2023年中班教案：買(mǎi)菜

2023年中班教案：買(mǎi)菜中班教案：買(mǎi)菜1

教材分析：

《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)潔，但是許多菜名連在一起說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單混淆，不易駕馭。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形詳細(xì)形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡(jiǎn)單駕馭，不易混淆。視覺(jué)的參加幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。

2、培育幼兒的留意力、創(chuàng)建力和合作實(shí)力。

3、讓幼兒在開(kāi)心的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前打算好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等，各種菜都分類(lèi)放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過(guò)開(kāi)心的參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒更簡(jiǎn)單理解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。

老師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀?媽媽今日帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的.孩子跑過(guò)來(lái)高興奮興地拉著媽媽的手一起去買(mǎi)菜。

教學(xué)反思：

老師利用幼兒寵愛(ài)的角色嬉戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦”;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)”;有的說(shuō)：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。”……

師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?

（1）完整觀(guān)賞歌曲，

（2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，

（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

中班教案：買(mǎi)菜2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買(mǎi)菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的閱歷。

2、知道做事要節(jié)約時(shí)間，并節(jié)約用錢(qián)。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

5、提高幼兒思維的'靈敏性。

活動(dòng)打算：

1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，選購(gòu) 單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買(mǎi)菜”

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)：

出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆須要買(mǎi)些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)覺(jué)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買(mǎi)一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，奢侈了。）想什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？

2、合作買(mǎi)菜

小組合作，制作蔬菜選購(gòu) 單，協(xié)商安排任務(wù)。

嘗試買(mǎi)菜：每人10元錢(qián)，要求自己計(jì)算價(jià)錢(qián)，付錢(qián)在菜旁，取回找的錢(qián)。

每人帶好一只籃子，唱著“買(mǎi)菜”歌，開(kāi)心地去買(mǎi)菜。

相互檢查。

3、閱歷溝通：

你們剛才是怎樣商議買(mǎi)菜的？個(gè)別小組介紹。

合作買(mǎi)菜和自己一個(gè)人買(mǎi)菜比，哪個(gè)好？有什么好處？

提升閱歷。

活動(dòng)反思：

通過(guò)同伴間的相互介紹“要買(mǎi)哪些菜”，孩子們總結(jié)出須要合作買(mǎi)菜。因此，每個(gè)孩子都情愿找摯友合作買(mǎi)菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì)商議制訂出“蔬菜選購(gòu) 單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能安排好買(mǎi)菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作狀況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜選購(gòu) 單”比較清晰，在安排任務(wù)時(shí)想到依據(jù)自己的實(shí)力確定任務(wù)的難易：申xx小摯友計(jì)算實(shí)力較強(qiáng)，就買(mǎi)兩樣菜，其他小摯友則買(mǎi)一樣菜。在買(mǎi)菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，溝通也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算實(shí)力較弱，買(mǎi)菜時(shí)不能正確地付錢(qián)、找錢(qián)，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，溝通時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們訂正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要相互幫助、相互檢查?？磥?lái)，同伴間的合作實(shí)力還需加強(qiáng)培育。

中班教案：買(mǎi)菜3

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面對(duì)全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和須要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培育”。因此，在歌頌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌頌活動(dòng)《買(mǎi)菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟識(shí)又生疏的生活閱歷，拓展幼兒的思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿學(xué)唱新歌曲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行嬉戲的樂(lè)趣。

2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。

3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：記住歌詞并按依次說(shuō)唱歌詞。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：一輛推車(chē)和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

2、閱歷打算：了解相識(shí)過(guò)各種蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

1、老師扮演賣(mài)菜人，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師叫賣(mài)：“賣(mài)菜咯！賣(mài)菜咯！”一邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：“請(qǐng)小摯友們猜猜，我賣(mài)的是哪些菜？那你們看看我究竟賣(mài)什么蔬菜呢？”

2、老師按依次出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識(shí)說(shuō)唱部分的歌詞。

幼兒回答后，老師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，老師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái)，

（雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按依次貼在推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看，然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。

