常見化療藥輸注要求課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。常見化療藥輸注要求常見化療藥輸注要求61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。常見化療藥輸注要求常見化療藥物輸注要求腫瘤內(nèi)科學習內(nèi)容1.需快滴、慢滴及避光的藥物及其原因2化療藥物使用順序3簡述各疾病化療方案4常見化療藥物分類5化療藥物護理要點6化療藥物外滲的處理Abstract:Withtheprogressofthetime,today'senterprisesemployeestrainingbecomesamajortopicofthe21stcentury;enterprisescontinuestoexpand,sorequiresforrationalinnovativestafftrainingandeducation.Wehavetofromthespecificrealityofemployeestoanalysisthesignificanceofthenewerastafftraininganddevelopmenttrends.KeyWords:innovation;employees;training;trends創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家和企業(yè)興旺發(fā)達的不竭動力。如今隨著人們生活水平的日益提高，企事業(yè)單位的迅猛擴展，大力推進企業(yè)發(fā)展，企業(yè)的和諧發(fā)展，關鍵主題核心為員工的著重培養(yǎng)。只有培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，提高企業(yè)職工的創(chuàng)新能力，才能發(fā)展企業(yè)的創(chuàng)新能力，增強企業(yè)的競爭力，順利實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的轉變，走依靠科技發(fā)展企業(yè)之路?？上攵粋€大規(guī)模劃時代公司想要更杰優(yōu)的發(fā)展則必須，需要優(yōu)秀員工的支持，那么，目前針對一些企事業(yè)單位的主要任務就是著重大力貫徹創(chuàng)新員工對自我要求的不斷提高，包括對企事業(yè)單位發(fā)展的自我覺醒意識，提高個人素質(zhì)等，事業(yè)要發(fā)展，人才是關鍵。下面本人就針對企事業(yè)單位，如何培養(yǎng)創(chuàng)新員工的培訓教育問題和教育方法做一探討。一.主要方法的實施㈠.抓領導班子理論中心組的重點學習。據(jù)近幾年我們越加的清楚一個企事業(yè)單位中領導為最關鍵，就是說領導起帶頭作用，尤其在近幾年，國家的企事業(yè)單位開始高度重視中心組的學習，做到始終，把提高領導班子中心理論學習，作為提升員工的實踐能力建設，和對新形勢新任務的領略，當成大事來抓。從規(guī)范制度、制定詳細計劃、抓好落實，三個環(huán)節(jié)，做好創(chuàng)新員工隊伍領導，培訓班子中心組的學習工作。㈡.分成小組加以探討。研究和探討是參與式培訓的主要方式。為了讓每位員工都能主動地并且有較多的機會參與到討論中來、來發(fā)表自己的意見，依據(jù)培訓內(nèi)容的不同和不同階段的需求，也可以將相互之間的共性較多的員工分為一組，這樣做就可以方便他們之間的概括和達成共識；或是將差異突出的員工規(guī)為一組，這樣他們就會在觀點上發(fā)生相互的碰撞，讓研討更加的深刻。㈢.抓好落實計劃。