2023年教學(xué)計(jì)劃錦集五篇

2023年教學(xué)計(jì)劃錦集五篇教學(xué)安排篇1

我認(rèn)為讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。依據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛(ài)好。

俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教化是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

1、故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。通過(guò)玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。

3、嬉戲教學(xué)法。

小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。嬉戲是幼兒最喜?ài)的形式之一。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中駕馭了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓教化于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。

4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的激勵(lì)。孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。

教學(xué)安排篇2

主題說(shuō)明：小班幼兒喜愛(ài)一遍又一遍地聽(tīng)同樣的故事，看同樣的書；他們喜愛(ài)與自己熟識(shí)的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜愛(ài)知道接下來(lái)要做些什么，有規(guī)律的作息是孩子平安感的重要保證。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們開(kāi)心地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧！

詳細(xì)教學(xué)支配——

周二：妞妞蟲的舞蹈（音樂(lè)）

目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)；

2、能主動(dòng)參與活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。

觀賞故事：松鼠的眼淚

目標(biāo)：寧?kù)o觀賞故事，理解故事的大致內(nèi)容；引發(fā)幼兒不要哭鬧，主動(dòng)上幼兒園。

周三：阿文的小毯子（語(yǔ)言）

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品；

2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

戶外活動(dòng)：歡樂(lè)的`跳跳蟲

目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向上跳，熬煉動(dòng)作的敏捷性，盡量做到不碰撞。

周四：百寶箱（社會(huì)）

目標(biāo)：

1、感知常見(jiàn)物的形態(tài)、顏色，熬煉觸摸覺(jué)；

2、樂(lè)意參與嬉戲活動(dòng)并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣；

3、學(xué)說(shuō)短句“我摸到了”。

音樂(lè)嬉戲——開(kāi)火車

目標(biāo)：熟識(shí)音樂(lè)旋律，練習(xí)小碎步；樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，并情愿和同伴共同嬉戲。

周五：幼兒園也是我的家（語(yǔ)言）

目標(biāo)：

1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的心情情感；

2、產(chǎn)生寵愛(ài)上幼兒園的情感。

共享活動(dòng)——我?guī)д鋵毶嫌變簣@

目標(biāo)：能說(shuō)出自己寵愛(ài)的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的珍寶；并與他人共享自己寵愛(ài)的物品。

教學(xué)安排篇3

一．指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作安排為指導(dǎo)，學(xué)校社團(tuán)安排為動(dòng)身點(diǎn)，為大力弘揚(yáng)中華民族音樂(lè)，活躍校內(nèi)文藝，規(guī)范弓法、指法，以音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情六個(gè)字為重點(diǎn)，學(xué)好每一首練習(xí)曲和樂(lè)曲。

二．活動(dòng)目標(biāo)

二胡因其有音色美麗、表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)，是民樂(lè)表演中不行缺少的。再加上近年來(lái)學(xué)校里招了許多的二胡藝術(shù)特長(zhǎng)生，故把他們組織起來(lái)和新報(bào)名的學(xué)生一起定期進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗷デ写?，不但能提高演奏技巧，還能熬煉他們的意志，陶冶性情。有百利而無(wú)一害。

三．指導(dǎo)措施

1．常抓不懈指定學(xué)生負(fù)責(zé)人，上課前校音、點(diǎn)名、檢查曲譜、弦線、松香等，并做好記錄，最終酌情打分。

2、鞏固復(fù)習(xí)，每星期活動(dòng)一次，須要學(xué)生在校內(nèi)老師的`指導(dǎo)下，勤加練習(xí)，復(fù)習(xí)前知，加以鞏固。

3．回家練習(xí)二胡光靠上課練習(xí)還不夠，因此督促學(xué)生回家勤練習(xí)，下次上課時(shí)回琴。

4、本學(xué)期能較為全面地駕馭二胡演奏中的基礎(chǔ)調(diào)：D調(diào)的演奏。

四、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午大課間活動(dòng)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：少先隊(duì)活動(dòng)室

六、每月詳細(xì)工作

2月份：復(fù)習(xí)D調(diào)一把位，重點(diǎn)是鞏固左手按弦、右手運(yùn)弓的姿態(tài)。練習(xí)曲：《鳳陽(yáng)花鼓》、《山村初曉》、《楊柳青》

3月份：學(xué)習(xí)D調(diào)二把位，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)左手從一把位到二把位的換把。練習(xí)曲：《換把練習(xí)》、《四季歌》

4月份：復(fù)習(xí)D調(diào)二把位，重點(diǎn)是較為嫻熟地進(jìn)行換把。

練習(xí)曲《抒情樂(lè)曲》、《蘇北小調(diào)》

5月份：學(xué)習(xí)D調(diào)三把位和揉弦，重點(diǎn)是駕馭揉弦動(dòng)作。

練習(xí)曲：《荷塘月色》

6月份：總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是左右手姿態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)、換把的流暢及節(jié)奏的精確。練習(xí)曲《紫竹調(diào)》、《八月桂花遍地開(kāi)》、《荷塘月色》。