二、基本部分

（一）玩嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)唱部分

1、通過(guò)買(mǎi)賣(mài)嬉戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

（1）老師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)菜給幼兒，在一遍一遍的“賣(mài)菜”情境嬉戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟識(shí)歌詞。

師唱：“雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買(mǎi)我的菜？”

（2）幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來(lái)給他，唱一次是賣(mài)兩到三張圖片，然后老師接著唱賣(mài)嬉戲，直到蔬菜圖片全部賣(mài)完為止。

2、通過(guò)進(jìn)貨嬉戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

（1）把歌詞圖片依次重新排列，老師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，根據(jù)依次排好。師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的依次排好。

（2）檢查圖片的依次，進(jìn)一步鞏固歌詞的依次。

師：“孩子們，剛才的送貨員送的依次對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)檢查一下?！?/p>

請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的'依次是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

3、通過(guò)角色嬉戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

（1）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

師：“你們想來(lái)做售貨員賣(mài)菜嗎？那要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌?！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。

（2）依據(jù)要求幼兒其次次練習(xí)唱歌。

師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么蔬菜了？”（慢一點(diǎn)，用好聽(tīng)的聲音，要把賣(mài)得菜唱清晰）

老師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲的第一句和其次句。

師先說(shuō)：“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

（請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前）

2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候，老師按節(jié)奏在推車(chē)前把蔬菜的圖片買(mǎi)掉幾張放在籃子里。

3、學(xué)唱最終一句。

師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

（三）通過(guò)反復(fù)嬉戲，幫助幼兒鞏固歌曲嬉戲：買(mǎi)菜

請(qǐng)幼兒來(lái)把籃子里買(mǎi)的蔬菜送回貨架，然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買(mǎi)菜，其他孩子做賣(mài)菜員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后其次組的買(mǎi)菜組合再接著嬉戲，兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨，重新請(qǐng)人嬉戲接著起先，玩2—3遍。

三、結(jié)束部分

1、老師總結(jié)，介紹歌曲名稱(chēng)《買(mǎi)菜》

師：我們今日玩的這個(gè)好玩的嬉戲就是一首歌，名字就叫《買(mǎi)菜》。

2、隨音樂(lè)完整歌頌一遍，自然結(jié)束。四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、歌詞接龍嬉戲

2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

3、表演區(qū)歌曲表演

活動(dòng)總結(jié)

歌頌教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教化中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教化的重要手段。幼兒園歌頌活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)輕松、開(kāi)心的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的老師將歌頌教學(xué)的目的與動(dòng)身點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲，制訂安排時(shí)常將學(xué)會(huì)肯定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的運(yùn)用等都為幼兒嫻熟駕馭歌曲服務(wù)。

還有的老師注意歌頌本身的音樂(lè)感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)觀(guān)賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將許多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒美麗悅耳的歌聲成為老師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思索歌頌教學(xué)在促進(jìn)幼兒素養(yǎng)提高上的功能與作用。當(dāng)然歌頌教學(xué)中藝術(shù)教化的成分、比重較大，然而假如樹(shù)立正確的整體發(fā)展的教化觀(guān)念，將培育一代新人作為教化工作者奮斗的

目標(biāo)，歌頌教學(xué)也能成為提高幼兒素養(yǎng)的良好途徑。

中班教案：買(mǎi)菜4

設(shè)計(jì)思路：

因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的相關(guān)閱歷，因?yàn)楹⒆觽儺?huà)遮擋的物體畫(huà)的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫(huà)遮擋的蔬菜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試畫(huà)出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在說(shuō)說(shuō)，看看，畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

范畫(huà)，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例

活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引起探討

――小摯友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買(mǎi)買(mǎi)菜嗎？

――那買(mǎi)來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢？

小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買(mǎi)菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

