語(yǔ)文考試反思

語(yǔ)文考試反思試卷分析我所有的試卷都暴露出一個(gè)問(wèn)題——基礎(chǔ)太差，我的基礎(chǔ)一直不好，并且一直沒(méi)有重視起來(lái)，還有就是我一直對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有什么興趣，所以語(yǔ)文成績(jī)一直是我擔(dān)心的對(duì)象。因此我做了相應(yīng)的反思。語(yǔ)文反思結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及許多次小測(cè)的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)一直不好。我認(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！贝_實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性。2、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。3、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。4、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！?。古人的話都是有道理的。5、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。這次總結(jié)，我自己也學(xué)到了很多，總結(jié)了很多。孟雨欣b5高一五班第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文考試反思1400字五年級(jí)語(yǔ)文期末考試的得與失反思鄒贊紅時(shí)光飛逝，我辛勤工作，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，既有收獲，也存在著不足。本期在學(xué)校進(jìn)行的期末測(cè)試中，本班語(yǔ)文考試的情況是：本班共有學(xué)生34人,平均分為80.7分，優(yōu)秀率20.6%，及格率為100%，與本校幾個(gè)平行班差別不算大。這次考試結(jié)果雖說(shuō)不算理想，但也沒(méi)有出乎意料，算正常發(fā)揮。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行分析反思：一、基礎(chǔ)知識(shí)方面從本次考試的基礎(chǔ)知識(shí)答題上來(lái)看，學(xué)生存在著差異。優(yōu)秀的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，生字詞方面幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤。考前復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)生字詞的聽寫與重點(diǎn)課文的默寫進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)，要求人人過(guò)關(guān)。絕大多數(shù)學(xué)生做得很好，看拼音寫漢字和按原文填空這兩道題基本上沒(méi)失分。但班里出現(xiàn)了有近4人在這方面掌握得不夠扎實(shí)，有個(gè)別學(xué)生甚至連生字都不會(huì)寫，像付聰、艾碩這樣的學(xué)生，書寫經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)課本中所需要日積月累的知識(shí)掌握得很差。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，修改病句和改寫比喻句相對(duì)失分多一點(diǎn)，尤其在改寫比喻句上，部分學(xué)生比喻寫得不恰當(dāng)，這關(guān)鍵在于我平時(shí)忽略了這方面的訓(xùn)練，以為五年級(jí)的學(xué)生改寫比喻句這是小菜一碟，很少進(jìn)行口頭專門訓(xùn)練。二、閱讀知識(shí)方面學(xué)生由于自身的原因理解起文章來(lái)水平不一，導(dǎo)致答題的正確率參差不齊。在本次的閱讀試題中，學(xué)生完成的比較差，特別是第二篇閱讀短文的19題，考查的是學(xué)生對(duì)整篇文章的理解能力，需要學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容自己分析后，再做答，全班學(xué)生在這道題中失分較多。連優(yōu)等生都不能夠找出正確答案，成績(jī)中等和下等生在理解起來(lái)難度系數(shù)就更大，有的甚至連文章都不能完整或者通順的讀下去，所以往往不能抓住文章的主要內(nèi)容。短文閱讀理解能力，這一直是高年級(jí)考察的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，閱讀理解能力弱，這是我班考試反映出來(lái)的大問(wèn)題，這需要來(lái)年在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、作文方面優(yōu)等生的作文水平不錯(cuò)，能夠根據(jù)作文的要求，有條理、有順序、內(nèi)容很充實(shí)地進(jìn)行寫作，但差生在作文上扣的分比較多，主要問(wèn)題是字?jǐn)?shù)不夠，卷面不整潔，寫離題，沒(méi)有按照作文的具體要求，語(yǔ)句不通順，內(nèi)容空洞，沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。我班學(xué)生的寫作總體水平在平行班當(dāng)中還算不錯(cuò)，語(yǔ)言功底還可以，但是在審題和選材方面還做得不夠。本次寫作要求是選擇一件你做過(guò)的使別人感到溫暖或別人做過(guò)的使你感到溫暖的事寫下來(lái)，有幾個(gè)學(xué)生寫了幾件事，還有的寫的在電視上看到的好人好事，根本沒(méi)有認(rèn)真審清題意，連張寶鳳、張子旭這幾個(gè)平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生都出現(xiàn)了寫跑題的現(xiàn)象，以后在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中還得加強(qiáng)審題選材方面的指導(dǎo)。四、改進(jìn)措施針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合本班學(xué)生情況，我特制定了以下改進(jìn)措施。首先要狠抓差生不放松。尤其是基礎(chǔ)知識(shí)方面，保證差生在基礎(chǔ)知識(shí)方面不丟分，然后再慢慢的深入引導(dǎo)，由淺的知識(shí)慢慢過(guò)渡到比較難的知識(shí)，并且做到以課本為主，理解課文內(nèi)容，抓好課堂教學(xué)的質(zhì)量和兼顧性。督促學(xué)生加大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，保證學(xué)生有足夠的課外閱讀時(shí)間，要求多讀書，加強(qiáng)周記書寫。同時(shí)，要加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，做到卷面整潔，書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在作文中，鼓勵(lì)差生首先模仿范文寫作，然后慢慢的脫離范文做到獨(dú)立寫作，老師要做到及時(shí)、耐心講解。其次對(duì)于好生，要做到喂飽他們，不能按一般的進(jìn)度進(jìn)行，導(dǎo)致他們吃