高中音樂-思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、開闊音樂視野，增強感受、聽辯、鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養(yǎng)。2、學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》的主題旋律。3、學(xué)生通過聆聽、感受、體驗音樂作品內(nèi)容和音樂情緒，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)是中國人、中國音樂永恒的主題，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課前先布置學(xué)生查閱、了解有關(guān)馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，采用的音樂主題。教學(xué)重點與難點重點：熟悉并演唱《思鄉(xiāng)曲》的主題旋律民歌《城墻上跑馬》。難點：以賞析小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)方法與手段以體驗式聽賞法為主，啟發(fā)、感受、對比、歸納、總結(jié)等方法為輔。采用多媒體教學(xué)手段，視聽結(jié)合，形象直觀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師演唱《草原上不落的太陽》提問：表達(dá)了什么情感？能說出是哪兒的民歌？2、介紹《思鄉(xiāng)曲》作者及創(chuàng)作背景3、學(xué)唱民歌主題音樂【設(shè)計意圖】以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，以教師飽含深情的演唱為切入點進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、欣賞、感受與探索整體欣賞全曲及分段欣賞樂曲1、欣賞第一樂段提問：樂曲表達(dá)了怎樣的情感?(提示;從音樂要素的角度,如音色、速度力度旋律等方面分析。)2、欣賞第二樂段請說出與剛才所聽的音樂主題有什么不同？學(xué)生聆聽、討論、對比；3、欣賞第三樂段學(xué)生體驗感受樂曲的變化。4、欣賞第四樂段提問：樂曲表達(dá)了作者怎樣的情感?(提示;從音樂要素的角度,如音色、速度力度旋律等方面分析。)5、欣賞第五段落提問：音樂特點是什么？樂曲表達(dá)了怎樣的情感?【設(shè)計意圖】以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，分段欣賞,有助于學(xué)生進(jìn)一步理解樂曲所表達(dá)的思想感情。三、課堂延伸拓展1、除了欣賞、創(chuàng)作樂曲，我們還可以通過更多的藝術(shù)形式體驗鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情。表達(dá)思鄉(xiāng)情感的歌曲你知道哪些呢？學(xué)生分組討論2師生合作、詩歌聲情；師生合作完成作品《月之故鄉(xiāng)》：先有學(xué)生朗誦，接著老師演唱，從而詩歌聲請并茂！【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過師生互動，體驗思鄉(xiāng)之情。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們！“月是故鄉(xiāng)明”道出了炎黃子孫對祖國的依戀。無論何時，無論何地，祖國、故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是心靈的歸屬。作為華夏子孫炎黃兒女，我們要熱愛自己的祖國，讓我們擼起袖子加油干，建設(shè)祖國美好的家園，，傳遞正能量，共筑中國夢！《思鄉(xiāng)曲》學(xué)情分析新課程標(biāo)準(zhǔn)中說：提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美能力培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀為核心的指導(dǎo)思想，學(xué)會聆聽不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美能力滲透到音樂之中，所以以本課的重難點是培養(yǎng)情感和審美能力。作為一名有音樂文化修養(yǎng)的高中生，本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實際情況可能有一定的距離，如何吸引學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教與學(xué)能否順利展開的關(guān)鍵。因此，我必須從學(xué)生實際出發(fā)，做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。俗話說“萬事開頭難”，有一個好的開始，課堂教學(xué)就成功了一半。 同學(xué)們學(xué)會了從音樂要素的角度,如音色、速度力度旋律等方面分析樂曲。這節(jié)課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，而且能為這一階段乃至以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益?！端监l(xiāng)曲》效果分析一場成功的音樂鑒賞課，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，而且能為這一階段乃至以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。下面從三個方面對這堂音樂課給予效果分析。巧用經(jīng)典民歌，打開學(xué)生興趣之門上課伊始，首先激情的演唱了內(nèi)蒙民歌《草原上升起不落的太陽》，耳熟能祥的旋律，自然激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣和期待的心情。再加上，又以飽滿的熱情和生動形象的動作表演，掀起了課堂第一個高潮。順勢引出本課的課題——《思鄉(xiāng)曲》，為學(xué)生打開了興趣之門，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。巧用詩歌拓展，引導(dǎo)學(xué)生雅俗共賞新課程的重要理念之一是教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，因為貼近生活的教學(xué)最真實，而真實的教學(xué)則最自然，自然的教學(xué)又最具藝術(shù)性。老師在完成教材內(nèi)容《思鄉(xiāng)曲》的教學(xué)之后，就巧妙的運用詩歌《月之故鄉(xiāng)》，采用先有學(xué)生朗誦，接著老師演唱。