二、視察菜籃子

――昨天呀老師也去買(mǎi)菜了，你們看看，我買(mǎi)了什么菜呀？

請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、師生共同示范

――倪老師把昨天買(mǎi)菜的菜籃子給畫(huà)了下面，看看這些蔬菜該怎么畫(huà)呢？

老師出示范畫(huà)，并示范一，兩種蔬菜。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。

四、幼兒嘗試

――今日我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買(mǎi)菜吧。

幼兒自由操作，老師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。

老師可幫助實(shí)力較弱的.幼兒畫(huà)出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

提示幼兒把菜籃子畫(huà)的大些，并留意蔬菜的比例。

五、作品溝通

――今日呀，我們小摯友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買(mǎi)的菜呢？幼兒溝通作品，老師可把作品布置在班級(jí)中。

優(yōu)點(diǎn)：

1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的愛(ài)好。

2、老師的范畫(huà)能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并且剛好訂正。

4、買(mǎi)菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫(huà)的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。

缺點(diǎn)：

1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。

2、在幼兒作畫(huà)時(shí)可放買(mǎi)菜的音樂(lè)，更加有情境性。

3、幼兒之間的互動(dòng)較少。

中班教案：買(mǎi)菜5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。

2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。

3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。

閱歷打算：對(duì)蔬菜、水果有了肯定的相識(shí)，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲《買(mǎi)菜》，初識(shí)歌譜

1.聯(lián)系幼兒閱歷，談話(huà)導(dǎo)入

“小摯友，你們家里誰(shuí)買(mǎi)菜??？”

“今兒啊，有一位奶奶要我們小摯友一起去買(mǎi)菜，你們情愿嗎？”

“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽(tīng)好了：‘雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀?！保ɡ蠋熡泄?jié)奏地說(shuō)出菜名。）

2.學(xué)說(shuō)菜譜，加深印象

“奶奶叫我們買(mǎi)些什么菜呀？你們聽(tīng)清晰了嗎？我是怎么說(shuō)的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)唱曲內(nèi)容的印象。）

“記住了沒(méi)有，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（練習(xí)說(shuō)“雞蛋圓滾滾呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀”）

“哎呀，下面還有菜呢，細(xì)致聽(tīng)！”

“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買(mǎi)一大堆的蔬菜哦，你聽(tīng)到了哪些？”

總結(jié)：“菜譜出來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

“要買(mǎi)的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買(mǎi)吧！”

“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)到了，抓緊去選吧?！?/p>

二、自主買(mǎi)菜，調(diào)動(dòng)愛(ài)好

“買(mǎi)好了嗎？抓緊坐下來(lái)休息一下吧。”

“我看看，奶奶的菜有沒(méi)有買(mǎi)全呀。”

“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。”

“雞蛋圓滾滾呀！誰(shuí)買(mǎi)到雞蛋？”

“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”

“母雞咯咯叫呀！買(mǎi)了母雞嗎？”

“魚(yú)兒蹦蹦跳呀！魚(yú)兒呢？”

“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說(shuō)一說(shuō)。”

“蠶豆毛豆小豌豆！買(mǎi)了嗎？你們也一起說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

“誒，我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”

“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿?！薄霸趺礃恿?，我們一起唱一唱?！?/p>

（該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買(mǎi)菜，對(duì)唱譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀(guān)的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟識(shí)菜譜的依次，學(xué)說(shuō)菜譜中的.“圓滾滾”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。）

三、學(xué)唱歌曲，練唱提高

1.比照?qǐng)D譜，完整觀(guān)賞

“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)！”

老師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）

2.逐層遞進(jìn)，提高要求

（1）“小摯友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買(mǎi)吧。”（第2遍唱）

（引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，老師示范，幼兒模范動(dòng)作。）

（2）“奶奶說(shuō)，你們聲音不夠整齊，她還沒(méi)聽(tīng)清呢，我們?cè)賮?lái)一起吧?！保ǖ?遍唱）

（引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，留意唱的整齊、洪亮。）

（3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”（第4遍唱）

（帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）

四、依據(jù)實(shí)物，仿編歌曲

1.老師示范創(chuàng)編。

師：“奶奶每天吃一樣的菜多沒(méi)意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12

中班教案：買(mǎi)菜6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2．幼兒能用看圖與嬉戲的方法，理解、記憶歌詞。

3．幼兒情愿主動(dòng)主動(dòng)參與，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美妙聲音的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

閱歷打算：幼兒了解相識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）通過(guò)嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

1."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"老師邊叫賣(mài)邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小摯友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?"

