替代的作用。本著使幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性、主動(dòng)性創(chuàng)建性的原則，從活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放入手，為不同層次幼兒供應(yīng)不同材料，真正做到區(qū)角活動(dòng)為教化教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)留意老師要把握好指導(dǎo)的“度”，還要作好區(qū)域活動(dòng)中的視察記錄，剛好關(guān)注幼兒的須要，使幼兒活動(dòng)有目的有安排地開展。

2、接著開展班級(jí)環(huán)境建設(shè)工作。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，力求做到：（1）環(huán)境建設(shè)符合孩子的年齡特征。各年齡段的幼兒由于身體和智力發(fā)展的狀況不同，他們?cè)诶斫鈱?shí)力、視察接受實(shí)力、動(dòng)手制作實(shí)力等方面也存在著差異，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)充分考慮孩子的年齡特征，做到有的放矢，真正發(fā)揮環(huán)境的作用。（2）班級(jí)環(huán)境與本班當(dāng)前的重點(diǎn)教化目標(biāo)相結(jié)合。（3）把環(huán)境建設(shè)逐步變成師生共同參加的教化活動(dòng)。

3接著探究生成活動(dòng)探討

在一日生活中，關(guān)注孩子的生活，了解孩子的愛好，從中挖掘教化資源，生成教化內(nèi)容，圍繞內(nèi)容收集、整理各種相關(guān)資料，滿意不同孩子的須要。

4、加強(qiáng)常規(guī)教化，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

加強(qiáng)教化常規(guī)管理工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)無錫市《幼兒園教化常規(guī)》，找尋差距，優(yōu)化一日活動(dòng)，主動(dòng)改進(jìn)，促進(jìn)大班組常規(guī)管理上檔次。

5結(jié)合市音樂教化活動(dòng)的探討，激勵(lì)大班老師主動(dòng)參加，提高音樂教學(xué)實(shí)力。

6加強(qiáng)幼小連接工作。為幼兒順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)供應(yīng)良好的身體、學(xué)習(xí)和心理的打算.

（三）仔細(xì)開展課題探討

本學(xué)期大班年級(jí)組將圍繞“藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主實(shí)力的培育”這個(gè)課題，開展多種形式的探討。了解幼兒的愛好、須要、實(shí)力，做到把視察了解幼兒貫徹于區(qū)域活動(dòng)的始終乃至一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)又做到理論聯(lián)系實(shí)際，做好區(qū)域活動(dòng)中的具體視察記錄，最大程度地培育幼兒的自主實(shí)力。

幼兒教學(xué)工作安排篇2

本學(xué)期我要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，多看一些專業(yè)書籍，來提高自己的專業(yè)水平。讓每一個(gè)今日都要比昨天好。小班孩子們經(jīng)過大半年的培育已經(jīng)經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣以及禮貌待人的好習(xí)慣。在動(dòng)手操作這一方面孩子們有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期里協(xié)作好班級(jí)老師的工作，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為了使本學(xué)期自己的工作有條不紊的進(jìn)行下去，新學(xué)期我對(duì)自己的工作安排有一下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)工作方面

《指南》中指出：發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)壯的身體、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活實(shí)力是幼兒身心健康的重要標(biāo)記，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，所以幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)他的一生起著特別重要的作用。這學(xué)期在生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等各方面，實(shí)行嬉戲法等好玩的方法進(jìn)行，家園互動(dòng)協(xié)作、培育幼兒良好的生活習(xí)慣和生活實(shí)力。從孩子們的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)的組織好每一堂課，利用多媒體打算教學(xué)材料。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教化。原來閱歷就不足，在日常生活中也常?？匆恍┯嘘P(guān)幼教方面的書籍，來擴(kuò)充學(xué)問面。在我們幼兒園這個(gè)主動(dòng)向上的群體中，假如不進(jìn)步就會(huì)落后。學(xué)習(xí)《指南》并做筆記。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到特性的發(fā)展。小班孩子們上課就是貴在堅(jiān)持，要符合小班年齡段所能接受的范圍，要讓孩子們主動(dòng)的去嘗試一些他們?cè)诩依餂]有嘗試過的東西，自己動(dòng)手操作。對(duì)幼兒充溢愛心和耐性，在進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。這樣才會(huì)使自己的教學(xué)有所進(jìn)步。以《指南》為目標(biāo)，學(xué)習(xí)更多的育兒閱歷。

