7 什么比獵豹的速度更快 教案-語文五年級上冊（部編版）

7什么比獵豹的速度更快教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“鴕、贏”等3個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會寫“冠、俯”等10個字，會寫“獵豹、冠軍”等12個詞語。2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀的速度，了解主要內(nèi)容。3.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。教學(xué)重難點：1.練習(xí)借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.把握文本的表達特點，體會課文設(shè)疑激趣，巧妙過渡的寫作手法，學(xué)習(xí)科學(xué)小品文的閱讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時授課時間月日總第課時一、揭題導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€視頻?？赐暌曨l你想說什么？對，它就是——板書：獵豹。你對獵豹有什么了解？2.今天，咱們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一篇科學(xué)小品文－－板書：什么比獵豹的速度更快，齊讀課題?？吹秸n題，你有什么問題想問嗎？3.是不是迫不及待地想知道答案？讓我們一起走進今天的課文吧！二、預(yù)習(xí)展示1.課前同學(xué)們都做了充分的預(yù)習(xí)，這些詞語你會讀嗎？出示詞語：鴕鳥獵豹游隼噴氣式飛機火箭流星體奔跑俯沖飛行呼嘯而過最大速度聲速超音速光速24千米每小時72千米每小時320千米每小時1050千米每小時4萬千米每小時25萬千米每小時30萬千米每秒第一組詞語誰來讀？結(jié)合課前搜集的資料，出示圖片介紹“游隼”和“流星體”。（2）讀詞，理解動作及其速度。（3）結(jié)合字義，理解介紹。超音速：超過標(biāo)準(zhǔn)情況下聲音傳播的速度。（4）開火車讀最后一組詞語，思考誰的速度最快，誰是冠軍？相機介紹：“冠”是一個多音字，當(dāng)它是動詞“居第一位”或“把帽子戴在頭上”的意思時，讀“guàn”。2.詞語讀的真不錯，課前同學(xué)們一定做了充分的預(yù)習(xí)。我們來交流一下課文內(nèi)容吧：（1）本課共700余字，我的閱讀速度為_______分鐘。（2）通過前兩課的學(xué)習(xí)，你覺得如何才能加快閱讀速度？（3）速讀課文，你有什么體會？（4）通過預(yù)習(xí)，你對課文內(nèi)容了解嗎？出示：《什么比獵豹的速度更快》這篇文章主要運用______、_____的說明方法，介紹了____種事物的速度，告訴我們，在宇宙中，____的速度更快。三、梳理文章脈絡(luò)1.出示：借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文。（1）我們再來看看今天的閱讀提示。誰來讀一讀？（2）速讀課文，自我檢測：出示第1自然段，預(yù)留2—3秒的閱讀時間，迅速捕捉關(guān)鍵詞，交流一眼看到的內(nèi)容：人跑步速度沒有鴕鳥和獵豹快。出示第2自然段，預(yù)留5—6秒的閱讀時間，迅速捕捉關(guān)鍵詞，交流一眼看到的內(nèi)容：鴕鳥是兩條腿動物里的奔跑冠軍。2.對比課文第1—3自然段的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流并小結(jié)：每一自然段講的都是一種事物比另一種事物的速度快。3.請同學(xué)們用同樣的方法速讀4—8自然段，說說每段話分別寫了哪幾種事物比前一種速度快，并完成課后習(xí)題二。4.誰能借助箭頭圖，把課文中所介紹的事物按運動速度的快慢，連貫地概述一遍？人→鴕鳥→獵豹→游隼→噴氣式飛機→火箭→流星體→光四、精讀課文1.出示1-3自然段，說一說陸地上跑得最快的動物是什么？（1）誰來說一說？①陸地上跑得最快的動物是什么？②這一部分運用了哪些說明方法？列數(shù)字①誰來說一說？從哪里可以看出？②出示：獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時。仿照例句，用列數(shù)字的說明方法描寫一個建筑物。③你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？小結(jié)：使事物的速度更加具體、更加科學(xué)、更有說服力。作比較①還用了什么說明方法？你從哪兒看出來？②出示：人的最大速度跟鴕鳥比起來差遠了。仿照例句，用作比較的說明方法描寫一個你喜歡的事物。③你覺得作比較這種說明方法有什么好處？為什么要恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法？常見的說明方法還有哪些？陸地上的速度冠軍是——獵豹。2.作者巧妙、合理運用列數(shù)字和作比較的說明方法，把科學(xué)內(nèi)容簡單、生動、形象、有趣地表達出來，我們稱這樣的文章為科學(xué)小品文。五、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀和使用說明方法的好處，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會運用。