2023年高二化學教學工作總結范文集合8篇

2023年高二化學教學工作總結范文集合8篇高二化學教學工作總結篇1

本學期化學教研組在校領導的關懷下，在以學生的發(fā)展為中心，以滿腔的熱忱和全面發(fā)展的眼光看待國際分校的學生的指導思想下，在激勵學生志存高遠，德智并重的指導方針下，在仔細學習，探討并汲取新課程理念的同時，主動運用現代化教化手段，不斷開發(fā)超越課堂的新型教化教學方法，成果顯著，現將本學期的工作稍作總結：

一、仔細貫徹教化方針，培育高尚師德

化學教研組主動弘揚“艱苦奮斗，務實創(chuàng)新”的省前中精神，加強以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風建設。組織全體老師每周一次學習先進的教化理念和教學閱歷，仔細關注教化動態(tài)，加強道德修養(yǎng)，保持高尚情操。化學組老師工作仔細負責，嚴格聽從學校支配，并能精彩完成各項任務。組內老師之間團結協作，充分發(fā)揮集體的才智！本組老師教風正派，德高身正，具有奉獻精神，深得同學的愛戴。

二、落實常規(guī)管理，狠抓教學質量

1。加強備課組建設，發(fā)揮集體優(yōu)勢

在開學之初就制定好教研組活動安排，各年級的備課組制定好備課組的教學安排。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學內容，其他老師對這一內容進行探討。在此基礎上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，統一編寫講義，教案，學生統一練習卷。然后再由每位老師依據本班情形進行修改，形成個案。在集體備課中，充分體現預設性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘，使老師的課堂更具有睿智。

2。主動開設公開課，加強相互溝通與學習

公開課，是老師們相互學習，相互指導的平臺，本學期化學教研組各個年級均按安排每周有一位老師開設組內公開課，做到組內沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內溝通評課。另外化學組的'老師主動參加校對外的大型公開課以展示我們老師的風采。我們堅持這樣的一個公開課活動，不僅僅給老師的業(yè)務水平帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學習，來探討，形成良性的教與學的循環(huán)。

3。組織老師仔細學習、貫徹執(zhí)行教學“五仔細”。

學期初，教研組組織全體老師，尤其是近幾年參與工作的新老師仔細學習、貫徹執(zhí)行教學“五仔細”，特殊是在備課過程中要求做到備教材、備學生、備方法、備手段、備結構、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年老師要寫詳案。仔細上好每一堂課，課堂教學堅持面對全體學生，杜絕“滿堂灌”的教學方法，堅持主體性教學模式，指導學生自主學習，對成果比較優(yōu)秀或學習不良的學生，進行分層次教學，力爭使每一個學生都能共享到勝利的喜悅。高二年級依據選修同學的實際狀況，對于成果薄弱的同學，主動進行補償教學，已經取得了初步成效。

4。抓好常規(guī)教學，提高教化教學水平

本學期我組各年級的化學教學都抓的很好，各位備課組長都能以仔細的看法主動組織工作，按時完成教學安排，主動開設探討性學習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了基礎學問和基本技能的形成，試驗教學的開設數量、質量都達到了新高。高二教學能夠抓緊抓實，培優(yōu)補差工作有序進行，并且在學業(yè)水平測試難度加大的前提下及早進行了必修班的復習工作，高三老師主要做好第一輪復習工作。總之，老師們都能自覺提高自我要求，不斷創(chuàng)新，努力提高教化教學水平。

三.本學期化學組取得的主要成果綜述

教學上，各年級教學工作有序綻開，高三和高補備課組在武進區(qū)期末統考中獲得武進區(qū)獲得武進區(qū)第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀老師稱號；化學試驗室初具規(guī)模，勝利開設學生試驗；教科研方面，屈春蕓老師申請到武進區(qū)課題，全組老師主動參加探討過程。屈春蕓《高效實施習題課之我見》獲師陶杯三等獎，《化學試驗——動口還是上手》獲武進區(qū)年會論文一等獎，《多媒體課件協助教學中的一些實踐反思》獲武進區(qū)二等獎，聞霞《沖突分析法在“電解質溶液中的應用和反思》獲武進區(qū)年會論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，提高質量》獲武進區(qū)年會論文三等獎，華麗芬《對現行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文。