2、家長(zhǎng)工作和保育方面

孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)家長(zhǎng)都是特別想知道的。老師和家長(zhǎng)溝通，可以更好的做好家園共育。在本學(xué)期里我會(huì)利用晨間接待和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)們也了解自己孩子在園的狀況，讓她們放心。協(xié)作好張老師給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨提示讓讓他們也了解我們的工作，家長(zhǎng)們有什么疑問我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)給他們細(xì)心解答?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)讓我們對(duì)于幼兒有了更多的了解，利用新學(xué)期向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《指南》，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教化觀念，讓他們?cè)诩彝ブ幸才c幼兒主動(dòng)開展家庭幼兒嬉戲，親子閱讀主動(dòng)與孩子們溝通起來。我會(huì)協(xié)作好兩位老師做好晨間接待工作。留意關(guān)切幼兒的一日生活,每天堅(jiān)持做好晨檢工作，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再者是要培育幼兒的生活實(shí)力，讓他們不能形成依靠的心理。

3、業(yè)務(wù)常規(guī)

要想成為一位優(yōu)秀的.幼兒老師，除了要有愛心和耐性，具備良好的思想品德，還須要較高水平的業(yè)務(wù)技能。這學(xué)期我會(huì)不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高，努力學(xué)著怎么去備課，要仔細(xì)的完成備課以及讀書筆記，不拖泥帶水。細(xì)心視察幼兒，將他們的故事記錄在博客里，并以圖文并茂的方式展示給大家，其次，要常常學(xué)習(xí)一些老老師的博客，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，來增加自己的閱歷。通過看書等一切可利用的材料來學(xué)一下他們的教學(xué)閱歷，不斷為自己充充電，提高自身素養(yǎng)，可以更好的協(xié)作我們班張老師和王老師班級(jí)工作的開展。

4、平安工作

平安工作是最重要的工作之一，為了讓家長(zhǎng)放心，我想在小班下學(xué)期要隨時(shí)教給孩子們一些平安學(xué)問，不玩火，水，電不從高處往下跳，不吃生疏人給的東西不隨意跟生疏人走，嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全的物品入園。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，增加幼兒的平安意識(shí)，仔細(xì)值班，仔細(xì)填寫值班記錄。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，增加幼兒的平安意識(shí)。

5、個(gè)人方面

（1）多讀書，多學(xué)習(xí)，接著學(xué)習(xí)《指南》，并能敏捷運(yùn)用到一日生活當(dāng)中。三位老師一起進(jìn)行溝通分析，共同合作。要不斷的堅(jiān)持讀書，來提升自己的專業(yè)水平。

（2）從自己的缺點(diǎn)起先動(dòng)身，漸漸的變更自己。

（3）對(duì)待工作不埋怨，不驚慌。要保持良好的工作看法。

（4）要不斷學(xué)習(xí)新的教化理念，這樣才能更好的跟家長(zhǎng)溝通。

幼兒教學(xué)工作安排篇3

1.喜愛歌頌，體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中的歡樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會(huì)一些基本的歌頌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌頌活動(dòng)中適當(dāng)限制和調(diào)整自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美妙的聲音進(jìn)行歌頌歌謠表現(xiàn)

1.喜愛參與韻律活動(dòng)和音樂嬉戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂嬉戲中的歡樂;能夠用身體動(dòng)作探究、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和限制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)潔好用韻律協(xié)助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人溝通協(xié)作

3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂與動(dòng)作的關(guān)系，能依據(jù)音樂的不憐憫緒來表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)建性活動(dòng)表現(xiàn)。

