2023年教師個人信息化研修工作計劃

2023年教師個人信息化研修工作計劃老師個人信息化研修工作安排1

一、現(xiàn)狀分析：

劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以完全的教化氛圍比較封閉，自己在新的教化理念、教化方法方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

現(xiàn)在，自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)在學(xué)者的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的'得到提升和發(fā)展，通過參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、剛好汲取新信息、反省自我、提升自我。在實(shí)踐與反思中不斷提高自我思索，反省，推斷，分析，實(shí)力，不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐過程。向?qū)W習(xí)型，探討型，學(xué)者型老師發(fā)展。

二、整體目標(biāo)：

1、主動參與市級骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確把握上小學(xué)前教化規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有視察評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的實(shí)力，注意組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高自己，培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力。

2通過觀摩活動，在學(xué)者的引領(lǐng)下重點(diǎn)學(xué)會多視角的視察幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況，駕馭制作視察表的方法。學(xué)會不斷的反思，剛好發(fā)覺問題，敢于題出問題，通過同伴間的探討學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何利用廢舊材料制作幼兒嬉戲活動材料的探討》的探討，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告

4、自覺加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。剛好與大家溝通體會，不斷提高自身素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)步驟：

1、四月份：主動參與培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，駕馭多視角視察幼兒及老師教化教學(xué)的方法。學(xué)會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教化教學(xué)活動中去。

2、五月份：科學(xué)支配充電時刻進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如觀看《上小學(xué)前教化》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進(jìn)行收集：重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道，開闊自己的視野。

3、六月份：參加利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動，收集大量廢舊材料進(jìn)行制作，制作中分析幼兒的活動特點(diǎn)，嬉戲材料中包含多種教化價值，具有平安性、趣味性、教化性等價值。將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進(jìn)行活動，老師從中視察材料的相宜性，再不斷地進(jìn)行改進(jìn)，寫出嬉戲材料的多種玩法。使它的各種教化價值得到最大的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒嬉戲活動材料的探討》課題報告，通過這次的課題探討，提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型，探討型，學(xué)者型老師發(fā)展。

5、每周日抓緊進(jìn)行進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

老師個人信息化研修工作安排2

為了提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，更新自己的教化觀念，以符合創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化的要求；更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教化的實(shí)力和銳意創(chuàng)新的實(shí)力；進(jìn)一步發(fā)展自己的特性特長，具有顯明的教化、教學(xué)特性，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，特制定本年度的校本研修個人工作安排。

一、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)藝術(shù)。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)與教化相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教化思想、教化方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的.執(zhí)教實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教化的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教化環(huán)境盡自己最大的努力。

4、廣泛閱讀各方面書籍，擴(kuò)大自己學(xué)問面，提高綜合實(shí)力。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要剛好寫出點(diǎn)評，剛好評課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議）取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3、勤于動筆，提高教化科研水平。

（1）剛好積累專題探討的第一手資料。

（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題探討從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

4、仔細(xì)參與教研活動，主動投入課題探討。剛好積累課題探討的資料。并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增加自己的理論底蘊(yùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提高教化教學(xué)實(shí)力，把個人的校本研修工作做好。

老師個人信息化研修工作安排3

以立德樹人為目標(biāo)，以《教化信息化2.0行動安排》為指導(dǎo)，堅持信息技術(shù)與教化教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教化信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教化理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教化發(fā)展服務(wù)。

二、研修目標(biāo)

1.更新教化觀念，相識并理解信息化背景下教化教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用實(shí)力與水平。

3.能在今后的教化教學(xué)中嫻熟運(yùn)用合適的智能技術(shù)，變更教學(xué)模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。

三、研修方式

1.平臺學(xué)習(xí)。

針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，仔細(xì)學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題剛好上網(wǎng)查詢并向同行請教。主動參加研修平臺上各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)。

2.反思提升

在學(xué)習(xí)的同時，要不斷的'實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能嫻熟操作，更重要的是要結(jié)合教化教學(xué)工作去思索假如利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教化教學(xué)效率，變更教學(xué)模式，優(yōu)化評價方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教化教學(xué)服務(wù)。同時也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建性的運(yùn)用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

3.總結(jié)收獲

樹立教研科研意識，把研修和教化科研緊密結(jié)合，剛好總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，主動撰寫教學(xué)論文，盡可能申報小課題。

