雙減背景教學(xué)工作總結(jié)6篇

雙減背景教學(xué)工作總結(jié)6篇雙減背景教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了四班級、二班級兩個班的美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

(二)使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗。

(三)老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行訓(xùn)練教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

雙減背景教學(xué)工作總結(jié)篇2

討論表明，智商和學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性遠不如自我掌握力和學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度強。也就是說，一個人的自我掌握力越強，他就越簡單形成深度學(xué)習(xí)，他將來獲得成就的比例就越高。

1、公正和相信地教學(xué)——數(shù)據(jù)化一個老師對待全部同學(xué)是不是公正、對同學(xué)是不是相信是第一位的。一旦同學(xué)認為你對他沒有相信和公正，就不會有真正的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)也不會真正地開啟。

2、專業(yè)規(guī)范——聽讀打卡接龍21世紀，英語教學(xué)不斷地順應(yīng)時代進展，并不斷地追求突破，自然對同學(xué)的綜合力量要求更高。所以對老師的要求也必需是專業(yè)規(guī)范教學(xué)。對于口語教學(xué)，由于有許多的條件限制，更需要老師對聽讀打卡有規(guī)范要求，并且要有具體的記錄。

3、好玩多樣在這里我特殊想鼓舞老師追求一個境界，就是讓每一節(jié)課都上得不一樣，當(dāng)然這有肯定難度。同樣的內(nèi)容，在一班上課和在二班上課要不一樣，越不一樣越好，每一堂課就像一個試驗，給同學(xué)們以學(xué)習(xí)的新奇感。

4、敬重和關(guān)切——后進生的轉(zhuǎn)化關(guān)注真正的訓(xùn)練力氣都是來自態(tài)度的轉(zhuǎn)變，老師是不是真的敬重同學(xué)、關(guān)切同學(xué)，是學(xué)習(xí)發(fā)生很重要的緣由。老師對同學(xué)的敬重和關(guān)切會轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，本質(zhì)上是開啟了腦神經(jīng)新連接的基因。

5、發(fā)覺真問題—讓同學(xué)舉手不懂的問題提問每次考完試，我們都會評講試卷，往往我們會忽視一件事，就是只講錯誤頻率高的題目，但實質(zhì)上許多后進生就被我們忽視，許多對于成果好的同學(xué)簡潔的題目，但對于后進生來說是困難的題目很簡單被忽視，所以我一般評講試卷，每個題目都是讓同學(xué)舉手反饋自己是否把握學(xué)問點。除了分析試卷方面會運用發(fā)覺真問題，還有更常用于正面管教班會課，從班會課也發(fā)覺許多同學(xué)的真問題，更多的實質(zhì)上的問題。

雙減背景教學(xué)工作總結(jié)篇3

雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必需努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強老師培訓(xùn)，更新訓(xùn)練觀念、方法、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，同學(xué)的負擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面對全體的規(guī)范化、共性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研同學(xué)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標，課堂抓力量訓(xùn)練，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓同學(xué)課后能輕輕松松地做作業(yè)。

減輕同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)，首先要培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必需在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級老師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務(wù)鞏固時能夠精準的練習(xí)，可以做到面批面改，同學(xué)也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

更重要的是要培育同學(xué)自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同進展，讓同學(xué)在學(xué)校歡樂學(xué)習(xí)，在家歡樂成長。

開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。

暑假即將結(jié)束，許多同學(xué)真實感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學(xué)期是中學(xué)校全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期盼全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校內(nèi)里與暑期有機連接，持續(xù)推動減負政策在校內(nèi)里落地，孩子關(guān)懷，家長注意，全社會關(guān)切。訓(xùn)練部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的訓(xùn)練任務(wù)當(dāng)中，細心預(yù)備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機連接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探究推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與訓(xùn)練改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們歡樂學(xué)習(xí)、健康成長制造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，許多地方樂觀實行行動，紛紛推出“課后服務(wù)細則，讓“雙減走進校內(nèi)擁有更詳細、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標、不超進度，幫助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中學(xué)校生參與聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性訓(xùn)練行為。開學(xué)季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負擔(dān)，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校內(nèi)和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校內(nèi)時間，充分調(diào)動廣闊老師樂觀性、制造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，促動同學(xué)健康成長，形成家校減負合力。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當(dāng)前尚處于探究實踐階段。訓(xùn)練系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為訓(xùn)練改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)閱歷，推廣有效做法。

