高中信息技術(shù)-2.2 IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

.2IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)①了解IP地址的概念、作用。②掌握IP地址的格式及分類、子網(wǎng)掩碼的作用。2、過程與方法目標(biāo)學(xué)生探究知識(shí)的過程中，以IP的概念為主線，再逐步深入到與IP相關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如子網(wǎng)掩碼、IP地址的分類等，由表及里，由淺及深。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)①理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，為以后學(xué)習(xí)理論知識(shí)找到合適的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的快樂。②告誡學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里同樣要講文明、講禮貌，要遵紀(jì)守法。③讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗(yàn)民族的危機(jī)感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：IP地址的格式及分類。2、教學(xué)難點(diǎn)：IP地址的格式、子網(wǎng)掩碼。三、教學(xué)過程：（一）新課引入資料閱讀：網(wǎng)癮少年離家出走連徐民警聯(lián)手找回【連網(wǎng)】（記者賀從驗(yàn)）昨日凌晨，經(jīng)過警方周密排查，終于將從徐州離家出走來連的15歲少年小超（化名）在市區(qū)一家網(wǎng)吧內(nèi)找到，并及時(shí)將信息反饋給孩子的家人。當(dāng)家人獲悉離家出走的孩子的下落時(shí)，心中一塊大石頭終于落了地。1月18日晚上10時(shí)許，市110指揮中心接到徐州市邳州公安局協(xié)查函：其轄區(qū)內(nèi)群眾舒先生報(bào)警稱其兒子小超因迷戀網(wǎng)絡(luò)，與家人爭(zhēng)吵，并于幾日前離家出走，至今未歸，后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)游戲登錄的IP地址發(fā)現(xiàn)小超現(xiàn)在連云港，請(qǐng)求港城警方代為查找該少年的下落。接報(bào)后，110指揮中心值班民警一方面迅速指令市局網(wǎng)監(jiān)支隊(duì)，根據(jù)舒先生提供的小超網(wǎng)游登錄IP查詢其位置，一方面安排接警員電話詢問報(bào)警人之子小超體貌衣著特征。經(jīng)市公安局網(wǎng)監(jiān)支隊(duì)周密排查，最終確定小超網(wǎng)游登錄位置在海州區(qū)蒼梧路45號(hào)附近。隨后，110指揮中心指令海州公安分局新東派出所民警前往現(xiàn)場(chǎng)周圍實(shí)地查找小超。昨日凌晨零時(shí)許，處警民警終于在蒼梧路E度網(wǎng)吧內(nèi)找到小超，在對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)，將信息迅速反饋給市110指揮中心。隨后，指揮中心迅速通過邳州市公安局和小超的家人聯(lián)系上。獲悉兒子找到了，報(bào)警求助人舒先生十分激動(dòng)，心中一塊大石頭終于落了地。邳州市公安局及報(bào)警人舒先生對(duì)港城警方的大力協(xié)助和熱心幫助表示衷心的感謝。舒先生表示將盡快趕到連云港將孩子帶回家。思考:1.該市公安局是依據(jù)什么來破案的？2.IP地址為什么能作為證據(jù)來破案？提出問題：什么是IP地址？（二）IP地址的概念

采用TCP/IP協(xié)議接入因特網(wǎng)，為了使網(wǎng)絡(luò)上的每一臺(tái)主機(jī)都能夠和其他主機(jī)通信，需要有一個(gè)全球都接受的方法來標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)。因特網(wǎng)上的每臺(tái)主機(jī)都分配了一個(gè)唯一的地址，稱為互聯(lián)網(wǎng)地址或IP地址，該地址用在所有與該主機(jī)的通信中。（IP地址就像是我們的家庭住址一樣，如果你要寫信給一個(gè)人，你就要知道他（她）的地址，這樣郵遞員才能把信送到，計(jì)算機(jī)發(fā)送信息就好比是郵遞員，它必須知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送錯(cuò)人家。只不過我們的地址使用文字來表示的，計(jì)算機(jī)的地址用十進(jìn)制數(shù)字表示。

眾所周知，在電話通訊中，電話用戶是靠電話號(hào)碼來識(shí)別的。同樣，在網(wǎng)絡(luò)中為了區(qū)別不同的計(jì)算機(jī)，也需要給計(jì)算機(jī)指定一個(gè)號(hào)碼，這個(gè)號(hào)碼就是“IP地址”。）

