二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)- 第一單元 有余數(shù)的除法 蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一單元有余數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容1.1有余數(shù)的除法的概念在滿足一個(gè)數(shù)能夠被另一個(gè)數(shù)整除的基礎(chǔ)上，還有一部分沒(méi)有被整除，這個(gè)沒(méi)有被整除的部分就叫做余數(shù)。本章將圍繞有余數(shù)的除法來(lái)展開。1.2除法的基本概念本章的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是數(shù)的除法。介紹除法的前提是實(shí)現(xiàn)對(duì)于一個(gè)數(shù)的因子和倍數(shù)概念的理解。1.3教學(xué)目標(biāo)掌握除法的基本概念理解有余數(shù)的除法概念掌握余數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用1.4教學(xué)重點(diǎn)除法及余數(shù)的計(jì)算有余數(shù)的除法概念的理解1.5教學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)的除法的概念理解除法計(jì)算過(guò)程的規(guī)范化二、教學(xué)過(guò)程2.1認(rèn)識(shí)除法教師使用教具或者畫圖等方法，讓學(xué)生看到圖形的展現(xiàn)和理解。教師利用小組或者學(xué)生競(jìng)賽的形式，默寫出除法的定義并寫出相應(yīng)的乘法，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)除法的了解情況。向?qū)W生展示數(shù)學(xué)書中對(duì)除法的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解到除法的概念。讓學(xué)生從不同場(chǎng)景中尋找并應(yīng)用除法進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.2掌握余數(shù)概念認(rèn)知余數(shù)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物或者教具來(lái)進(jìn)行余數(shù)的理解。讓學(xué)生選擇不同數(shù)字進(jìn)行相除，并幫助學(xué)生計(jì)算出余數(shù)的部分。利用真實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生使用除法進(jìn)行計(jì)算，并在其中找到對(duì)應(yīng)的余數(shù)及其意義。2.3綜合運(yùn)用將銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和展示，要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)數(shù)據(jù)的整理及統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，找到除法計(jì)算過(guò)程中的規(guī)律并進(jìn)行歸納總結(jié)。開展集體討論及互相交流，讓學(xué)生展示自己的策略，互相了解并分享經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)開展小測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的了解情況，如計(jì)算有余數(shù)的除法的方法、余數(shù)有哪些特征等。通過(guò)開展課堂練習(xí)，考察學(xué)生對(duì)于除法計(jì)算過(guò)程的掌握情況，關(guān)注學(xué)生的操作是否規(guī)范以及對(duì)學(xué)生答案的解釋方式。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，采集學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)方式的進(jìn)一步優(yōu)化和提升。四、實(shí)施效果提升了學(xué)生對(duì)于除法的知道理解程度，并加強(qiáng)了對(duì)余數(shù)的應(yīng)用能力。個(gè)別學(xué)生在小測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在細(xì)節(jié)方面進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。在開展課堂練習(xí)時(shí)，部分同學(xué)在操作上存在偏差，需要加強(qiáng)規(guī)范化教學(xué)，督促學(xué)生規(guī)范自己的答題操作。五、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，我自己也發(fā)現(xiàn)了不足之處。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)完善自己的教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生達(dá)到