魯教版九年級第六單元溶液的形成第2課時(shí)教案

/課題課題1：溶液的形成課時(shí)第2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。2.經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究的根本過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3.開展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和比擬教學(xué)難點(diǎn)評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案方法手段自學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法教具課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程自學(xué)階段一、【創(chuàng)設(shè)情境引入新課】師:演示趣味實(shí)驗(yàn)：向燒杯〔底部粘有一小木塊〕中注入半杯水,參加三匙NaOH并不斷攪拌。師提問：你觀察到了什么現(xiàn)象？生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯底部粘著的木塊掉下來了。討論與交流：燒杯底部的小木塊脫落,猜測可能的原因是什么？你還想知道什么？學(xué)：可能是NaOH參加水中溶解時(shí),水溶液的溫度升高,使燒杯底部的石蠟熔化,因而木塊掉下來了。師：是不是所有的物質(zhì)溶解時(shí),溶液的溫度都會(huì)升高？物質(zhì)溶解時(shí),溶液的溫度為什么會(huì)升高？下面我們就圍繞同學(xué)們的猜測和疑惑來進(jìn)行研究。二、【自讀教材成果檢測】生：自學(xué)教材明確活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)用品。生：思考并答復(fù)以下問題：1、我們的活動(dòng)目標(biāo)是什么？2、試驗(yàn)中用到的儀器和藥品有哪些？導(dǎo)學(xué)階段【實(shí)驗(yàn)探究】師：提出問題：請小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究“NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出熱量還是吸收熱量〞注意：可選用的儀器、藥品：三只各裝有100mL水的燒杯、三份質(zhì)量相同的固體NaCl、NH4NO3、NaOH、藥匙、溫度計(jì)。也可自行學(xué)用其他儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。生：小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展示,提高學(xué)生小組合作解決問題能力。師：對各組展示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià),指導(dǎo),確定最優(yōu)實(shí)驗(yàn)方案?！?〕取三只燒杯,各注入100mL水,用溫度計(jì)測量水的溫度?！?〕將兩藥匙NaCl、NH4NO3、NaOH分別參加上述三只燒杯中,攪拌至固體完全溶解,測量溶液的溫度?！?〕用手背小心觸摸三只燒杯的外壁,有什么感覺？〔4〕把實(shí)驗(yàn)后的溶液,倒入指定的容器內(nèi)?！?〕計(jì)算溶解前后液體溫度的變化,填入下表中。測量的溫度/℃溫度的變化(與水相比)水

氯化鈉溶液

硝酸銨溶液

氫氧化鈉溶液

生：小組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力?？偨Y(jié)階段【課時(shí)小結(jié)】師：在本節(jié)課中,你學(xué)到了什么？你還想知道哪些問題？生：思考問題,展示,學(xué)生交流、暢想收獲,互相交流解疑,學(xué)生從互教互學(xué)中體味快樂?！具_(dá)標(biāo)測評】完成練習(xí)冊達(dá)標(biāo)檢測題,展示交流。師：指導(dǎo)評價(jià)。【穩(wěn)固提升】觀察生活,請舉出生活中應(yīng)用溶解吸熱、放熱現(xiàn)象的實(shí)例。板書設(shè)計(jì)溶解是的吸熱、放熱現(xiàn)象氯化鈉