2.老師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟識(shí)說(shuō)唱部分的歌詞。

（1）師："小摯友們猜出了這么多，那你們看看我究竟賣(mài)什么蔬菜呢?"老師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

（2）幼兒回答后，老師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按依次貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按依次貼在小推車(chē)的前排。

3．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)嬉戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

老師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒，在一遍遍的情境嬉戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟識(shí)歌詞。

師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后老師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后接著唱賣(mài)嬉戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。

4．通過(guò)進(jìn)貨嬉戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列依次。

師："我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的依次排好。

老師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按依次排好。

(2)檢查圖片的依次，進(jìn)一步鞏固歌詞的依次。

師："孩子們，剛才送貨員送的依次對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的依次是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

5．通過(guò)角色嬉戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)依據(jù)要求，幼兒其次次學(xué)唱。

師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清晰你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音洪亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清晰。"幼兒根據(jù)要求跟隨老師演唱一遍。

(3)老師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句。

師唱："今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟老師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。

2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，老師按節(jié)奏把相應(yīng)的.蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。

3.學(xué)唱最終一句。

師唱："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

（三）通過(guò)反復(fù)嬉戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延長(zhǎng)"進(jìn)貨"嬉戲，創(chuàng)編歌詞。

師："貨架上的蔬菜都賣(mài)了許多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。老師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

附歌詞：

今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓滾滾呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

活動(dòng)反思：

《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱(chēng)的新穎 ，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參加的愛(ài)好，在于能真正符合幼兒的須要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的閱歷建立肯定的聯(lián)系。

活動(dòng)的起先部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜愛(ài)的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清晰。通過(guò)簡(jiǎn)潔地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)潔的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)潔的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟識(shí)了歌詞內(nèi)容，主動(dòng)地參加到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)潔又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒依據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們供應(yīng)了一個(gè)自我呈現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能依據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信念更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，信任這樣效果會(huì)更加好。

中班教案：買(mǎi)菜7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的`歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買(mǎi)菜)你最喜愛(ài)吃什么菜?有一個(gè)孩子今日要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)!

2、完整觀(guān)賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買(mǎi)菜

(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏)

2、學(xué)念其次段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

母雞咯咯叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆

3、學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。

中班教案：買(mǎi)菜8

教學(xué)目標(biāo)：

1、在買(mǎi)菜的情景中學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字編4道題，理解算式題的意義。

2、大膽與同伴共享對(duì)蔬菜的相識(shí)，能夠獨(dú)立完成自己的`任務(wù)。

教學(xué)打算：（認(rèn)知打算）有逛菜場(chǎng)的生活閱歷，駕馭7以?xún)?nèi)數(shù)的加減法及8的組成

(材料打算)練習(xí)紙、水彩筆、水果籃和蔬菜貼絨若干、題卡

重點(diǎn)：理解算式題中三個(gè)數(shù)字的意義

難點(diǎn)：依據(jù)圖意，獨(dú)立編題教學(xué)過(guò)程：

一、好吃的蔬菜

·你知道吃什么蔬菜嗎？是吃什么部位嗎？

·小結(jié)：不同的蔬菜吃不同的部位，根、莖、葉、果實(shí)、種子都可以食用。

二、買(mǎi)菜（解決重點(diǎn)）

·第一次買(mǎi)菜，重點(diǎn)提問(wèn)

1、籃子里有幾種蔬菜？

2、一共有多少？

3、你可以用什么方法來(lái)算？

·探討：算式中的三個(gè)數(shù)代表什么意思

·小結(jié)：編兩道加法題時(shí)，加號(hào)兩邊的數(shù)字進(jìn)行交換，答案不變。

·其次次買(mǎi)菜，重點(diǎn)提問(wèn)