六、寫字指導(dǎo)下面我們來學(xué)習(xí)本課的生字，出示生字。1.自由讀一讀？你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類嗎？2.你認(rèn)為哪幾個生字需要給同學(xué)們提個醒？3.重點指導(dǎo)“冠、枚、置”：“冠”的部首是“冖”，不要寫成“宀”；“枚”左窄右寬，右邊是“攵”，不是“夂”；“置”上面的部分要寫得扁一些，下面是“直”，三橫要緊湊，末筆橫要寫得長一些。4.教師范寫，學(xué)生仿寫，并適時指導(dǎo)。七、課后作業(yè)1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思。2.繼續(xù)閱讀課文4—8自然段，說說用了哪些說明方法。第二課時授課時間月日總第課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.生字詞復(fù)習(xí)（1）聽寫詞語：冠軍俯沖噴氣獵豹陸地手電筒一枚火箭一束赤道圓圈搭乘呼嘯發(fā)動機難以置信（2）對照屏幕批改，錯的訂正一遍，全對的加一顆星。2.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：作者運用和的說明方法，向我們介紹了：在兩條腿的動物里，是奔跑的世界冠軍；而陸地上跑得最快的動物是，它最大速度可達千米每小時。二、精讀課文1.還有什么比獵豹的速度還要快呢？請同學(xué)們速讀課文的4-8自然段，思考：這一部分運用了哪些說明方法？出示：但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍。它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。①這段話用了哪些說明方法？②原來，動物中的速度冠軍是——游隼。那么游隼就是今天的速度之星嗎？出示：不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因為聲音根本就追不上他。①這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？這句話是一個過渡句，起承上啟下的作用。②這段話運用了哪些說明方法？③“大約”能否去掉？為什么？小結(jié)：不能?！按蠹s”表示估計，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了，就會與事實不符。④我們知道了地球上的速度冠軍是——高速噴氣式飛機。（3）如果我們想要登上月球，乘坐噴氣式飛機不就可以了嗎？①那應(yīng)該乘坐什么？②出示：火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。這句話又運用了哪些說明方法？（4）看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度相比，火箭就好像是靜止的一樣。①誰知道呼嘯而過的是什么嗎？②這也是“作比較”?！昂孟瘛币辉~說明了什么？“好像”說明火箭并不是真的靜止，而是跟流星體的速度相比，火箭的速度太慢了，相對而言，給人的感覺像是靜止的一樣。③出示：有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。這里又運用了哪些說明方法？④現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，坐上“速度之星”寶座上的是——流星體。（5）流星體能永遠保住“速度之星”的寶座嗎？同學(xué)們，你們知道嗎？在我們身邊就有比流星體運動速度快得多的東西。出示：只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！再出示：如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真是令人難以置信?、僬l來說說這段文字運用的說明方法？②這里的“大約”又說明了什么？“大約”說明了“30萬千米每秒”這個速度是約數(shù)，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。③現(xiàn)在我們知道了，最終的速度冠軍是——光。④齊讀最后一自然段，抓住“難以置信”進行理解，突出光的速度快。（6）回顧全文，想一想每個自然段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么共同的特點？①結(jié)構(gòu)：每個自然段的開頭都為過渡句，起著承上啟下的作用。②內(nèi)容：每個自然段都是介紹一種事物要比另一種事物的速度快。三、總結(jié)1.這篇科學(xué)小品文的作者是美國作家羅伯特·E.威爾斯，他向我們介紹了八種事物的速度，最終說明了光的傳播速度是宇宙中最快的。整篇課文結(jié)構(gòu)相同，卻絲毫不令人感到枯燥、單調(diào)，不僅僅是因為運用了列數(shù)字、作比較等說明方法準(zhǔn)確地寫出了事物的速度之快，更是因為他想象奇特豐富，語言風(fēng)趣幽默，激發(fā)了我們強烈的閱讀興趣。2.同學(xué)們，《什么比獵豹的速度更快》就選自羅伯特·E.威爾斯的《妙想科學(xué)》系列，請同學(xué)們一定要讀一讀這一系列的書。你一定會發(fā)現(xiàn)世界太奇妙了，科學(xué)真是魅力無窮??！四、課后作業(yè)1.用列