高中通用技術(shù)-結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱：結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度學(xué)科：通用技術(shù)年級(jí)：高一教材：技術(shù)與設(shè)計(jì)2版本：地質(zhì)出版社一根筷子耶輕輕被折斷十雙筷子喲牢牢抱成團(tuán)歌曲賞析情境引入一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。試驗(yàn)驗(yàn)證情境引入1.3結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能與過(guò)程方法情感態(tài)度與價(jià)值觀理解強(qiáng)度和應(yīng)力的概念，掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素。培養(yǎng)觀察分析能力、合作交流能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、操作交流，能夠?qū)⒂绊懡Y(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素應(yīng)用于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)掌握影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。教學(xué)難點(diǎn)能夠分析結(jié)構(gòu)強(qiáng)度將影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素合理應(yīng)用到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)閱讀教材P23-24，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：1.什么是強(qiáng)度？2.如何衡量強(qiáng)度？自主學(xué)習(xí)什么是結(jié)構(gòu)強(qiáng)度一成果交流內(nèi)力：外力使構(gòu)件發(fā)生變形的同時(shí)，

構(gòu)件內(nèi)部分子之間隨之產(chǎn)生

抵抗變形的抵抗力。應(yīng)力作用于單位面積上的內(nèi)力強(qiáng)度物體結(jié)構(gòu)承受外力時(shí)抵抗破壞的能力應(yīng)力與強(qiáng)度二1根筷子截面積應(yīng)力變形大小抗變形能力N不變強(qiáng)度10根筷子請(qǐng)用應(yīng)力解析1根筷子和10根筷子的強(qiáng)度大小。結(jié)論：一般來(lái)說(shuō)，截面積越大，強(qiáng)度越大。成果交流試驗(yàn)?zāi)康模罕容^相同面積的筷子和紙筒承受力的大小技術(shù)試驗(yàn)1

試驗(yàn)結(jié)論：筷子的承受力比紙筒的大。合作探究

不同，強(qiáng)度不同？材料

影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素二容許承受的最大應(yīng)力容許應(yīng)力：合作探究

不同，強(qiáng)度不同？材料

影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素二容許承受的最大應(yīng)力容許應(yīng)力：合作探究安全條件：<知識(shí)擴(kuò)充

幾中常見材料的容許應(yīng)力值根據(jù)物體結(jié)構(gòu)功能的不同需要，正確選擇材料。技術(shù)試驗(yàn)2

試驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)要求：如何增加這張紙的強(qiáng)度？

不同，強(qiáng)度不同？形狀合作探究趙州橋經(jīng)典拱結(jié)構(gòu)技術(shù)試驗(yàn)3

試驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)?zāi)康模汗潭ㄟ@張紙兩端，其強(qiáng)度如何？

不同，強(qiáng)度不同？連接方式合作探究根據(jù)材料P27內(nèi)容，結(jié)合生活觀察到的結(jié)構(gòu)的連接方式，交流梳理常見的連接方式有哪些，有什么特點(diǎn)？討論交流將連接方式的序號(hào)填入下表中結(jié)構(gòu)連接方式A.一體式B.擠壓式C.接插式D.鉸連接E.剛連接成果交流實(shí)現(xiàn)連接的形態(tài)連接件間的狀態(tài)釋迦塔應(yīng)縣木塔

影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素二結(jié)構(gòu)強(qiáng)度材料形狀連接方式探究總結(jié)紙橋的力量用紙牌搭建結(jié)構(gòu)材料：紙牌、膠帶、訂書機(jī)、膠水、剪刀、尺子要求：1.每個(gè)結(jié)構(gòu)最多用5張紙牌2.高度不能低于5cm（紙牌的寬度5.5cm)3.至少能承重500g學(xué)以致用我學(xué)習(xí)了什么？我學(xué)會(huì)了什么？我還有什么不會(huì)的？自我反饋I強(qiáng)度的概念I(lǐng)I強(qiáng)度的衡量方法III影響強(qiáng)度的因素歸納總結(jié)自我評(píng)價(jià)參照評(píng)價(jià)量規(guī)，客觀評(píng)價(jià)自已整節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，完成“評(píng)價(jià)表”齊心協(xié)力，創(chuàng)造更加輝煌的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)！一加十，十加百，百加千千萬(wàn)你加我，我加你，大家心相連教師寄語(yǔ)課下作業(yè)目的：設(shè)計(jì)較大強(qiáng)度的紙結(jié)構(gòu)。材料：作廢的A4紙