1、知道籃子里蔬菜的總數(shù)后怎么編題？

2、減法題中的三個(gè)數(shù)字是什么意思？

3、兩道減法題有什么關(guān)系？

·小結(jié)：編兩道減法題時(shí)，總數(shù)寫(xiě)好以后，等號(hào)兩邊的數(shù)字互換。

三、自選買(mǎi)菜（解決難點(diǎn)）

·出示空籃子，請(qǐng)你自己來(lái)選菜編題

·重點(diǎn)提問(wèn)：

1、要想好選幾種菜，每種菜買(mǎi)幾個(gè)（棵）

2、個(gè)別幼兒嘗試編題列式子

·幼兒完成操作材料

中班教案：買(mǎi)菜9

目標(biāo)

1、借助圖譜理解買(mǎi)菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的心情。

2、能依據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲買(mǎi)菜的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn)：幼兒能駕馭歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

活動(dòng)打算

1、依據(jù)歌詞畫(huà)的圖譜一張

2、節(jié)奏卡

3、菜市場(chǎng)圖片一張

4、音樂(lè)《買(mǎi)菜》

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《去買(mǎi)菜》

幼兒以自己喜愛(ài)的方式去菜市場(chǎng)。（音樂(lè)：買(mǎi)菜）

師：今日我們玩?zhèn)€辦家家的嬉戲，現(xiàn)在我們就去買(mǎi)菜好嗎？

1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）

賣(mài)菜的“阿姨”說(shuō)：你們相識(shí)這些菜嗎？

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱

師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

2、嬉戲（買(mǎi)菜）

買(mǎi)菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音告知其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。

二、歌頌《買(mǎi)菜》

（1）出示圖三

鞏固幼兒駕馭好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

（2）老師示范唱歌曲《買(mǎi)菜》

示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買(mǎi)了哪些菜？

示范唱其次次（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：買(mǎi)的菜的依次）出示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)：才買(mǎi)多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼兒小聲的'和老師跟唱（是誰(shuí)買(mǎi)了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買(mǎi)菜》離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今日買(mǎi)的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有肯定的生活閱歷，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感愛(ài)好，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中老師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)嬉戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新奇。

3、幼兒對(duì)歌曲中的說(shuō)白的駕馭不太好。

4、假如再上一次的話(huà)，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒相識(shí)更多的蔬菜，視察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活閱歷，拓展幼兒的思維。

中班教案：買(mǎi)菜10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的歡樂(lè)心情

2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂(lè)。

3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)相互幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

難點(diǎn)：用歡快的心情來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

活動(dòng)打算

1、《買(mǎi)菜》課件

2、《買(mǎi)菜》音樂(lè)

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動(dòng)過(guò)程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：今日來(lái)了許多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小摯友輕輕走到老師這里來(lái)。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》師：小摯友們平常你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)┙袢沼幸晃焕夏棠碳乙瞾?lái)了很多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請(qǐng)小摯友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小摯友小耳朵細(xì)致聽(tīng)，小眼睛細(xì)致看，看一看老奶奶須要買(mǎi)哪些菜，一會(huì)舉小手告知老師聽(tīng)。

（2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。

師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶須要買(mǎi)哪些菜呢？幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整說(shuō)出雞蛋圓滾滾、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。

（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復(fù)述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特殊好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小摯友細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是其次段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）老師清唱一遍

幼兒回答

播放第一段唱的音樂(lè)、播放其次段說(shuō)的音樂(lè)。

（3）出示圖譜進(jìn)行嬉戲

師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)嬉戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小摯友把你的小手拿出來(lái)，好起先。

下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

（完整學(xué)念歌詞）

今日我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今日天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜

師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在起先幫老奶奶買(mǎi)菜了，先打算個(gè)菜籃，咱們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的菜名并唱出來(lái)

（5）引出音樂(lè)后半段

師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎么唱的，一起跟著音樂(lè)唱一唱。

播放音樂(lè)結(jié)束部分。

（6）老師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作

師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小摯友一起跟著唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。

