大班數(shù)學(xué)教案4篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計、記錄喜歡每種新年吉利物的人數(shù)。

2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

【活動預(yù)備】

1、大的統(tǒng)計表格，黑板，筆。

2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計記錄單，筆假設(shè)干。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜愛的吉利物：

1、組織幼兒談話，說說過年的'時候家里都有什么吉利物啊？

2、集體爭論、確定表現(xiàn)吉利物的形式，并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜愛的幾種吉利物。

4、幼兒與同伴溝通記錄單，介紹自己喜愛的吉利物。

二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計：

1、老師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀測。

師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜愛每種吉利物的小伙伴的人數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒爭論。

師：怎樣才能知道你們這組喜愛每種吉利物的小伙伴有多少呢？又怎樣記錄呢？〔引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點(diǎn)等?！?/p>

3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜愛的吉利物統(tǒng)計在1張記錄單上。

4、老師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜愛每種吉利物的人數(shù)。

5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀測、發(fā)覺其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。

6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉利物，并做記號。

三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查狀況及統(tǒng)計結(jié)果。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論。

師：怎樣才能知道全班喜愛每種吉利物的小伙伴有多少呢？

3、老師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜愛每種吉利物的總?cè)藬?shù)，發(fā)覺班級中最受歡迎的吉利物。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目的

1.能根據(jù)物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行10以內(nèi)物體的正逆排序。

2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。

3.能夠與同伴合作完成排序活動，并大膽講解并描述操作過程和操作結(jié)果。

4.初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備

1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張

2.記錄紙，彩筆每人一套。

活動過程

1.請幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。

(1)請幼兒任意取出4張彩紙，按由窄到寬進(jìn)行排序，并用與彩紙對應(yīng)的彩筆將順次記錄下來，說一說自己排序的方法，如目測、重疊。

(2)請幼兒按由寬到窄的順次排序，并記錄結(jié)果。比一比，說一說紙條順次有什么改變。

2.再次排序，感知量地相對性。

(1)請幼兒任意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的順次排序。并記錄結(jié)果。

(2)請幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對比一下，說一說原來的3張紙條排序有什么改變。

3.第三次排序，感知量地傳遞性。

請幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說一說兩張紙條跟其他紙條比，根據(jù)由窄到寬的順次排，它們的位置有沒有改變。

4.請小伙伴比高矮，再次感知量地可逆，相對性。

5.到教室中查找可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。

(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書、積木、桌椅、玩具柜等，看誰比較的.數(shù)量多。(.2baobao)也可自由結(jié)伴比高矮。

(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體，找了幾個，按什么順次排序，是用什么方法進(jìn)行比較的。

(3)老師依據(jù)狀況，隨機(jī)提出不同排列順次，再一次感知量的不同性質(zhì)。

活動反思

孩子在做中學(xué)，所以本次課程我給幼兒預(yù)備了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用與生活，所以在活動最末，布置親子小作業(yè)，找一找生活中能夠排序的東西，記錄下來，和小伙伴相互溝通、共享。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在探究操作中嘗試發(fā)覺門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的技能，積累相關(guān)的生活閱歷。

3、能主動發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡〔用不同顏色區(qū)分層與間的數(shù)字〕人手一份，多媒體課件，寫有詳細(xì)地址的信封假設(shè)干，人物圖像假設(shè)干，彩色膠帶卷〔用于標(biāo)示樓房位置〕。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：肯定的生活閱歷，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程：

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的'已有閱歷

1、〔師幼溝通〕徐老師第一次來東陽，發(fā)覺我們東陽真是個漂亮的地方，公路又寬又潔凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別美麗。請你告知我你家住在什么地方嗎？〔幼兒介紹自己的家庭住址〕

2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀?！膊シ哦嗝襟w，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅〕

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？〔鏡頭到一個單元〕讓我們來看看這第一單元。這是一樓，〔鏡頭到一個門牌〕這是什么？〔101〕你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？〔在幼兒有答案后涌現(xiàn)對面的門牌號〕它樓上呢？〔同法〕

4、〔鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口〕看來這個小區(qū)里住著許多的人哦。人越住越多，所以還需要許多的樓房才夠呢。今日我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識

1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，〔幼兒人手一份材料〕這里有造3、4、5層樓房的材料，喜愛造4層樓的小伙伴可以選擇這些，喜愛3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房根據(jù)肯定的規(guī)律編上門牌。

1〕、幼兒嘗試自主編號。

2〕、請你說說是怎么編號的。

3〕、爭論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

老師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最末一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，

4〕、請小伙伴檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址〔美滿小區(qū)〕小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?！”〔集體擊掌三下〕

1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小伙伴來編號。

2、探究單元號。觀測第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？〔第一棟短，第二棟長……〕第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。老師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個美滿小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址〔出示及鑰匙地址卡片2-3-301〕，你看得懂嗎？你知道他家的地址是**小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認(rèn)知。假如請你也來這個新小區(qū)住，你盼望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告知大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？〔請幼兒指出詳細(xì)住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。〕老師依據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太美麗了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜愛這套房子，你能說說徐老師新家的具體地址嗎？〔**小區(qū)第4棟第二單元501?！?/p>

四、鞏固遷移嘗試生活中的運(yùn)用搬新家：小區(qū)建好了，許多住戶要搬進(jìn)來了。請你援助大家一起搬家好嗎？請你依據(jù)他給的地址援助他們搬進(jìn)新家。

請一幼兒講解他預(yù)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。〔同伴間可相互溝通〕

五、延伸活動：小伙伴相互交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動讓幼兒感知很多物體(圖形)可以分成相等的二份。

2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

3、培育幼兒探求知識的愛好和解決問題的技能。活動預(yù)備：

1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透亮杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮假設(shè)干；天平、秤等

3、統(tǒng)計表一張、找伙伴音樂、圖形二等分VCR.活動過程：

一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。

1、導(dǎo)入：故事VCR《兩只笨狗熊》今日張老師也為這兩只小熊預(yù)備了許多東西，請小伙伴動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好?你們可以運(yùn)用尺子、剪刀、一次性透亮杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

2、幼兒操作，老師巡回，并鼓舞幼兒積極動手動腦遇到問題自己想方法解決。

3、幼兒體驗(yàn)活動后，老師驗(yàn)證正誤。

①絲帶，幼兒展示結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?運(yùn)用了什么工具?(長短的等分)

②吸管，幼兒展示結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?運(yùn)用了什么工具?(長短的等分)

③米，幼兒展示結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?運(yùn)用了什么工具?假如米許多，怎樣分會省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分)

④桔子，幼兒展示結(jié)果，老師確定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?運(yùn)用了什么工具?(數(shù)量的等分)

老師：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。老師播放幻燈幼兒自己閱歷，并用完整的語言表述出來。

二、學(xué)習(xí)圖形的二等分。

1、生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小伙伴用折的方法把幾何圖形進(jìn)行二等分。

2、幼兒操作，老師巡回，并鼓舞幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想方法解決。

3、幼兒體驗(yàn)活動后，老師并記錄在統(tǒng)計表上。

①出示圓形，老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份)

②出示三角形老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，老師：角對角折)

③出示正方形、老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法)

④出示長方形，老師提問：你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講，老師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法)

老師：(出示圓形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的.一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示