總之，這一年已經過去了，有成果，也有缺憾。將來充溢了希望，化學組全體老師將在學校的正確領導下，同心同德，為創(chuàng)建江蘇省品牌學科組努力奮斗！！

高二化學教學工作總結篇2

本學期，我擔當高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有具體的安排，注意教學過程，?？偨Y和反思，依據高三各個不同時期運用不同的教學策略和訓練方式?，F對本人的工作作一個小結。

一、主動抓好日常的教學工作，探討信息，看準方向

1.探討高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據近幾年來全國和廣東高考形式，重點探討一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學以來我不斷探討了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

2.關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現在運用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的`傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了探討性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.熟識考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、奢侈時間。

二、抓綱務本，擺正關系，主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培育實力的關系。基礎和實力是相輔相成的，沒有基礎，實力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達實力，力爭使基礎學問和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理。

高二化學教學工作總結篇3

本學期高二化學備課組的教學科研重點是進一步完成從“有效教學”到“高效教學”過渡及實施，提高教學的有效性及化學期末考的合格率，同時不斷促進備課組老師的群體素養(yǎng)，提高教化教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學結構的改革，優(yōu)化教學方法和手段，創(chuàng)出化學教學工作的新成果。現簡要總結如下：

一、勤學——新課程標準為指針

1、主動參與市、區(qū)組織、以及我校本教研組組織的教學教研活動。

2、主動學習課標及考試說明，使老師們明確《化學課程標準》顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

3、仔細探討歷年高考化學試題，把握命題方向及命題特點，同時探討新教材和新課程標準的改變。這些改變將體現在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握教學的方向和深難度，有利于增加教學的目的性、針對性和有效性。

4、高二化學備課組仔細探討課程標準，能做到優(yōu)化分層教學方法，提高教學的實效性，組織老師仔細學習"化學新課程標準"的精神和內容，重點做到以下幾個方面：

（1）針對學生制定不同的分層教學目標：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學目標、學問體系較高為教學目標；對于13、14、15、16班以高考要求、學科學問體系完整為教學目標。

（2）老師先行全局把握后上課：課前要求老師仔細備課、備作業(yè)、備學生、備教法、備學法、做作業(yè)；課堂講課時做試驗、探討的問題設計、選擇的例題要求符合本班學生要求，課后學生作業(yè)必需要讓學生主動參加課堂學習后的成就感。

（3）堅持分層次運用教學資料，做到有的.放矢：16班網播班教學資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負責；5、7、8、10、11、12理科班依據“起點低、多層次、夠得著”的原則，選擇基礎學問題，編寫適用于學情、難度降低的課堂練習，結合所用資料，緊扣市上質檢考試的重難點，做到夯實基礎、重點突出。

二．善查——仔細對待每次常規(guī)工作檢查

高二化學備課組仔細落實學校要求，做到仔細集體備課，仔細完成教案、教學流程、課后反思和導學案的編制，仔細規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內的教學"試驗課"、"常態(tài)課"、"研討課"等聽課和評課等常規(guī)工作

三、善思——教學水平提高的捷徑

1、仔細進行了每節(jié)課后進行詳盡的教學反思。

2、堅持課題論文撰寫、發(fā)表和有關資料的積累工作。

四、善教——三維目標為教學目標

1、高二化學備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學內容的三維目標和教學方式與方法，力求發(fā)揮集體的才智和力氣把每一學時教學內容，并隨時溝通聽課、評課、并一起提出改進看法和重新實施。

2、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據，是化學教學的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此，在整個教學過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整教學的方向。