1.喜愛參加打擊樂演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的歡樂。

2.學(xué)會(huì)常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的限制、調(diào)整自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠相識(shí)，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的'樂器學(xué)問;初步了解簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)含義并與指揮相協(xié)作。

4.碰鈴鈴鼓響板。

1.喜愛參加音樂觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂觀賞過程中的歡樂。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂觀賞的過程中嘗試與同伴溝通合作。

幼兒教學(xué)工作安排篇4

"繪本"是一種用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字的交織、互動(dòng)來講解并描述故事的一門藝術(shù)。繪本中的圖畫都特別精致、形式多樣，多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法，或水彩，或剪貼，營(yíng)造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中享受文學(xué)，也感受美學(xué)。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正漸漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子，在本學(xué)期，我采納多種指導(dǎo)策略，讓孩子們親近繪本，歡樂閱讀。

一、開心地情感體驗(yàn)，是孩子走入繪本世界的鑰匙。

繪本，圖文并茂，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，可以幫助孩子更輕松的相識(shí)世界。在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時(shí)可以從人物的動(dòng)作神態(tài)來理解心理的發(fā)展改變，學(xué)習(xí)歸納主題及發(fā)展抽象邏輯思維的實(shí)力。其實(shí)，每個(gè)孩子都是讀圖的天才，他們用直觀的方式，通過調(diào)動(dòng)人的最原始的感覺系統(tǒng)--看、聽、想，感同身受。一本好的繪本，能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫面也能"讀"出個(gè)大意。

如在我們進(jìn)行的繪本閱讀活動(dòng)《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí)，孩子們看到封面上的生動(dòng)的狐貍爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經(jīng)特別感愛好了，孩子們紛紛講解并描述：狐貍鼻子上怎么會(huì)頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問，孩子們起先完整閱讀，閱讀的過程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原來他們看到了狐貍孵蛋的可愛、滑稽的樣子，我又接著問："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說："鴨蛋綁在身上，看它的表情多滑稽啊。"小怡說："狐貍把蛋放在嘴里，看那樣子可真饞……"孩子們?cè)陂喿x過程中表情開心，享受到了繪本閱讀的歡樂。

好的繪本，不僅繪畫精致，構(gòu)圖、色調(diào)能使閱讀者在視覺上愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，可以給人一種直抵心靈的暖和與感動(dòng)。幼兒在閱讀繪本的過程中，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象，情感共鳴拓寬了孩子的想象力，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。孩子們隨著主子公的情感改變或悲或喜，豐富了孩子們的情感體驗(yàn)。只有讓孩子們體會(huì)到了閱讀的歡樂，孩子們才會(huì)更主動(dòng)、主動(dòng)地投入到下一次的閱讀活動(dòng)中。開心地情感體驗(yàn)是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙，能促使孩子下一次更主動(dòng)地進(jìn)入閱讀活動(dòng)。

二、多種閱讀方式，增加幼兒對(duì)繪本閱讀的愛好。

繪本都比較唯美，版式精到獨(dú)特，以封面、扉頁(yè)、下文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完備的整體。翻開一本本大大的繪本，那精致的紙張、美麗的畫面在給予孩子審美的同時(shí)，也讓孩子產(chǎn)生深厚的'愛好。而在與大班孩子們進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，并不是將一本書平鋪的觀看和直述。需縱觀孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀水平，運(yùn)用一些技巧，將閱讀活動(dòng)開展得豐富、多樣，才能讓孩子的閱讀愛好更加深厚。通常，我都采納以下幾種方式來閱讀：

方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象。可以將畫面中的人物、動(dòng)物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w，便于孩子們調(diào)動(dòng)已有閱歷，加以想象和思索，建立故事前后的聯(lián)系。例如在我與孩子共同閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí)，我就將故事的后半部分用回形針別了起來，讓孩子們依據(jù)前面的故事情節(jié)來揣測(cè)故事接下來將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)局。孩子們?cè)谥v解并描述中都能依據(jù)自己的已有閱歷，對(duì)故事的想象進(jìn)行大膽揣摩揣測(cè)，很豐富，也很好玩。

