小學(xué)一年級第二學(xué)期開學(xué)家長會發(fā)言稿

小學(xué)一年級第二學(xué)期開學(xué)家長會發(fā)言稿2023全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)

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學(xué)校一班級其次學(xué)期開學(xué)家長會發(fā)言稿

新生入校是學(xué)校的一件大事，孩子剛?cè)雽W(xué)校時是特別不好管理的，

這里邊需要急躁和良好的教育技能，更重要的是和家長的溝通，下面

是給大家整理的學(xué)校一班級其次學(xué)期開學(xué)家長會發(fā)言稿，僅供參考。

學(xué)校一班級其次學(xué)期開學(xué)家長會發(fā)言稿篇1

各位家長，大家好!

很興奮大家再次來到一(3)班這個大家庭。

孩子入學(xué)已經(jīng)一個多學(xué)

期了，我今日向全部到場的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)

期來對我工作的支持，對學(xué)校工作的協(xié)作。

假如沒有你們這樣的支持，

孩子們是不行能有這么大的進步。

今日開家長會主要目的是分析上學(xué)

期班級的一些狀況,再討論下一步工作面臨的難題，制定好措施，通

過我們的共同努力，做好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得

進步。

一、同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)生活狀況總結(jié)

1.在學(xué)習(xí)上本班同學(xué)絕大多數(shù)都漸漸適應(yīng)了學(xué)校一班級的同學(xué)生

活。

班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細，成果優(yōu)秀的好同學(xué)。

上學(xué)期我們一

班級的才智之星有21其中我們班級就有7個，分別是余斌、余祝

慧、方思瑤、周一、徐芳婷、毛雨涵、程晨同學(xué)。

我們班里也有10

個學(xué)習(xí)之星分別是胡伊琳、余程晟、汪歡瑞、盧冉丹、余俊杰、程

凱個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實在我看來我們不

要肯定要求他們最終的結(jié)果怎樣，盡量讓孩子自己試試。

另外家長還

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要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通

常在講孩子自己知道難為情了，他怕在別人面前丟面子，所以我盼望

家長最好和孩子兩個人的時候好好溝通，不要在在別人面前或者他同

學(xué)面前指責(zé)他。

之前我們班已經(jīng)消失過幾次家長在全班面前批判孩子，盼望今后可

以留意這方面。

這個時候的孩子思想也從簡潔走向簡單，也就是說他

們想的事情多了，開頭有自己的想法，準(zhǔn)備，想干什么就干什么，有

的家長就會說，我們孩子很好強，不聽我們的話了。

但其實他們的辨

別力很弱，不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全清晰哪些事情

可以做，哪些事情不行以做，這就需要老師和家長給他們一些指示和

告誡，常常提示他該做什么，不該做什么，給他明確方向，但需要的

是大人的口風(fēng)必需是全都的。

不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那

么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

二、本學(xué)期語文教學(xué)的重點

1.識字寫字教學(xué)。

本冊支配的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。

我們鼓舞他

們用自己寵愛的方式識字。

家長在日常生活中也可以鼓舞孩子擴大識

字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。

2.閱讀教學(xué)。

我特別重視朗讀的指導(dǎo)。

在孩子讀正確、讀流利的基

礎(chǔ)上，讓讀出感情。

我們盼望家長能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀

力量的提高。

甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子競賽讀、分角色讀或

者一起演課本劇。

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三、有關(guān)建議

(一)、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)我們班大部分家長都負責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。

但是也

有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)當(dāng)負責(zé)給我們教好孩子，

假如讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么?

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先講講作業(yè)習(xí)慣

1、孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要，

做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，

預(yù)備好課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細認真，作業(yè)要限時，可以

用小鬧鐘提示。

讓孩子自己發(fā)覺錯誤，自己改正錯誤。

家長一旦發(fā)覺

孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案

要讓孩子自己把錯誤檢查出