老師個人信息化研修工作安排4

每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是模模糊糊，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些，好像還沒怎么摸著門道。漸漸來吧，于是不甘心心于第一次測評的結(jié)果，又很專心的進(jìn)行了一次測評。

結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠懇的不會撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是須要狠狠努力的?，F(xiàn)在依據(jù)測評板塊給出的看法，制定出這次國培的個人研修安排。

一、所處優(yōu)勢

1.從我實(shí)力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)還不錯，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，特殊是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

2.曾經(jīng)參與了全國中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)(初級和中級)的培訓(xùn)，對于電腦方面還算比較通。

3.比較喜愛多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能依據(jù)教學(xué)須要自己制作課件，自己在課堂上也喜愛用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟識。

4.本人喜愛寫博，在連云港教化博客上開拓了自己的教化博客，堅持撰寫教化教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過博文互動探討課改閱歷，參與博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

5.本人喜愛學(xué)習(xí)，喜愛自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參與國培研修最大的一個特長。

二、不足之處

1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當(dāng)?shù)膹哪男┓矫嫒ピu價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關(guān)工具一竅不通，這方面須要多多學(xué)習(xí)。

2.課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，雖然常常運(yùn)用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問題，自己不能獨(dú)立解決，往往影響了課堂，也經(jīng)常是顧此失彼，留下許多缺憾。

3.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間這方面的實(shí)力本人幾乎就是零。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

4.很少運(yùn)用信息技術(shù)手段協(xié)助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的'合作、溝通、探究、反思與創(chuàng)建的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

5.只注意自己信息技術(shù)實(shí)力的發(fā)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理實(shí)力上指導(dǎo)偏少。

三、努力方向和措施

參照自評結(jié)果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：

1.根據(jù)自評結(jié)果，結(jié)合自身的不足，合理的選擇課程并熟識研修平臺，主動收看專家的視屏講座，思索專家的問題，根據(jù)每一板塊的要求，主動參加群內(nèi)的探討話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂不會的學(xué)問，充分利用QQ群主動請教，加強(qiáng)合作與共享。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的運(yùn)用問題，虛心向有實(shí)力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的實(shí)力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的

2.每天都要支配學(xué)習(xí)的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習(xí)好幾個小時，后幾天不參加學(xué)習(xí)。要合理的安排好時間，每天有安排有目的的學(xué)習(xí)。要抓住本次研修的好機(jī)會，親密聯(lián)系課堂教學(xué)注意理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。

3.平常要多讀書學(xué)習(xí)，使學(xué)思寫相結(jié)合。仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為本次學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論方面的指導(dǎo)。

4.在博客上開拓一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，診斷自己的學(xué)習(xí),找出不足，明確努力方向。

老師個人信息化研修工作安排5

“教化的本質(zhì)意味著一棵樹搖動一棵樹一朵云推動一朵云一個靈魂喚醒一個靈魂”――德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯。

作為信息組教研組長，在教化教學(xué)的各個方面都須要帶動大家。為了提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，提升教化教學(xué)的效果，依據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作安排。

一、自我分析

我是一名碩士探討生，對教化學(xué)理論有肯定的探討，同時，經(jīng)過四年的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些課堂管理閱歷和教學(xué)閱歷，同時對小學(xué)生的學(xué)情有了進(jìn)一步的'理解。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、提升自身的師德修養(yǎng)，用愛教化，專心澆灌。

2、提高教化理論、學(xué)術(shù)水平和科研實(shí)力。

3、探討最新的教化熱點(diǎn)問題，不斷更新自己的學(xué)問。

4、提升課堂的組織管理實(shí)力，提高駕馭課堂的實(shí)力。

5、駕馭教材內(nèi)容，結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對教材的熟識，建立完善的學(xué)問體系，不斷深化挖掘自己在學(xué)問領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

6、梳理各學(xué)問點(diǎn)間關(guān)系，由淺到深，敏捷運(yùn)用。

7、做好“AI”俱樂部相關(guān)工作。

三、研修措施

1、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，不斷更新自己的理論學(xué)問，多看最新的教化教學(xué)專著和論文，時刻關(guān)注最新科技前沿動態(tài)，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力提高個人教化教學(xué)理論、學(xué)術(shù)水平和科研實(shí)力，培育自身的可持續(xù)發(fā)展實(shí)力。

