初中物理-聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)課件設(shè)計

聲音的產(chǎn)生與傳播風(fēng)聲雨聲讀書聲我們生活的世界充滿了各種聲音風(fēng)聲雨聲讀書，聲聲聲入耳

一、教學(xué)目標：1、知識與技能1）知道聲音是由物體振動發(fā)生的；2）知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度；2、過程與方法1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、思維和想象能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和用語言表達物理知識的能力；3、情感態(tài)度與價值觀1）通過學(xué)生的探索實驗，培養(yǎng)同學(xué)間相互合作、共同探索的團隊精神；2）通過列舉大自然中發(fā)聲的事例，讓學(xué)生體會到物理知識就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣；二、聲(sound)的產(chǎn)生探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？將手指按住自己的喉頭兩側(cè)發(fā)出一聲“啊”，觀察手有什么感覺，能證明么問題？用手拔動手中的尺子，然后用手抓住尺子，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生，為什么？3.用小錘輕敲音叉，有什么現(xiàn)象？再用手握住音叉，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。觀察與實驗證明：思考：

揚聲器發(fā)出聲音和音叉發(fā)出聲音時，振動用眼睛看不太明顯，

用什么方法能夠讓發(fā)聲的揚聲器和發(fā)聲的音叉的振動被人眼觀察到那？試試想想辦法？

人說話的聲音聲帶振動弦樂器聲（二胡、提琴等）弦振動管樂器聲（笛子、蕭等）空氣柱振動雨滴打到地面、水面、樹葉上，這些物體在振動發(fā)聲打擊樂器聲（鼓、鑼等）鼓面、鑼面振動雨聲空氣流動時振動風(fēng)聲

如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按記錄下來的振動規(guī)律去振動,就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。你知道嗎？唱片上記錄聲音的溝槽三.聲音的傳播思考：我們能聽到各種聲音，那么物體振動產(chǎn)生聲音后，是怎樣傳播到我們的耳朵引起聽覺的那？議一議1、我說話的聲音是怎樣向遠處傳播被你們聽到的？3、真空可以傳播聲音嗎？2、能舉例說明液體和固體可以傳播聲音的例子嗎？（空氣）（1）聲音的傳播需要介質(zhì)?？偨Y(jié)：（2）聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。（3）真空不能傳聲。電子音樂網(wǎng)捕魚圖片：中國人的驕傲：月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談四、聲速通過右側(cè)表格你可以獲得的有關(guān)聲速的信息是：（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。（2）聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在

液體中，在氣體中傳播的速度最慢。聲音在（15℃）空氣中傳播速度為

340m/s熟記

四、回音回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的?；匾舻膫鞑ニ俣炔桓淖儯月曇魪奈矬w到障礙物所經(jīng)歷的時間和回音返回的時間的相同。應(yīng)用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近。

1.聲的產(chǎn)生

聲是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲音的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。

聲音可以是固體、液體、氣體中傳播。聲音在氣體、液體、固體中以聲波的形式傳播。小結(jié)3.聲速

1、聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)。2、15℃時空氣中的聲速是340m/s。

3、聲音在固體中傳播的速度最快，其次是液體，最后是氣體。鞏固練習(xí)1.一切正在發(fā)聲的物體都在_______，_______停止，發(fā)聲也停止。人說話、唱歌靠的是_______的振動。

2.聲音的傳播需要______，_____、_____、_____都能傳播聲音，通常人耳能聽到聲音是因為聲音可以通過_____傳入人耳，引起鼓膜的_____。振動振動聲帶介質(zhì)固體液體氣體空氣振動3.月球上沒有空氣，登上月球的宇航員即使相距很近也聽不到彼此講話的聲音，這是由于________不能傳聲。

4.用兩個小紙盒和一根銅線做成的“土電話”說明________________________