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文檔簡(jiǎn)介
大班科學(xué)活動(dòng)——多米諾教案?多米諾教案
大班科學(xué)活動(dòng)多米諾教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān),了解多米諾骨牌的起源及玩法,適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,下面是多米諾教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過(guò)觀看、合作、比較,大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探究。
4、培育幼兒主動(dòng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。
5、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
活動(dòng)預(yù)備
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒的愛(ài)好,理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)章
1、“今日我們來(lái)玩一種特殊的嬉戲——多米諾骨牌。
”
老師演示玩法,提示幼兒留意排列的特點(diǎn)留意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的,推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木,我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下?”
3、規(guī)章每人10快,在墊子上進(jìn)行
二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)
(一)幼兒個(gè)人自由探究,初步嘗試多米諾骨牌的玩法
老師輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心,并觀看幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)
結(jié)束提問(wèn)好玩嗎?你勝利了嗎?
(二)探究其中的規(guī)律之一在同等數(shù)量的條件下,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。
要求1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)
2、合作
導(dǎo)語(yǔ)為什么有的組排得快,有的組排得慢?(排得快的組每個(gè)小伴侶都合作得很好,排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。
再想想為什么有的組倒得快,有的組倒得慢?(雖然是同樣數(shù)量的木塊,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。
)
(三)探究其中的規(guī)律之二同一路線里間隔密就倒得快,間隔疏就倒得慢。
導(dǎo)語(yǔ)假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢?
要求1、將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)
2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試
小結(jié)從我們剛才的試驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。
路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢,同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米諾骨牌的起源
多米諾骨牌起源于中國(guó),它是一項(xiàng)體育活動(dòng),需要人們投入極大的急躁、細(xì)心和才智,觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片
四、觀看多米諾骨牌視頻
讓孩子們感受到多米諾骨牌的奇妙
活動(dòng)反思
1、教學(xué)各環(huán)節(jié)比較清晰有條理性。
在解決“力的傳遞”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒探究還不夠,因此幼兒沒(méi)有很好的理解和表達(dá)。
2、活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓幼兒在地
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