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小班語言活動——關(guān)心別人的小麻雀教案?關(guān)懷別人的小麻雀教案

小班語言活動關(guān)懷別人的小麻雀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感，情愿在集風(fēng)光前較自然地表述，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，下面是關(guān)懷別人的小麻雀教案。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感。

2、情愿在集風(fēng)光前較自然地表述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、自制圖書一本，利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹；內(nèi)頁制作時，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有樹的造型。

2、音樂三段。

活動過程

一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知——別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

1、初步了解故事。

（1）出示圖畫書，展現(xiàn)用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

（2）引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2、理解故事內(nèi)容。

（1）邊引導(dǎo)幼兒觀看畫面，邊完整敘述故事。

（2）提問誰住在最上面？它的下面是誰？誰住在最下面？

（3）提問小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？

二、其次遍聽故事，激發(fā)情感——結(jié)合生活閱歷，為小麻雀想想方法。

1、展現(xiàn)圖書。

老師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

2、合作敘述。

老師放慢速度敘述，故事對話部分留給幼兒敘述。

3、分析爭論。

4、提問小麻雀可喜愛唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？什么時候小麻雀才能唱歌？

三、第三遍聽故事，行為練習(xí)——和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。

1、播放錄音故事。

2、引導(dǎo)幼兒悄悄地等待小鹿醒來，在最終時刻，老師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

3、帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

4、以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)懷別人的小麻雀和小伴侶們。

活動反思

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受

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