IP地址的作用：標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上的主機(jī)的唯一地址。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是由若干臺(tái)主機(jī)組成的，每臺(tái)主機(jī)必須有一個(gè)全球唯一的IP地址。問題：請(qǐng)討論并查詢teacher機(jī)IP地址。方法一：右擊“網(wǎng)絡(luò)”→屬性→更改適配器設(shè)置→右擊“本地連接”→屬性→雙擊TCP/IP協(xié)議，查看自己的IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)和DNS方法二：開始→運(yùn)行，在輸入框中輸入命令：cmd→確定，在DOS命令窗口中輸入：ipconfig（三）IP地址的格式一個(gè)完整的IP地址由一組32位（bit）二進(jìn)制數(shù)組成，每8位（1個(gè)字節(jié)）為一個(gè)段，共分為4段，段與段之間用"."號(hào)隔開，如：將這種表示方式稱為"點(diǎn)分二進(jìn)制"。IP地址的這種表示形式可能只有程序員或計(jì)算機(jī)能夠讀懂，一般人很難記住。為了便于應(yīng)用和記憶，IP地址在實(shí)際使用時(shí)不是直接用二進(jìn)制，而是使用十進(jìn)制數(shù)表示，利用下表講解換算的方法：

每個(gè)段（數(shù)字域）的取值范圍在十進(jìn)制數(shù)的0～255之間（二進(jìn)制00000000～11111111），

如上面的二進(jìn)制表示方式可以轉(zhuǎn)換成10.155.44.251的十進(jìn)制表示形式，并將這種表示方式稱為"點(diǎn)分十進(jìn)制"。任務(wù)一（小組討論）：把二進(jìn)制數(shù)00001100轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)。

IP地址可以歸納為：（1）每一個(gè)IP地址由四段組成

（2）每段用小數(shù)點(diǎn)隔開（3）每個(gè)數(shù)字的取值范圍在十進(jìn)制數(shù)的0～255之間（二進(jìn)制00000000～11111111）如：我校網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)計(jì)算機(jī)IP地址為：10.7.16.38，則對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制表示：00001010.00000111.00010000.00100110

練習(xí)：下列IP地址正確的是：A、218.289.1.0B、172.16.5C、202.96.128.68D、202,96,128,143（四）IP地址的分類１、IP地址的組成：網(wǎng)絡(luò)號(hào)＋主機(jī)號(hào)。網(wǎng)絡(luò)號(hào)用于識(shí)別主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)，相當(dāng)于我們電話號(hào)碼的區(qū)號(hào)，主機(jī)號(hào)才是該機(jī)器的地址。2、IP地址的分類：共分五類，A類、B類、C類、D類和E類，人們常用的IP地址屬于前三類，如下圖：任務(wù)二（學(xué)案二.2.（4））：哪類IP地址適用大型網(wǎng)絡(luò)?哪類適合小型網(wǎng)絡(luò)?各類IP地址的類別和規(guī)模：A類IP段

1.0.0.0

到126.255.255.254B類IP段

128.0.0.0

到191.255.255.254

C類IP段

192.0.0.0

到223.255.255.254

注意：國(guó)際NIC(網(wǎng)絡(luò)信息中心)組織的幾條規(guī)定：(1)127.0.0.1是為本機(jī)做環(huán)回測(cè)試保留的IP地址。(2)192.X.X.X和10.X.X.X為局域網(wǎng)的保留地址。(3)主機(jī)位全部為1的地址是網(wǎng)絡(luò)的廣播地址(4)主機(jī)位全部為0的IP地址是指網(wǎng)絡(luò)本身，故主機(jī)號(hào)不能全為０或全是練習(xí)：下列IP地址的類別是：A、218.16.101.24B、10.225.1.10C、159.226.2.213IP地址為192.168.1.18，請(qǐng)問代表網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)及主機(jī)標(biāo)識(shí)分別為？（五）IP地址的管理１、IP地址的管理:由一個(gè)中央管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行的，IP地址分配機(jī)構(gòu)分為三級(jí)。２、動(dòng)態(tài)主機(jī)地址分配協(xié)議(DHCP):讓網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)服務(wù)器來動(dòng)態(tài)分配地址。３、IP地址分配的不均衡性:(1)理論上說,IP地址一共可以有2的32次方=4294967296，即42.9億個(gè)。(2)IP地址沒有合理的分配給各個(gè)國(guó)家和地區(qū)。(3)美國(guó)占有絕大多數(shù)IP地址。(4)我國(guó)分得的大多是C類地址(適用于小型局域網(wǎng))，A類和B類幾乎沒有。４、IP地址短缺問題:

由于我們當(dāng)前使用的IPv4采用32位的地址長(zhǎng)度，只有大約43億個(gè)地址，目前已使用70%左右，但全球有60多億的人口，不久的將來IPv4定義的有限地址空間將被逐漸耗盡(估計(jì)在2005～2010年間將被分配完畢)，形成IP地址短缺的局面。任務(wù)三：