在計劃方面，每年年初，領導班子理論中心組在研討會上不僅廣泛征求創(chuàng)新員工意見，，還結合國家的，相關方針以及文化系統(tǒng)，的實際需求，各階層的人員分配情況，都制定了詳細的，學習計劃，在學習內(nèi)容方面，特別指出的是除了繼續(xù)深入學習，創(chuàng)新員工重點培養(yǎng)的大政方針之外，還應把切實地抓領導班子理論知識做為重大決策進以學習；除了要學習，理論知識之外，重點還要學習創(chuàng)新策略在實際操作中的應用和發(fā)展。關于計劃，落實方面，主要抓好學習的，組織領導人，明確了責任人后，能做到讓中心組的學習，既有人管，還有人抓、有人落實等。在中心組人員的構成方面，除了創(chuàng)新員工領導成員、班子成員外，還將基層非領導職務人員擴大到，中心組中來，以此讓之更多人員受益，多年來，創(chuàng)新員工領導班子理論中心組，基本按照計劃安排，完成當年發(fā)放的學習任務。除了要抓好創(chuàng)新員工領導班子理論中心組學習外，每年還需對基層員工中心組學習情況進行檢查，并把檢查，作為領導班子，考核的一個重要指標。二．抓后備干部培訓為企業(yè)的進一步發(fā)展，需根據(jù)員工的實際能力加以調(diào)整，也就是重點抓后備干部的培訓，據(jù)調(diào)查多年來企事業(yè)創(chuàng)新員工隊伍培養(yǎng)單位，一直把對青年后備干部的相關培訓，作為加強創(chuàng)新員工領導班子，建設的一項戰(zhàn)略性工作堅持不懈的始終貫徹。培訓工作具體要求主要考慮，從三個方面進行實施，其一是嚴格大力監(jiān)督，以抓好學員，的選拔工作為目的選擇可以進級的，負符合要求學員來進行相關培訓。緊密聯(lián)系，各企事業(yè)單位創(chuàng)新員工隊伍，培訓教育工作，并進行綜合性分析，并將最好的方法加以采納，加以培養(yǎng)出符合實際能力的創(chuàng)新員工，一個企事業(yè)單位的不斷壯大需重點抓后備干部的培訓。三．要進一步創(chuàng)新培訓模式豐富教育培訓的載體。保證培訓質(zhì)量是培訓的核心，靈活多樣的培訓方法是增強培訓效果的關鍵。因此，要樹立“不僅要學會，而且要會學，關鍵在應用”的干部培訓理念，注重教育方式的靈活性和多樣性。一是在堅持和完善“灌輸式”教學方法的基礎上，增加學員思考和研討的時間，堅持雙向交流，逐步推行案例分析、課堂答疑、講座交流、社會調(diào)研等有效方法，靈活施教。二是在培訓手段上要充分運用現(xiàn)代信息技術，逐步采用遠程教育、電化教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代手段，進一步拓展培訓的空間和載體，提供多樣化的教育培訓途徑，提高學員參加培訓的熱情。四.教育培訓中存在的主要問題㈠.教育培訓認識的不到位據(jù)調(diào)查目前教育培訓存在的，三個問題也稱三個不到位，主要是指管理者，思想認識的，不全面，直接會導致影響培訓的結果，這里就是指相很多企事業(yè)單位管理部門，沒有做到盡職盡責，對培訓教育相當?shù)囊徊糠止ぷ鞑粔蛑匾暎饕蛏衔覀€人認為關鍵出現(xiàn)在：著力監(jiān)督個人工作，忽視隊伍建設；重使用，忽視重點的培養(yǎng)；看重工作業(yè)績，忽視培訓的新觀念，忽視發(fā)展新形勢，培訓工作認知上出現(xiàn)的誤差還有，包括以下幾方面盲區(qū)，說起來重要，忙起來不要。㈡.是受訓者思想認識不全面化部分員工上進心出現(xiàn)減弱的狀況，客觀的強調(diào)工作繁忙，抽不出時間進行有利的知識掌握，對安排的培訓無積極心理、不主動。往往對培訓應付了事，投入的精力少之又少，結果就出現(xiàn)了員工素質(zhì)得不到，全面的提高，總業(yè)績遲遲得不到改進，以導致員工抱怨聲連連不斷，缺乏工作激情與熱情，從而形成了不可想象的，惡性循環(huán)。㈢.是組織者思想認識的空缺出現(xiàn)在培訓工作中，不同程度的輕質(zhì)量、看重管理，忽視服務。