2、在學(xué)校德育課題中，擔(dān)當(dāng)好技術(shù)支持工作的同時，主動參加課題的相關(guān)探討，提升自己的科研實(shí)力。

3、與組內(nèi)老師協(xié)同做好十三五課題《小學(xué)低段編程啟蒙課程的開發(fā)與實(shí)踐探討》。

4、深化鉆研教材，仔細(xì)做好備課和二次備課，完成對中段教材的熟識，建立完善的學(xué)問體系，在實(shí)踐中成長。

5、仔細(xì)打算賽教課。同時，虛心向其他老師們學(xué)習(xí)，多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己教學(xué)閱歷少的不足。

6、主動參加各級部門組織的教研活動，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)名師和專家的探討成果，促進(jìn)自身的成長。

7、課后剛好做反思，并將反思記錄下來。在自己的教學(xué)過程中，常常反思課堂教學(xué)、教化現(xiàn)象，每節(jié)課后剛好把自己的心得體會、思索記錄下來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在反思中提升教學(xué)探討水平，在總結(jié)閱歷中完善自我。

8、注意學(xué)以致用，教學(xué)與科研相結(jié)合，深化開展課題探討，把自己的課題探討從實(shí)踐層面提升到理論層面。

9、勤于練筆，撰寫論文，主動投稿，把教化教學(xué)中的問題深化探討。

老師個人信息化研修工作安排6

通過這次國家安排培訓(xùn)，我有機(jī)會傾聽各位專家訓(xùn)誨，有機(jī)會和一流老師溝通，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教化專家的教化教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清楚，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明白方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的相識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不行偏頗。于漪老師告知我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

2、語文課應(yīng)當(dāng)重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。

二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語文老師要探討好教材，吃透課標(biāo)要求。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的特性化行為，一個連自己都沒有特性化解讀實(shí)力的老師怎么能培育出有特性化閱讀行為的學(xué)生呢?

語文老師對教材的探討解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些老師忽視了、缺失了，課是上得熱喧鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。原委是什么緣由使老師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的探討學(xué)生的認(rèn)知水平和找尋讓學(xué)生獲得學(xué)問、形成實(shí)力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，老師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線老師，我以為，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語學(xué)問、文學(xué)學(xué)問和文章學(xué)學(xué)問的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅實(shí)的'學(xué)問基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)問教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻袢諏W(xué)問教學(xué)的動身點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之變更。

走進(jìn)國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的相識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

老師個人信息化研修工作安排7

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化為廣闊老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺，我主動利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。因此，我特別珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把遠(yuǎn)程教化研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

1、學(xué)習(xí)的目的要有實(shí)效。

我?guī)缀趺刻於贾淞丝隙ǖ膶W(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、探討相互穿插，保證足夠的時間與空間，獲得最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教化專家、名師學(xué)習(xí)，就自己教化教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達(dá)到多次，有效解決了問題。在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自己的見解，探究更有效的方式與途徑。

2、積累與運(yùn)用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運(yùn)用、創(chuàng)建的過程，因此要會學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教化資源庫中供應(yīng)了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教化教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、閱歷的檢驗(yàn)，找尋這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程教化資源是非常豐富的，我常常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運(yùn)用于課堂，有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不肯定都是現(xiàn)成的`，很符合本地教學(xué)運(yùn)用，而須要肯定的整合。我刻苦鉆研計算機(jī)學(xué)問，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)詳細(xì)化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生劇烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。

3、共享資源，互幫互學(xué)。

遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)是一個互動平臺，須要大家共同參加，促進(jìn)廣闊老師共同提高。我在參與遠(yuǎn)程教化學(xué)習(xí)中主動領(lǐng)先，模范帶頭，同年級組老師主動開展學(xué)習(xí)活動，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同老師們共同共享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會常常同老師們溝通，把自己撰寫的案例、運(yùn)用所學(xué)閱歷所上的課主動向老師們征求看法，主動修正，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。

老師個人信息化研修工作安排8

一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷更新教化觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、老師發(fā)展觀和評價觀;改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素養(yǎng)教化過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學(xué)數(shù)學(xué)教化的發(fā)展。

二、教學(xué)和探討相結(jié)合。駕馭教化科研的理論和方法，駕馭新的教化技術(shù)和手段，提升駕馭課程的實(shí)力，擅長發(fā)覺自己教學(xué)過程中的問題、擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長探討，提高自身教化教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、研修任務(wù)：