我國(guó)IP地址資源總量不足的原因是什么？如何解決？（參見學(xué)案三、2）

（六）本課小結(jié)：IP地址是一種資源，雖然我們平時(shí)很少直接使用IP地址進(jìn)行通信，但正因?yàn)橛辛薎P地址的存在，你的計(jì)算機(jī)才能在因特網(wǎng)上存在，才有了網(wǎng)絡(luò)的資源共享與交流，我們要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)它，好好地應(yīng)用它。同時(shí)IP地址也是一種稀缺資源，我相信經(jīng)過大家的努力，特別是年青一代信息素養(yǎng)與能力的不斷提高，能夠找到一種更好的技術(shù)方法解決IP地址不足的狀況。2.2IP地址及其管理-學(xué)情分析學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)略有了解，但對(duì)IP地址較難理解，一組抽象的數(shù)字就更難懂。因此不能照本宣科，需采取措施讓學(xué)生感受到IP地址的存在，感受到網(wǎng)絡(luò)是離不開IP地址的，把理論性的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、具體化、清晰化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2.2IP地址及其管理-效果分析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終把關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展放在核心位置，多角度采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組討論的教學(xué)方法，學(xué)生的思維在不斷地思索、探究中迸發(fā)出火花，使得原本比較枯燥的理論教學(xué)變得利于接受；同時(shí)將難點(diǎn)內(nèi)容—“IP地址的格式、子網(wǎng)掩碼”分散在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，很好的解決了這一難點(diǎn)問題。從整節(jié)課的實(shí)施效果來看，較好的達(dá)成了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.2IP地址及其管理-教材分析這一節(jié)偏重于抽象枯燥的理論知識(shí)，主要介紹IP地址的格式、分類、管理及發(fā)展趨勢(shì)，還有子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)，理論性較強(qiáng)，且學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)或上網(wǎng)時(shí)很少接觸到，但網(wǎng)絡(luò)從沒離開過IP地址。本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)上一節(jié)“域名與域名的管理”的深入學(xué)習(xí)，又對(duì)下一節(jié)“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”作了鋪墊和知識(shí)儲(chǔ)備。本節(jié)內(nèi)容是非常重要的知識(shí)點(diǎn)，起著承上啟下的過渡作用。2.2IP地址及其管理-評(píng)測(cè)練習(xí)1.在因特網(wǎng)上的每一臺(tái)主機(jī)都有唯一的地址標(biāo)識(shí)，它是(

)A、IP地址

B、用戶名

C、計(jì)算機(jī)名

D、統(tǒng)一資源定位器2.下列屬于C類IP地址的是(

)A、130.34.4.5

B、200.10.2.1

C、127.0.0.1

D、10.10.46.1283.Internet使用TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)了全球范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互連，連接在Internet上的每一臺(tái)主機(jī)都有一個(gè)IP地址,下面不能作為IP地址的是(

)A、201.109.39.68

B、120.34.0.18

C、21.18.33.48

D、127.0.257.14.一個(gè)C類IP地址中最多可以連接（）臺(tái)電腦A、254

B、127

C、255

D、2565.在因特網(wǎng)上對(duì)每一臺(tái)計(jì)算機(jī)的區(qū)分是通過（）進(jìn)行的。A、計(jì)算機(jī)的登錄名B、計(jì)算機(jī)的域名C、計(jì)算機(jī)所分配的IP地址D．計(jì)算機(jī)的用戶名6.在TCP/IP（IPv4）協(xié)議下，每一臺(tái)主機(jī)設(shè)定一個(gè)唯一的（）位二進(jìn)制的IP地址。A、16B、32C、24D、127.在使用TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)中，任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須有一個(gè)IP地址，而且（）。A、不同網(wǎng)絡(luò)中的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址允許重復(fù)B、同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址不允許重復(fù)C、同一網(wǎng)絡(luò)中的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址允許重復(fù)D、兩臺(tái)不在同一城市的計(jì)算機(jī)的IP地址允許重復(fù)8.IP地址可以用4個(gè)十進(jìn)制數(shù)表示，每個(gè)數(shù)必須小于（）。A、64B、128C、255D、10242.2IP地址及其管理-課后反思1、在”IP地址及其管理”教學(xué)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力和給予必要的指導(dǎo)，是促進(jìn)知識(shí)順利遷移所不可少的前提。所以教師在采用行之有效的教法、認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)改革的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)遷移規(guī)律，并考慮影響知識(shí)遷移的各種因素，定能提高教學(xué)效果。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式是我們學(xué)科的老師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的模式，已在實(shí)踐中收到一定效果，當(dāng)然也有待在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善，使之變得更科學(xué)。4、在本節(jié)教學(xué)中，“腳手架”是必不可少的。在講課初，用一個(gè)生活中的新聞案例作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過程中讓學(xué)生們分組進(jìn)行合作探究，拓展深化主題。最后總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)，鞏固提高所學(xué)知識(shí)。2