也就是覺得工作、業(yè)務是根本，教育培訓是可以不加以關注的，只要能正常完成生產(chǎn)任務，中間不出安全事故，就是最優(yōu)秀的，錯誤的理解。教育培訓是投資多，收獲又太小，不僅浪費時間，還浪費經(jīng)歷。五.結論在經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟到來的形勢下，創(chuàng)新將成為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的主要動力和關鍵因素,一個國家在國際競爭中的地位，很大程度上取決于創(chuàng)新能力的強弱?，F(xiàn)在的各行各業(yè)都需要一支高素質(zhì)的員工隊伍，這樣隊伍的形成離不開教育以及培訓工作。最近幾年，我國在教育培訓工作上堅持以“服務社會、企業(yè)的改革與發(fā)展和努力提高企業(yè)員工的素質(zhì)”為目標，在教育培訓的方式、過程、內(nèi)容以及管理體制等各個方面都做出了勇敢的探索和創(chuàng)新，努力地實現(xiàn)培訓責任全企業(yè)化、培訓和管理的全程化、培訓全新的內(nèi)容，有效的提高員工的業(yè)務能力及其綜合素質(zhì)，這樣就會使企業(yè)的各項工作開展起來非常的順利。為我國經(jīng)濟的增長和突破作出貢獻，讓人們的生活水平更上一個臺階。企業(yè)職工創(chuàng)新教育既要面向專業(yè)研究人員和企業(yè)主要負責人,也要面向廣大職工勞動者；既要包括首創(chuàng)性創(chuàng)新方面，也要包括再創(chuàng)性創(chuàng)新方面；既要包括高價值的創(chuàng)新方面,也要包括低價值的創(chuàng)新方面；既要包括技術創(chuàng)新方面,也要包括觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新和企業(yè)文化創(chuàng)新等等方面。這樣才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的，為企業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的創(chuàng)新型職工,增強企業(yè)的創(chuàng)新能力,同時促進企業(yè)向具有終身學習、全員學習、全程學習和意識、氛圍和行為的特點的學習型企業(yè)轉變,讓企業(yè)充滿活力,延長壽命。走班制分層教學主要指打破固定的班級模式，根據(jù)課程內(nèi)容、類型、學生層次進行重新編班，然后引導學生根據(jù)學生的興趣選擇教學班，從而達到初中體育教學突破行政班限制，提高體育教學形式有效性的目標。一、走班制分層教學的價值1.滿足學生成長需求走班制分層教學既可以實現(xiàn)班內(nèi)分層，也可以施行走班制的分層教學，教師可以根據(jù)全學年學生的體育水平進行分層教學，從而達到因材施教的目標。體育教學開展走班制分層教學可以尊重學生個體的差異特征，可以根據(jù)學生的身體素質(zhì)，技能基礎與學生的個性化學習情況進行分層次的教學，這樣可以更好的確定不同的教學目標，在分層教學中有效發(fā)揮學生的優(yōu)點，同時根據(jù)學生的特長提高體育教學有效性。走班分層教學可以促進所有學生參與到體育教學中來，可以實現(xiàn)難度適應的教學目標，可以把不同水平的學生集中在一起，從而達到促進所有學生全面成長的目標。這一方面適應了初中學生身體素質(zhì)差異較大的現(xiàn)實，另一方面也提高了體育教學的效率，從而滿足不同水平學生發(fā)展需求。2.提高互動教學效率在新課程理念下更強調(diào)提高教學的互動性，注重通過體育教師對學生的體育技能進行有效指點。走班制分層教學可以建立有效的師生互動關系，可以實現(xiàn)教師專業(yè)的快速發(fā)展，同時可以有效的提高體育教學的質(zhì)量。