3、主動開展化學試驗，做到將化學教學回來到化學試驗中。教學大綱中要求的演示試驗和學生分組試驗能在現有的試驗條件下仔細完成。不能進行的試驗采納播放視頻，盡量創(chuàng)建條件支配創(chuàng)新試驗及探究試驗，在試驗中學好化學。

4、本組老師利用補差或課間或面批作業(yè)等時機主動與學生溝通，有效建立了師生關系。

四、實干——常規(guī)教學持之以恒

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重、難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學的有效性，始終堅持向40分鐘要效率。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合、精講精練。在教學中留意抓重點，突破難點，利用每周六早自習作為限時記時間來讓學生將本周的基礎過細過手，從而達到夯實基礎。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，面批面改。

4、高二化學備課組在教學中從化學競賽與輔差兩方面動身，同時兼顧了優(yōu)生與差生的需求，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關，通過各位老師辛勤的努力，年級上今年參與省化學預賽的學生獲一等獎5人、二等獎10人、三等獎8人。高二化學備課組主動開展保優(yōu)輔差工作，本組內每位老師利用課間或晚三的時間對學生進行個別輔導。

存在問題：存在的問題及改進措施

在這一年的教學工作中，我們還存在著一些不足之處，①學生的水平依舊是參差不齊，學困生的面較廣，基礎學問不夠堅固。②學生的分析實力，對學問的理解實力、運用實力以及綜合解題實力還須要提高。③學生試驗條件創(chuàng)建有待加強，學生練的時間少，老師講的多等。

改進今后工作的設想：在今后的教學工作中我們肯定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強后進生的轉化、加強對學生進行解題實力的訓練等方面再上一個更高的層次。

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。

五、教學反思不夠。

（1）針對部分學生學習化學的主動性不高，以后要加大對學生的感情投入，多和學生談心，激發(fā)他們的學習熱忱及對化學學習的愛好。

（2）老師對于“蹲下來”教學，教學生能駕馭的，做得不夠常態(tài)，沒能讓全體學生動起來。

（3）在后一段工作中要加大提高教學有效性，爭取縮短與同類學校間的差距，力爭同類學校第一，使我校的化學教學成果能更上一個新臺階。一份耕耘，一份收獲，我校在生源質量差的狀況下，本學期的化學成果在同類學校名列其次，與第一名的差距很小，已經很不錯了。

高二化學教學工作總結篇4

本人本學期擔當高二(5至8班)理科班化學老師。根據教學安排，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學選修4的教學工作，為了總結閱歷，找尋不足?，F將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就須要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、教學探討

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，雖然班級較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的'學習比較松懈。特殊是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。，高二化學教學工作總結

高二化學教學工作總結篇5

本學期，我擔當高二（5）、（6）（7）、（8）班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：

中學化學課程目標

提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，敬重和促進學生的特性發(fā)展；幫助學生獲得將來發(fā)展所必需的化學學問、技能和方法，提高學生的科學探究實力；在實踐中增加學生的社會責任感，培育學生酷愛祖國、酷愛生活、酷愛集體的情操；引導學生相識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學看法；培育學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐實力。

對于目前高二學生的教學策略來講，我的思索是：以素養(yǎng)教化為前提，轉變課程理念，主動進行教法與學法的探究與實踐，聯系學生生活實際，結合學科學問，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增加對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種同等、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在學問學習的.同時、注意科學看法與科學方法的探究，重形成學問的過程體驗。高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際動身，訂立了合理、科學、可行的教學安排，按安排有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的驚慌而有秩序地學習，已經順當完成了課程安排的各項指標。

備課

把握課程目標，使學問技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學探討為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

教學

課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種同等、互助、協商、接納、吸取、共進的教學關系，是新課程的基本要求。

教與學的關系

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

學問與實力的關系

首先，人的實力是建立在肯定學問、技能基礎之上的，所以，學科學問與技能的學習與訓練，仍舊是教與學實踐中必需面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又主動、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、觀賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

過程與方法的落實

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是中學教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統的詳細狀況，適當增加部分演示試驗，保證學生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。激勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