現(xiàn)在老師和小摯友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

（四）嬉戲《買(mǎi)菜》

師：老師今日要和你們一起做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們打算了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小摯友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在頸項(xiàng)上。小摯友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）

？嬉戲規(guī)則：小摯友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小摯友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì)我們唱的.時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最終唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)接著嬉戲。

播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊嬉戲。

（五）結(jié)束活動(dòng)

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買(mǎi)菜》音樂(lè)）活動(dòng)總結(jié)

中班音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌頌活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡愉快潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用嬉戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀(guān)教具協(xié)助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

“買(mǎi)菜”是幼兒熟識(shí)的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話(huà)我很順當(dāng)就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了便利幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀(guān)的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，用嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜愛(ài)的，我設(shè)計(jì)了“買(mǎi)菜”嬉戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小摯友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊嬉戲，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，嬉戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買(mǎi)菜》這首歌。

整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束，孩子們通過(guò)嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了勝利的喜悅。

中班教案：買(mǎi)菜11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常幼兒喜愛(ài)仿照大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，依據(jù)幼兒對(duì)買(mǎi)菜這個(gè)既生疏又熟識(shí)的生活閱歷，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快心情。

二、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)打算

一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。

二、音樂(lè)磁帶。

三、電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、談一談：我最喜愛(ài)吃的.菜。

1.老師：你最喜愛(ài)吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？

2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？

3.老師小結(jié)，教化幼兒不挑食。

二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1.介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。

2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒觀(guān)賞。

3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）

（1）今日的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀？

(２)買(mǎi)了什么菜呀？

４.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

５豐富詞匯：圓滾滾＼綠油油

６.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

７.教幼兒唱歌曲。

（１）用整體法教唱。

（２）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

繪畫(huà)活動(dòng):我喜愛(ài)吃的菜。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，孩子主動(dòng)參加活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的許多菜并不是很熟識(shí)，假如先在課前開(kāi)展“逛菜市”的嬉戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。

中班教案：買(mǎi)菜12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，萌發(fā)對(duì)說(shuō)唱歌曲的愛(ài)好。

2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。

3、體驗(yàn)買(mǎi)菜的歡樂(lè)興奮的心情。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

提前了解各種蔬菜的名稱(chēng)。

材料打算：

圖譜、蔬菜小圖標(biāo)、笑臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，挖掘已有閱歷

師：小摯友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?

和誰(shuí)一起去的呀?

菜場(chǎng)里都有哪些菜?

小結(jié)：看來(lái)我們小摯友相識(shí)不少蔬菜，黃老師也去過(guò)菜場(chǎng)呢，也相識(shí)很多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。

圖片

二、視察圖譜，提煉歌詞

1、出示圖譜請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種菜名，

師：你們相識(shí)它們嗎?(舉手的好習(xí)慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中留意視察哦!你說(shuō)的和別人不一樣呢!是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，真棒!)

2、觀(guān)賞后提問(wèn)：

師：看到這么多的菜，黃老師真興奮!想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，細(xì)致聽(tīng)我是怎么夸它們的?

師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個(gè)好聽(tīng)的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽(tīng)的真細(xì)致呢)

青菜綠油油呀(老師說(shuō)一遍，小摯友說(shuō)一遍)

白菜大又好呀(做動(dòng)作夸一夸)

豆芽黃橙橙呀(請(qǐng)小摯友來(lái)夸一夸)

還有誰(shuí)呀?芹菜芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)

小結(jié)：小摯友真厲害一下子就學(xué)會(huì)了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎?試一試!

三、說(shuō)唱打節(jié)奏

師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的?

幼：唱的

師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)我是用什么方式表演的?

幼：念出來(lái)的

師：它有個(gè)好聽(tīng)名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎?說(shuō)唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。

師：小摯友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話(huà)怎么說(shuō)才更好聽(tīng)?

