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文檔簡介
六年級上冊英語說課稿-U8ChineseNewYear第六課時說課稿譯林版一、教材背景該教材為人民教育出版社出品的《小學(xué)英語》六年級上冊,本課時為第八單元“Celebrations”。本單元共分為6課時,本課時為第六課時,教材版本為譯林版。本課時的主題為“ChineseNewYear”,教師可以通過講解中國新年的習(xí)俗和文化來幫助學(xué)生了解中國民俗文化,同時增加學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)能聽懂并理解與ChineseNewYear有關(guān)的文章和對話。能口頭表達(dá)涉及ChineseNewYear的話題。能熟練使用以下生詞和詞組:celebrate,decorate,tradition,reunion,wish,firework,redpacket,dragondance。三、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握與ChineseNewYear有關(guān)的生詞和詞組。能口頭表達(dá)涉及ChineseNewYear的話題。四、教學(xué)難點(diǎn)形成與ChineseNewYear有關(guān)的語境。能聽懂并理解與ChineseNewYear有關(guān)的文章和對話。五、教學(xué)內(nèi)容1.Warm-upGreetings:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Review:Let’sreviewthewordswe’velearnedlasttimeandpracticethesentencesinpairs.2.PresentationShowsomepicturesorvideosaboutChineseNewYear.ExplainthecustomsandtraditionsofChineseNewYear,suchasdecoratingthehousewithredandgold,havingafamilyreuniondinner,settingofffireworks,watchinglion/dragondances,givingredpackets.3.PracticeListeningandspeakingPlayadialogueaboutChineseNewYearcelebrationandaskstudentstoanswersomequestionsaboutthedialogue.Letstudentspracticethedialogueinpairsandactitout.ReadingandwritingAskstudentstoreadapassageaboutChineseNewYearcustomsandtraditionsandanswersomequestions.LetstudentswriteashortparagraphabouthowtheycelebratetheChineseNewYear.4.ProductionLetstudentsshowtheirwrittenparagraphsoractouttheirdialoguesinfrontoftheclass.5.ConclusionSummarizetoday’slearningsaboutChineseNewYearandencouragestudentstolearnmoreaboutothercultures.六、教學(xué)方法Task-basedteachingmethod:通過模擬真實(shí)的英語語境進(jìn)行交際,讓學(xué)生在其感知和實(shí)踐中完成各項(xiàng)任務(wù)。Interactiveteachingmethod:通過聽、說、讀、寫四種方式,讓學(xué)生以英語為工具,從而在交際中形成英語語言的應(yīng)用習(xí)慣和交際方式。七、教學(xué)評價課堂練習(xí):完成聽力、口語、閱讀、寫作練習(xí)。課堂表現(xiàn):積極參與,勇于表達(dá),語言準(zhǔn)確、流暢,能夠體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè):完成課上要求的作業(yè),自主學(xué)習(xí)探究,提高英語語言應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計(jì)生詞和詞組:celebrate,decorate,tradition,reunion,wish,firework,redpacket,dragondance。句型模板:HowdoyoucelebrateChineseNewYear?Icelebrateitby…課文主要內(nèi)容:ChineseNewYear,customs,traditions,familyreunion,l
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