走班制分層教學改變了傳統(tǒng)教學模式，可以促進學生體育技能與身體素質(zhì)的綜合發(fā)展，這種教學方式有助于體育素質(zhì)較差的學生奠定信心，可以逐步的提高學生的體育成績。通過走班制分層教學還給學生與教師提供了有效互動空間，教師可以圍繞著學生的問題進行針對性的指導，這更有助于傳播體育文化，培養(yǎng)學生個性化的體育技能，并且可經(jīng)促進學生體會到體育運動的樂趣，全面激發(fā)學生的體育學習熱情。走班制分層教學決定了體育教學起點，同時意味著學生接受不同層次的教學內(nèi)容與教學目標，可以讓學生之間進行充分的交流，在走班的基礎上還可以實現(xiàn)學生重新分層，幫助不同層次學生的有效流動。二、初中體育走班制分層教學條件1.完善的體育課程體系走班制分層教學是建立在學生體育興趣與學生身素質(zhì)基礎之上的，只有給學生提供豐富的課程內(nèi)容，以及提供初中生自主選擇體育課程的空間，才能滿足走班制教學的基本條件要求。因此，為了保證體育走班制教學實施，還要在強調(diào)統(tǒng)一的基礎上擺脫固定授課模式的限制，解決傳統(tǒng)固定班級授課制模式的問題，在促進學生個性化發(fā)展的基礎上使學生投身于豐富的課程內(nèi)容。其次，要開設各種分層與分類的個性化?n程，引導學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合的分類課程內(nèi)容，并且給每名學生制定獨立一無二的課程表，這樣才能保證授課內(nèi)容、課時、教學資源的科學分配，滿足學生同步且獨立參與體育課程的需求。2.科學設置走班制類型由于學生的自主選擇權不同，在初中體育教學實施走班制教學時還要根據(jù)班級的規(guī)模設置走班制類型。首先，強調(diào)增加走班制自主選擇課程的比例，如果走班制課程中安排的統(tǒng)一課程內(nèi)容過多，學生的自主選擇權就會相應減少。相反，如果走班制自主選擇課程的規(guī)模變大，那么涉及的課程項目就會增多。其次，應當根據(jù)初中生選擇權的自主程度，將走班制分為整體走班與局部走班。一方面取消行政班級的限制，實現(xiàn)全學年學生的走班，強調(diào)打破班別開展體育教學。另一方面強調(diào)在行政班級內(nèi)采用分層授課的制度方式，引導學生在學習某些分層內(nèi)容時前往不同班級上課，這種方式涉及的規(guī)模較小，而且可以根據(jù)學生的能力水平進行分類，達到有效劃分層，促進學生自主選擇課程目標。3.優(yōu)化走班制教學流程初中體育走班制的實施要有相對完整的操作流程，要根據(jù)體育課程體系確定教師的職責，要科學的確定分層分類課程目標、內(nèi)容與指導學生完成選課任務。首先，根據(jù)課程體系確定教師及職責，明確開設哪些課程，以及由哪些體育教師任教，同時還要對每個班的體育教學設計專職負責教師，負責處理行政班內(nèi)部的各種問題。教學班的學生不固定，可以根據(jù)學生興趣需要，學生的能力層次實現(xiàn)教學班學生的變換。其次，確定分層教學的目標和內(nèi)容，根據(jù)體育教師隊伍的現(xiàn)實進行課程內(nèi)容的整體規(guī)劃，通過體育教師細化分類，完成課程難度和細節(jié)安排，要根據(jù)各班的實際情況劃分學生考評依據(jù)，保證課程內(nèi)容的扎實實施。第三，教師還要指導學生完成選課工作，實現(xiàn)師生正式走班上課，達到創(chuàng)造良好教學環(huán)境，深入挖掘學生特長和提高教學創(chuàng)新性目標。三、提高初中體育走班制有效性策略1.激發(fā)學生的運動興趣初中體育教學走班制分層教學要從學生的實際情況出發(fā)，要注重在走班制基礎上挖掘學生特長，通過獎勵、鼓勵方式調(diào)動學生參與的積極性，能夠在走班制教學中融入游戲活動，能夠采用恰當?shù)姆绞焦膭?、激勵學生參與走班制學習活動。