幼：聲音洪亮，說(shuō)得清晰，有節(jié)奏。

師：對(duì)有節(jié)奏，節(jié)奏譜來(lái)幫助我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試!1)現(xiàn)在黃老師來(lái)說(shuō)，小摯友來(lái)幫我拍手打節(jié)奏，

2)小摯友想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試(個(gè)別表?yè)P(yáng)拍的整齊有節(jié)奏)

3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小摯友想不想挑戰(zhàn)?(全體表?yè)P(yáng))

4)我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好?

5)蔬菜寶寶很淘氣，想和小摯友玩捉迷藏的嬉戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，誰(shuí)不見(jiàn)了?你們都發(fā)覺(jué)了嗎?你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?蔬菜寶寶靜靜告知我：小摯友表演時(shí)聲音洪亮、有節(jié)奏，它就會(huì)出來(lái)啦。

四、觀(guān)賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲

1、示范演唱：

師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買(mǎi)菜》，小耳朵細(xì)致聽(tīng)。

2、回憶歌詞：

師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?依據(jù)幼兒講解并描述逐個(gè)出示小圖片。

(唱的什么事情?和誰(shuí)?天氣怎么樣?買(mǎi)了這么多菜，籃子都裝滿(mǎn)了，拿得了嗎?)

3、學(xué)唱歌曲：

第一遍：你們想完整的`學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個(gè)別不僅聲音洪亮還笑瞇瞇的)

其次遍：買(mǎi)菜的時(shí)候心情怎么樣?(興奮，快樂(lè)，驕傲)所以你們?cè)诔臅r(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)買(mǎi)菜的興奮)。

第三遍：買(mǎi)了這么多菜，籃子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油那最終的“嗨”應(yīng)當(dāng)怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)覺(jué)有小摯友還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小摯友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照!1、2、3嗨!

第四遍:小摯友唱的時(shí)候加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作。第五遍：小摯友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作?(蹲下)那接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎?

小結(jié)：小摯友很棒，一下子就學(xué)會(huì)了《買(mǎi)菜》這首歌。這首歌好不好玩?

五、課外延長(zhǎng)

師：其實(shí)在小舞臺(tái)那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小摯友嬉戲時(shí)，試著把它們編進(jìn)買(mǎi)菜這首歌里，唱一唱好嗎?

活動(dòng)反思：

買(mǎi)菜是幼兒日常生活中常常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳聞目睹，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟識(shí)又生疏，孩子們可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。活動(dòng)起先，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買(mǎi)菜"的形勢(shì)導(dǎo)入，小摯友們的主動(dòng)性一下就被激發(fā)出來(lái)了。

《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)潔，但是許多菜名連在一起說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單混淆，不易駕馭。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形詳細(xì)形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡(jiǎn)單駕馭，不易混淆。視覺(jué)的參加幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

為了培育幼兒的想像力和創(chuàng)建力，創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以民主的看法、商議的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得主動(dòng)。

中班教案：買(mǎi)菜13

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

２、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

１、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。２、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞歌曲

１、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜愛(ài)吃什么菜？有一個(gè)孩子今日要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)！

２、完整觀(guān)賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１、學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買(mǎi)菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

２、學(xué)念其次段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

母雞咯咯叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆

３、學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀菜兒多又多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。

內(nèi)容：買(mǎi)菜（２）

活動(dòng)目標(biāo)：在多聲部的.朗誦中學(xué)習(xí)聲部的協(xié)作，初步感受聲部之間的和聲音。

活動(dòng)打算：磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》

二、分聲部朗誦。

１、第一段、第三段一起表演。

２、其次段分聲部：第一聲部念第一、第三句，其次聲部念其次、四句。

３、菜場(chǎng)里或喧鬧啦，大家都在熱忱地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

４、嘗試兩個(gè)聲部輪番表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部立刻接上。

５、嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要留意使兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

６、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。

中班教案：買(mǎi)菜14

活動(dòng)名稱(chēng)買(mǎi)菜（音樂(lè)）

活動(dòng)狀況記載

李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以打算成可以替換的，這樣對(duì)唱曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。

王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小摯友去菜場(chǎng)觀(guān)看買(mǎi)菜；

李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

第（1）次探討

第一