XXXX年X月

教學(xué)安排篇4

一、原有狀況分析：

我班共有學(xué)生36人。從學(xué)生上學(xué)期期末調(diào)研卷以及暑假作業(yè)狀況來(lái)看，本班學(xué)生作文基礎(chǔ)不容樂(lè)觀。首先，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作寫不詳細(xì)，字?jǐn)?shù)多數(shù)在二百字左右。其次，從內(nèi)容看，多數(shù)學(xué)生習(xí)作有背誦范文套用范文的習(xí)慣，缺少自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，不知道用什么樣的語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)的事務(wù)。雖然學(xué)生已經(jīng)上五年級(jí)，但是實(shí)際習(xí)作實(shí)力達(dá)不到三年級(jí)水平，教學(xué)時(shí)須要從最低起點(diǎn)做起。

二、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)習(xí)作片段練習(xí)，從生活中創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，幫助學(xué)生懂得如何寫詳細(xì)。

2.堅(jiān)持每天閱讀一篇優(yōu)秀作文，提高學(xué)生習(xí)作鑒賞實(shí)力。

3.每周讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄美麗片段，利用語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生輪番在班上朗讀，耳儒墨染，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟?qū)嵙Α?/p>

4.語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，力爭(zhēng)每堂課有一個(gè)比較有效的小練筆。

5.幫助學(xué)生養(yǎng)成每周記日記的.習(xí)慣，培育留心視察四周事物以及思索的習(xí)慣。

6.強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，對(duì)每次習(xí)作課以及學(xué)生周記中的優(yōu)秀習(xí)作打印成文，在優(yōu)作園地中展示、溝通，盡可能幫助學(xué)生發(fā)表習(xí)作，提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作和溝通共享習(xí)作的主動(dòng)性。

教學(xué)安排篇5

一·狀況分析

想象力遠(yuǎn)比知道更重要，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象力才是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉。從生理上講，兒童時(shí)期孩子的左大腦還未發(fā)育起來(lái)，也就是邏輯思維實(shí)力還比較差，過(guò)多過(guò)深的學(xué)問(wèn)是他們無(wú)法理解也不能接受的，自然不會(huì)感愛(ài)好。孩子的右大腦發(fā)展比較快，兒童形象思維實(shí)力比較強(qiáng)，他們的頭腦中天生就充溢了各種幻想，假如在這一時(shí)期對(duì)孩子的右大腦進(jìn)行剛好地開(kāi)發(fā)，恰恰符合了兒童智力發(fā)展的須要，也是每個(gè)孩子最喜愛(ài)最感愛(ài)好的活動(dòng)，這種智力開(kāi)發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會(huì)貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭腦更加敏捷，也就是越來(lái)越聰慧，這將為孩子長(zhǎng)大以后的成才供應(yīng)一種智力方面的有利基礎(chǔ)。我們讓孩子進(jìn)行早期的美術(shù)教化主要目的不是培育畫家，任何人都無(wú)法預(yù)料也不能支配孩子將來(lái)的職業(yè)與愛(ài)好。我們唯一能做的就是通過(guò)一種教化，開(kāi)發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)與成才供應(yīng)最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。

二·教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛(ài)好。

學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的`視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。

運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，在動(dòng)手繪畫的過(guò)程中，提高孩子的愛(ài)好，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的視察力、記憶力、想象力、創(chuàng)建力和動(dòng)手操作實(shí)力，形成幼兒良好的特性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。

三·繪畫

1、形成良好的繪畫習(xí)慣。相識(shí)并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培育正確的繪畫姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。

2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)建力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

4、培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好，，對(duì)色調(diào)調(diào)和能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)明快干凈。

5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)駕馭點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂

染等方法畫出所熟識(shí)的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫畫的實(shí)力。教到色調(diào)顯明，比例恰當(dāng)。

6·激勵(lì)孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，激勵(lì)突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。

四·課程規(guī)劃及內(nèi)容

由于兒童的仿照實(shí)力比較強(qiáng)，初步安排有仿照繪畫起先。

第一周

相識(shí)新伙伴，老師，學(xué)習(xí)畫姿

相識(shí)直線折線波浪線

其次周

我的小手能畫畫

簡(jiǎn)潔的線條自由發(fā)揮組合圖形

第三周

看誰(shuí)的線條最美麗

用所學(xué)的各種線條創(chuàng)作組合

第四周

云姑娘和氣球

練習(xí)運(yùn)用線條

第五周

太陽(yáng)公公和彩虹

練習(xí)畫線創(chuàng)建實(shí)力、

第六周

太陽(yáng)公公起得早

練習(xí)運(yùn)用畫線

第七周

拍拍小手來(lái)問(wèn)好

練習(xí)運(yùn)用畫線、創(chuàng)建實(shí)力

第八周

蠟筆的色調(diào)真奇妙

相識(shí)色調(diào)

第九周

漂亮的花朵

學(xué)習(xí)運(yùn)用油畫棒

第十周

好吃的水果

畫水果練線

第十一周

多姿多彩的樹

會(huì)畫小樹

第十二周

大樹下面

畫大樹

第十三周

花叢小雞

線描動(dòng)物

第十四周

小鳥和大樹

學(xué)會(huì)組合畫面

第十五周

太陽(yáng)底