其次，在走班教學中指出學生的不足和前進的方向，為學生設置具體的目標要求，同時有效消除學生的自卑感，讓學生在輕松愉快的氛圍里學習，從而促進學生身心的全面發(fā)展。2.豐富體育教學內(nèi)容豐富體育教學內(nèi)容要在培養(yǎng)學生速度、力量、節(jié)奏等體育技巧訓練目標的引導下，注重根據(jù)學生的身體素質(zhì)安排豐富的游戲、比賽與技巧訓練等，并且通過分層教學的考試方式讓學生在有針對性的選擇一致兩個項目練習，這樣可以達到激發(fā)學生信心，提高學生自主學習能力的目標。3.建立起班制評價機制建立走班制的評價機制對于提高教學系統(tǒng)性，促進學生多元化的有效參與走班制分層教學有重要的意義。具體應當針對教材、教學方法、學生訓練情況進行評價，在改進教學的基礎上，有效激發(fā)學生的主動意識。教師還要針對不同班別的專業(yè)技能，教學形式等進行深入有效的評價。四、結論走班制分層教學的關鍵在于滿足學生體育教學興趣，實現(xiàn)對不同層次學生的針對性指導，從而達到促進所有學生獲得身體素質(zhì)方面鍛煉提升目標，在走班制分層教學的中應當圍繞著班級設置、課程內(nèi)容，教學形式等進行分層設置，從而達到全面提高走班制分層教學質(zhì)量目標。常見化療藥物輸注要求腫瘤內(nèi)科學習內(nèi)容1.需快滴、慢滴及避光的藥物及其原因2化療藥物使用順序3簡述各疾病化療方案4常見化療藥物分類5化療藥物護理要點6化療藥物外滲的處理化療概述所謂化療即化學藥物治療,是一種利用化學藥物殺死腫瘤細胞、抑制腫瘤細胞生長繁殖和促進腫瘤細胞分化的一種治療方式,它是一種全身性治療手段,對原發(fā)病灶、轉移灶均有治療作用。為了取得更好的療效,化療療程通常在4~6個月左右。需快速滴注的化療藥物及其原因蓋諾/長春瑞賓(NVB)、西艾克/長春地辛(VDS米托恩醌/米西寧(MXT)、阿霉素類(THP-ADM、EP|-ADM、ADM)、亞伯丁/尼莫司汀、澤菲/吉西他賓、環(huán)磷酰胺(CTⅩ),艾素/多西他賽(頭15分鐘慢滴,1h)快滴的原因此類抗腫瘤藥物對光、熱敏感,在日光、高溫、高濕條件下不穩(wěn)定。溶解稀釋后,水溶液不穩(wěn)定,如阿霉素日照對其穩(wěn)定性影響很大,10min含量即下降10%左右,溶液顏色也逐漸淡;對血管刺激性大,為了減少靜脈炎的發(fā)生,因此應快速滴注。需慢滴的化療藥物及其原因氟尿嘧啶(5門U,4~6h)、亞葉酸鈣(CF,2h)順鉑/順可達/諾欣鉑龍(DDP,2~3h)、異環(huán)磷酰胺(「O,2~4h)、紫杉醇/奧素(3h)。慢滴的原因1.有些藥物的毒性為泌尿道刺激及腎毒性,表現(xiàn)為血尿及血肌酐升高,怏速滴注時,可導致腎小管壞死。如:順鉑、異環(huán)磷酰胺。2.有些藥物快速滴注時毒性增加,慢速滴注時,分解快,毒性降低。如:氟尿嘧啶。需避光的化療藥物及其原因順鉑/諾欣鉑龍(DDP)、奧沙利鉑/艾恒(OHP)足葉乙甙/依托泊干(VP-16)氮烯米胺/達卡巴嗪/博爾立舒(DTC)、新福菌素、西艾克/長春地辛(VDS、蓋諾/長春瑞賓(NVB)、卡鉑(CBP)、庚鉑、更生霉素(ACTD)、邦萊/替尼鉑苷/威猛(VM-26)、亞伯丁/尼莫司汀、伊立替康/艾力(CPT-11)、氟達拉濱。■近期新增加避光藥物:阿霉素類,左氧氟沙星,阿扎司瓊,維生素B1,水溶性維生素。■原因:某些化療藥物由于具化學結構的特殊性,在滴注過程中由于有水的存在,可發(fā)生裂環(huán)、重排、水解、聚合氧化、異構化等較復雜的反應,光照可催化上述反應的進程,因此要避光。藥物的低溫保存■-2~8攝氏度長春新堿、長春地辛、長春瑞賓、紫杉醇、門冬酰胺酶、氮烯咪胺?；熕幬锸褂庙樞?.原則:止吐藥一護胃藥一普通液體一化療藥一普通液體一止吐藥(必要時)2.化療藥不宜第一瓶或最后一瓶輸注,不宜晚間輸3.化療藥物聯(lián)用,先用非發(fā)泡劑,后用發(fā)泡劑,如CTX一