托班安全教學設計和反思

托班安全教學設計和反思給托班的孩子上平安訓練課之前，需要做好一份教案設計，這樣才有利于老師更好的教學。在教學結(jié)束之后，還應當準時反思，改進方法。以下是人見人愛的我共享的2篇托班平安教案及反思_托班平安教學設計和反思，盼望能對您的寫作有肯定的參考作用。

托班平安教案及反思篇一

一、設計意圖：

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、平安意識薄弱、平安防護力量差，所以，平安問題是時時存在，危急到處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特殊是老師的重視。正如《綱要》中指出"幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位'。而"受人于魚不如授之于漁'，時時防護幼兒的平安顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我愛護更是重中之重。而且，漫長的暑假立刻就要開頭了，很多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不平安因素時時存在，教給幼兒如何進行自我愛護是幼兒園老師勢在必行、責無旁代的任務。

于是，在本學期我就設計了平安訓練活動《遇到危急怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我愛護的重要性，增加自護意識，把握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我愛護，讓每個幼兒都能平安、健步康、歡樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我愛護的重要性，增加自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我愛護。

3、培育幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達等綜合力量。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增加幼兒的自我愛護意識。

2、活動難點：使幼兒把握一些自護方法進行自我愛護。

四、活動預備：

1、平安訓練小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機；3、獎品；

五、活動過程：

（一）老師以"生活中的危急真不少'引入課題，，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（二）組織幼兒觀看四個平安訓練小故事的前半段：

1、小孩獨拘束家時，突然發(fā)覺小偷進屋偷東西；

1屈老師供應各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)

2、小孩獨拘束家時，有生疏人敲門；

3、小孩獨拘束家時，家里突然著火了；

4、小孩獨拘束家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的大事；

（三）組織幼兒自由爭論：遇到上述的四種危急時，怎么辦？

（四）師生談話活動，老師引導幼兒想出各種正確有效的方法。

（五）組織幼兒觀看四個平安訓練小故事的后半段：

1、發(fā)覺有小偷時，可靜靜的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有生疏人敲門時，不行任憑打開門，可打電話告知大人等；優(yōu)秀幼兒園教案庫

3、家里著火了，先打開門逃命再求助，無法逃命時要先打電話告知大人、打電話報警等；

4、發(fā)生食物中毒等大事時抓緊打電話告知大人等；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小伴侶及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（七）活動小結(jié)：

1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急，并介紹其應變與防護的方法；

2、訓練幼兒生活中時時到處都可能發(fā)生危急，只有不去做危急的事，并在面對危急時能夠愛護自己才能避開災難的發(fā)生；

（八）活動延長：

激勵幼兒在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。

六、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感愛好的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。

且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與有用性。

整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，查找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的訓練氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的平安訓練活動。（來源：屈老師教案網(wǎng)）2屈老師供應各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫屈老師3屈老師供應各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

托班平安教案及反思篇二

1幼兒園小班平安教案：湯灑了，怎么辦？

活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的。簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內(nèi)容。

活動預備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒愛好，爭論：湯潑了怎么辦？

老師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了。.。.。.玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

了解正確的處理方法。

老師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦？

老師：我們再來聽聽，這個小伴侶的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）他該怎么辦？來聽聽這個小伴侶是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小伴侶要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己