方法二：回翻閱讀理解故事的發(fā)展過程。在故事的講解并描述過程中也可以利用回翻策略，幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來，通過重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使孩子們比較清晰地看到故事發(fā)展的過程，進(jìn)一步理解故事意義。例如在《我的幸運(yùn)一天》閱讀過程中，孩子們就須要用回翻閱讀的方式來進(jìn)一步理解故事情節(jié)，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的狀況下，為小豬做了這么多的事情，最終累得昏過去，故事結(jié)局就成了小豬的幸運(yùn)一天。

方法三：依據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫，自制新的繪本。好玩的繪本能讓孩子百讀不厭，并且希望自己能成為故事中的一員。讓孩子依據(jù)故事的模式，利用已有閱歷，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本，對(duì)于大班的孩子來說并不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來肯定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動(dòng)物園》，書中用動(dòng)物園中的不同動(dòng)物的特征來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們愛好深厚，剛閱讀結(jié)束，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個(gè)動(dòng)物園"，依據(jù)動(dòng)物的不同特征來介紹自己的好摯友，同時(shí)，在活動(dòng)區(qū)中，孩子們還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄，制成了圖書，成為了孩子們最喜愛的書本。

這個(gè)活動(dòng)讓我感受到，愛好是最好的老師，而孩子閱讀的愛好點(diǎn)則須要我們專心去找尋、發(fā)掘，不同的繪本須要不同的閱讀方式，從而讓每個(gè)孩子自主的參加到閱讀中來，享受繪本閱讀帶來的歡樂。

三、創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境，讓幼兒遨游繪本世界。

首先，是圖書的打算。供應(yīng)足夠豐富的自主閱讀材料，對(duì)大班幼兒顯得很重要。而閱讀內(nèi)容的更新、形式的改變也能促使孩子們萌生新的閱讀愛好。在我班的閱讀角中，書籍種類繁，而其中有一個(gè)書架則是特地為繪本設(shè)立，其中不光有老師為孩子們打算的繪本，更多的則是孩子們自己帶來的?！端{(lán)奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神奇的外套》《微笑》……等一系列的繪本在書架上一一陳設(shè)，是孩子們課后爭(zhēng)先恐后的閱讀對(duì)象，不論是晨間的區(qū)角活動(dòng)還是離園前的等待時(shí)間，閱讀角中總是門庭若市，總是坐著聚精會(huì)神的孩子們，在仔細(xì)的閱讀。

其次，是輕松的閱讀氛圍。午飯后，孩子們總會(huì)挑一、兩本喜愛的繪原來找我閱讀，而我也總是特別樂意為孩子們朗讀。正文肯定是孩子精讀的部分，因?yàn)槔L本是通過美麗的語(yǔ)言和圖畫表現(xiàn)出來的，當(dāng)老師把繪本用自己的聲音、用自己的感受來講解并描述時(shí)，這種歡樂、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來，繪本的體驗(yàn)才會(huì)恒久地留在孩子的記憶當(dāng)中。老師在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí)，肯定要留意不要急著說教，也不能不斷地提問、說明，應(yīng)當(dāng)把看書、思索的空間留給孩子，讓他們有足夠的時(shí)間來品嘗故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再漸漸地轉(zhuǎn)化為自己學(xué)問和智能。在老師給孩子讀圖畫書時(shí)，也肯定要讓孩子自己看圖畫。每一個(gè)孩子都是讀圖畫的天才，只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來，那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)覺它們。他們能發(fā)覺畫家沒有發(fā)覺的馬腳，能讀出成人料想不到的意思。

幼兒教學(xué)工作安排篇5

幼兒園大班已經(jīng)對(duì)美術(shù)的線描畫的技能技巧有了進(jìn)一步的提高。新學(xué)期為提高大班幼兒的美術(shù)愛好，讓幼兒大膽去畫，大膽構(gòu)思，特制定出大班美術(shù)愛好班工作安排，以下是詳