1、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學(xué)軟件，達(dá)到嫻熟運(yùn)用。

2、相識老師成長的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐的老師成長模式，擅長借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長。

3.注意資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注意校際合作與溝通，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教化手段。

4、課后做到剛好反思，仔細(xì)完成作業(yè)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)閱歷，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。實(shí)行通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，仔細(xì)研讀教材，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得。

2、主動互動，參加網(wǎng)上探討。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，主動參加探討，思索預(yù)設(shè)的'問題，發(fā)表自己的見解，共享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評。

3、提升個人的教學(xué)實(shí)力。

4、主動嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。剛好對這節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研實(shí)力。

5、鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和學(xué)問，有效鏈接到崗位實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，案例引領(lǐng)實(shí)踐，行動豐富實(shí)踐，反思完善實(shí)踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗(yàn)，表達(dá)研修成果，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績效的提升和彰顯。

老師個人信息化研修工作安排9

一、自我分析

作為xxx年新入職老師，自我信息技術(shù)實(shí)力有肯定基礎(chǔ)，但隨著教化現(xiàn)代化建設(shè)，教化教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在運(yùn)用PTT進(jìn)行教學(xué)，缺乏肯定新現(xiàn)代教化技術(shù)。

二、研修主題

老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0專題培訓(xùn)

三、研修內(nèi)容及考核實(shí)力點(diǎn)選擇

1，嫻熟駕馭圖片，聲音，影像的快速獲得方法

2，學(xué)會微課，直播課等的制作與運(yùn)用

3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

四、研修措施和支配

1、注意日常教學(xué)常規(guī)。

仔細(xì)完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會思索教化問題，主動把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)探討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、在平常的教學(xué)中堅持寫好教化教學(xué)隨筆。

讀和教化相關(guān)的書籍，并剛好反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。仔細(xì)參與參加學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。

3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

4、利用信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的學(xué)問點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

五、預(yù)期效果

通過本次老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，學(xué)習(xí)更多新時代教化教學(xué)方式，駕馭現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

小學(xué)老師信息化2.0個人研修安排4

一、自我分析：

本人今年48，在許家橋中學(xué)從事語文教化26年，但是很缺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡潔運(yùn)用白板播放PPT和視頻，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)實(shí)力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進(jìn)行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐驚感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點(diǎn)，為學(xué)校老師做一個榜樣。

二、研修主題：

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1、提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

（1）以實(shí)施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實(shí)施素養(yǎng)教化思想觀念的教化，幫助自己更新教化理念，樹立與素養(yǎng)教化相符合的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實(shí)施素養(yǎng)教化的主動性和自覺性，提高實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理路水平。

（3）主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)實(shí)力的同時也大面積提高學(xué)生的成果。

2、立足課堂，擅長思索。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)方法，思索教化教學(xué)的實(shí)際問題。

四、研修措施和支配：

1、主動主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，剛好完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

2、教學(xué)中注意應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)實(shí)力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，駕馭白板，投影，錄播等運(yùn)用實(shí)力，提高教化質(zhì)量。

3、主動參加研討，主動發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完善自己。

4、立足課堂，擅長思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

5、課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

五、研修效果：

1、基本駕馭希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT運(yùn)用。

2、比較嫻熟的運(yùn)用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本駕馭微課教學(xué)模式，基本駕馭問卷星。

3、協(xié)助校長和教育主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推動，并與管理團(tuán)隊、培訓(xùn)團(tuán)隊一起做好自己與老師們的實(shí)力點(diǎn)考核工作。

小學(xué)老師信息化2.0個人研修安排5

一、自我分析：

《“國培安排”信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的老師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完備融合要求老師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊，同時肩負(fù)著引領(lǐng)全體老師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟識。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項(xiàng)技能，更好的進(jìn)行教學(xué)，擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體老師的責(zé)任。

二、研修主題

信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程2.0整校推動規(guī)劃以及項(xiàng)目開展的意義。

2、仔細(xì)分析自身狀況，結(jié)合實(shí)際確定實(shí)力點(diǎn)，找尋技術(shù)解決策略。

3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。

4、仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。

5、仔細(xì)思索4N+x中哪些對我校老師的教學(xué)起到真正的`協(xié)助作用。

四、研修措施和支配：