語文園地六 教案-語文五年級上冊（部編版）

語文園地教學目標：1.體會場景描寫和細節(jié)描寫在文中的作用。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會文章結尾的特點及表達效果。3.圍繞成長中的“第一次”展開交流，并寫一寫。4.積累關于勤儉方面的名言警句。課時安排：兩課時教學過程：第一課時授課時間月日總第課時一、交流平臺1.談話導入：在閱讀了本單元的課文之后，我們能感受到父母與子女之間濃得化不開的感情，有一種溢滿心間的愛需要釋放。下面讓我們結合本單元某一片段或某一細節(jié)來談談自己的閱讀感受。2.交流感受。（1）組內(nèi)交流閱讀感受。（2）全班自由表達見解。明白要關注課文中的抒情語句，仔細品味令自己印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫的文字，深刻感受父母與子女之間的深情厚愛。二、詞句段運用1.教學第一部分：體會文章結尾的特點。(1)談話激趣。托爾斯泰在談文章結尾時說，應該使讀者感到有一種那樣的力量，讀過之后還想把作品翻過來再讀一遍。可以說，結尾和起首一樣，對一篇文章來說，是一個非常重要的問題。清代李漁在《閑情偶寄》論“大收煞”時說：“收場一出，即勾魂、攝魄之具，使人看過數(shù)日而猶覺聲音在耳、情節(jié)在目者?！?2)師生交流。以你的閱讀經(jīng)驗來說，哪本書或哪篇文章的結尾讓你印象深刻？同學們可自由地說一說自己的理由。(3)根據(jù)學生的交流，可以做適當?shù)男〗Y或板書。比如結尾的方法有：歸納式、回味式、號召激勵式、結論式、引用詩歌結尾、以景物描寫結尾等。(4)體會《慈母情深》結尾的特點和作用。讓學生聯(lián)系本文的開頭，說說文章的開頭和結尾有什么關系，這樣結尾的特點及作用是什么。(5)感受《桂花雨》結尾的特點及作用。讓學生說說自己對本篇結尾的理解，引導學生了解這種回味式結尾的特點及作用。(6)體會《“精彩極了”和“糟糕透了”》的結尾方式。引導學生感受本篇結尾的方式為議論抒情式，體會這種結尾方式的妙處就是能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。2.教學第二部分：通過閱讀想象，體會場景描寫在課文中的作用。(1)通過文中的片段，幫助學生理解什么是場景描寫。(2)了解場景描寫和環(huán)境描寫的區(qū)別。場景描寫指在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面的描寫。場景描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是靜態(tài)的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的動態(tài)的描寫。(3)結合這部分的兩個片段說一說，引導學生感受場景描寫有著不同的作用。比如塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托事物；明示、暗點主題等。(4)拓展閱讀，深化認識。再出示其他場景描寫的段落，可來自經(jīng)典文章或?qū)W生習作中的優(yōu)秀片段，或小組內(nèi)組織交流，或全班交流，嘗試運用。第二課時授課時間月日總第課時一、寫一寫成長中的“第一次”1.

回顧本單元關于“第一次”的句段。2.指名朗讀兩個例句。3.交流各自對“第一次”的認識。重點抓住“第一次覺得自己長大了”“第一次真正心酸的哭”，來體會、理解什么是長大。4.比較“第一次騎車”“第一次畫畫”等人生的第一次與例句中的“第一次”的區(qū)別，明白心靈的成長、觀念的改變、責任的承擔等才是一個人真正的成長。5.思考每個人真正成長的第一次情景，嘗試寫一寫。6.小組交流成長中的“第一次”。7.全班交流，指導評價。二、日積月累

1.學生自主先學，讀準字音。(1)借助字典等工具書讀一讀。(2)小組內(nèi)的同學互相讀一讀。(3)指名讀句子，相機指導，讀準“奢、縷”。2.讀通句子，理解意思。(1)你讀懂了哪句話的意思？和小組同學交流一下吧。(2)指名說一說對句子的理解，重點說說是如何讀懂句子的。(3)理解句意?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！敝赣械赖滦摒B(yǎng)的人，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習，就不能實現(xiàn)遠大的目標?！熬影菜嘉?，戒奢以儉?！敝柑幵诎矘返沫h(huán)境中，要想到可能有的危險。要提高警惕，防止禍患；倡導節(jié)儉，反對奢侈浪費?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難?！币庵^生活環(huán)境從節(jié)衣縮食變成豐衣足食，輕而易舉；若是豐衣足食變成縮衣節(jié)食，那就困難多了?！耙恢嘁伙?，當思來之不易：半絲半縷，恒念物力維艱。”這句話告誡人們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德要從日常生活、穿衣吃飯做起，不要鋪張浪費。切莫把日常微小的事物看輕了，從而不知珍惜。要知道每一樣東不易。

西的背后有多少人的辛勤付出，有多少能源的消耗，樁樁件件來之不易。3.指導朗讀，讀出意蘊。(1)若前面有“夫、蓋、其”等虛詞，朗讀的時候，在這些詞后應稍加停頓。夫/君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2)在基本弄清句意、文意后，指導學生把握句子內(nèi)部的自然停頓。如：非/淡泊/無以明志，非/寧靜/無以致遠。(3)借助語法知識，讀出停頓。如動賓之間應稍加停頓，如：一粥一飯，當思/來之不易；半絲半縷，恒念/物力維艱。4.發(fā)現(xiàn)特點，背誦名言。(1)再來讀讀這四句話，有什么發(fā)現(xiàn)？(2)小結：這些名言警句都是提醒我們要勤儉節(jié)約、淡泊寧靜。(3)你還在哪兒見過這樣的