這種新穎的藝術(shù)表演形式。既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又開拓了學(xué)生的視野，而且激動了學(xué)生的心靈。本課給我們的一個重要啟示：生活不僅是藝術(shù)的基礎(chǔ)，生活更是教育的基礎(chǔ)。巧升華，與時代相結(jié)合。師生進(jìn)行現(xiàn)場配樂表演了《月之故鄉(xiāng)》之后，加深了學(xué)生們對思鄉(xiāng)之情的親身體驗。“月是故鄉(xiāng)明”道出了炎黃子孫對祖國的依戀。無論何時，無論何地，祖國、故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是心靈的歸屬。進(jìn)而升華到讓我們擼起袖子加油干，建設(shè)祖國美好的家園，共筑中國夢?！端监l(xiāng)曲》教材分析思鄉(xiāng)曲是花城出版社高一年級第三單元音樂與時代第二節(jié)時代變遷中的中國音樂中的一課。本課以賞析小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。學(xué)生通過聆聽、感受、體驗音樂作品內(nèi)容和音樂情緒，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)是中國人、中國音樂永恒的主題。這首樂曲就是根據(jù)內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》改編而來的。樂曲創(chuàng)作于1937年，當(dāng)時日寇全面侵華，東北華北相繼淪陷，無數(shù)的中國人顛沛流離，無家可歸，作曲家聽綏遠(yuǎn)民歌《城墻上跑馬》有感而作。這節(jié)課從整體并且分段欣賞了這首優(yōu)美的樂曲，這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式。相信它的美妙音樂給同學(xué)們留下了深刻印象，也讓其感受到了作者馬思聰先生魂牽夢穎的相思和縷縷不斷的憂傷情懷，更表達(dá)了作者以一個普通中國人思家愛國的小情調(diào)、大情懷的愛國之情。《思鄉(xiāng)曲》評測練習(xí)1.樂曲表達(dá)了怎樣的情感？表現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，給人以惆悵、憂傷的感覺。2、主題音樂出現(xiàn)了幾次？

音樂主題出現(xiàn)了兩次3、第一段樂曲表達(dá)了怎樣的情感，旋律有什么特點？表現(xiàn)了一種憂傷和懷念的心情，旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒緩平穩(wěn)、速度較慢。4、同內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)有什么聯(lián)系？基本相同5、第五段音樂的特點是什么？民歌主題再次出現(xiàn)表現(xiàn)的音樂情緒又有怎樣的變化？情緒上更加纏綿悱惻、蕩氣回腸帶再現(xiàn)的三部曲式呈示部A中部B再現(xiàn)部A,《思鄉(xiāng)曲》課后反思在本節(jié)課的設(shè)計與教學(xué)中，我主要把握了以下幾點：緊抓《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》要求把音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化等四個教學(xué)領(lǐng)域有機結(jié)合，相互滲透、相互補充，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，提倡運用多種音樂教學(xué)手段教會學(xué)生理解音樂、分析音樂。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素來欣賞音樂、理解音樂和分析音樂?！耙虻刂埔恕⒁虿氖┙獭钡慕虒W(xué)原則，探索教材音樂與民族民間音樂相結(jié)合，進(jìn)行對比鑒賞教學(xué)。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我再一次深深地體會到，音樂教師一定要堅持“因地制宜、因材施教”的教學(xué)原則。堅持一切從實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，通過教學(xué)實踐，認(rèn)識到“簡單、實用就是好方法”。在完成課本知識的同時，積極探索民族民間音樂（包含鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)音教材），拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生思鄉(xiāng)愛國的情感。精煉準(zhǔn)確的教學(xué)語言是課堂成功的關(guān)鍵。有人說：“教學(xué)是語言的藝術(shù)，語言是教學(xué)過程中的血脈?！苯處煹恼Z言功力如何，直接影響著學(xué)生對知識的掌握。在最初的試講的過程中，我的課堂教學(xué)語言的隨意性很強，動不動就要“發(fā)揮”，使整個教學(xué)過程顯得拖沓、枝葉不清晰。在后來的試講中，我把每一段要表述的語言都下下來，力求描述性語言生動、提問性語言簡潔、過渡性語言自然，做到字斟句酌?！端监l(xiāng)曲》課標(biāo)分析知識與技能目標(biāo)：1、開闊音樂視野，增強感受、聽辯、鑒賞音樂的能力，提高音樂文化修養(yǎng)。2、學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》的主題旋律。3、學(xué)生通過聆聽、感受、體驗音樂作品內(nèi)容和音樂情緒，讓學(xué)生感悟思鄉(xiāng)是中國人、中國音樂永恒的主題，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。過程與方法：以體驗式聽賞法為主，啟發(fā)、感受、對比、歸納、總結(jié)等方法為輔。采用多媒體教學(xué)手段，視聽結(jié)合，形象直觀。以教師飽含深情的演唱為切入點進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。情感態(tài)度與價值觀：通過鑒賞、體驗樂曲培養(yǎng)學(xué)生們的思想觀，價值觀。在本課教學(xué)中我將使用看、聽、賞、唱、演等多種手段，輔以多媒體等教具，讓學(xué)生體驗并感知音樂。最后通過多種藝術(shù)表演形式體驗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生建設(shè)美好家園的愿望。\o"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=41f344d6fbf47d6&k=%BD%CC%D1%A7%B7%A8