教學評價

本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的凹凸，而在于學生自身的反思與評價，老師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注意診斷性評價，淡化結果性評價。激勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教化理論水平、教學組織與調控實力、學科系統學問水平、教學科研與教化評價理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作，仍舊有許多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的長久的系統工程，須要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還須要一線老師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

2、在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，須要進一步探究與實踐。

高二化學教學工作總結篇6

我們高二化學備課組2位老師依據本學期初的備課組安排，共同努力，主動開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作達到了預期的結果，備課組工作取得了良好的成果。詳細工作總結如下：

一、仔細制定安排、嚴格落實安排

1、教學任務支配：在高二上學期，我們將高一必修2沒有上完的內容上完后，還要把選修4上完。面對任務重，學生基礎差。我和高老師探討，對每一章學時的支配作了相應的安排?？紤]到選修4內容較抽象，學生學習困難大，因而進度支配時，適當寬松，在詳細教學過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學安排和教學目標。在本學期結束時，選修4的內容只有2節(jié)沒有上完?；就瓿闪嗽诒緦W期的教學任務。

2、仔細學習教材，著眼于學生我們全組老師，深化探討教學大綱，仔細鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；依據教學內容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當的教學方法和形式。普高班我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標、統一典型例題、統一作業(yè)練習、期中期末統一流水閱卷。

3、主動主動地響應學校實行的“三圖四化”教學方法。讓學生能夠主動主動地參加課堂，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

二、主動落實課內比教學、不斷提高教學質量

教學質量是學校的生命線，是學生的發(fā)展線，是老師的生存線。為了探究新課改下的教學規(guī)律和教學方法，我們老師特別珍惜每次活動機會，主動探究，孜孜以求。本學期高二進行了校級課內比教學。我們理綜組為一個組。要相互聽課、評課。對于市、區(qū)級競賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們主動參加聽課。整個活動在年級主任孟主任的帶領下，我們理綜組全員參加，自始至終全程參加。從說課、聽課、評課等全方面落實。課后剛好進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學質量，怎樣貫徹新課改，主動發(fā)表自己的看法和建議。使我們受益匪淺，最終形成一份書面性的總結。

三、資源共享

本備課組的老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探究更好的'教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們兩位老師很團結，除都能按時參與組內的正常集體備課活動外，我們還在常常利用課余時間碰在一起探討問題，研討教法，相互切磋，共同提高。通過探討，不但提高了對很多模糊問題的相識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。

四、今后努力的方向

更好更嚴格地抓好備課組建設，做到精益求精。同時，要仔細探討在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進課堂教學，激發(fā)學生學習的主動性，提高教學質量。

高二化學教學工作總結篇7

本學期我擔當高二13、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生探討化學反應現象，探究化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必需建立在學生有肯定的基礎學問的基礎上面來綻開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能仔細完成學期初制定的教學工作安排，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎學問相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷變更自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱忱，達到教學的效果和目的。

二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴綻開集體備課，并形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的實力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能剛好進行專題的考試，剛好檢查自己在教學中的不足，剛好改進。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的`比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的學問，剛好訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開主動的探討，在教學中提高學生學習的愛好。能幫助學生鞏固學問，應用學問解決某些實際問題。

高二年已經過去了一學期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高二化學教學工作總結篇8

化學是一門以試驗為基礎的自然科學。因此，試驗是教學中一項重要環(huán)節(jié)，老師的演示試驗和學生的分組試驗的開出率及完成質量與化學試驗員的工作親密相關。而新課程背景下的中學化學教材不論是演示試驗還是學生分組試驗都有較大幅度增加，試驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨著新課程的逐步實施，學生走進試驗室自己選題、自己設計試驗過程，并動手作已勢在必行。這就為中學化學試驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)定自若地完成協助化學教學的任務，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名中學化學老師，在這一過程中我通過實踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學期試驗工作的思索與總結：

視察和試驗既是學