依據(jù)支配，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市綻開試點。試點城市應(yīng)主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行供應(yīng)更多的閱歷參考。試點城市當(dāng)好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校內(nèi)，讓課堂真正成為訓(xùn)練的“樂園。推動“雙減落地見效，要預(yù)防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓(xùn)公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源，在特長挖掘、素養(yǎng)訓(xùn)練補充上留有空間，讓孩子們歡樂成長有更多的選擇自由?！半p減”，關(guān)鍵是減負擔(dān)，重點是升質(zhì)量。我們盼望看到同學(xué)負擔(dān)“減”的同時，更盼望看到訓(xùn)練成效的“增”。新學(xué)期新氣象，讓我們合力為孩子制造更加良好的訓(xùn)練環(huán)境。

雙減背景教學(xué)工作總結(jié)篇4

“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，根據(jù)既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕同學(xué)的作業(yè)負擔(dān)，豐富同學(xué)的課外活動，促進同學(xué)健康歡樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分熟悉，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

一、落實新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

深化了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；爭論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣揚國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓力量在課堂中有效提升

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上樂觀探究。一是支配骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分預(yù)備，細心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造布滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職老師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，賜予準時的指導(dǎo)與關(guān)心，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓同學(xué)在練習(xí)中有效鞏固

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)狀況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分班級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家共享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的閱歷，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。細心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，依據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，支配隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿意同學(xué)共性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加同學(xué)動腦、動口、動手機會，注意力量培育。

四、精準施策，讓同學(xué)在服務(wù)中全面進展

精準落實“雙減”政策。學(xué)校依據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推動會議，根據(jù)邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探究“5+2”模式，在校解決同學(xué)作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給同學(xué)足夠多的閱讀、運動、勞動等進展、成長機會。

五、拓寬渠道，讓校內(nèi)在活動中豐富多彩

硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校依據(jù)同學(xué)年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際狀況，以“培植高尚情操，進展共性特長，拓展綜合力量，促進和諧進展”為目標，深度融合校內(nèi)各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段支配同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師輔導(dǎo)答疑等。其次時段為同學(xué)自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學(xué)校開放全部功能教室，支配體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位同學(xué)自主選擇，樂觀參加。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩嬉戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參加活動，享受活動的歡樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)閱歷，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成詳細地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

雙減背景教學(xué)工作總結(jié)篇5

在一學(xué)期的教學(xué)中，我針對各班級特點不同，實行不同措施，讓同學(xué)多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。

首先培育同學(xué)的愛好，愛好是最好的老師，同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。

因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

所以要特殊留意同學(xué)愛好的培育。

在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。

對話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話反應(yīng)力量。

每課講授完后，要求同學(xué)必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有方案有序地讀書和背誦單詞。

要求每天同學(xué)聽寫規(guī)定十個單詞，必需做到完全正確。

既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。

保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確?????性。

除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。

因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。

課后，常常輔導(dǎo)接受力量差有同學(xué)，使他們有所進步。

并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的同學(xué)進行輔導(dǎo)和關(guān)心。

總之，今后我將連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)六班級英語教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來的工作，同學(xué)的英語水平也相對提高了，也取得了肯定的成果。

在一學(xué)年來的確付出不少努力，六班級教材對老師的教、同學(xué)的學(xué)顯得比較吃力；而五班級時有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時無法進行；同學(xué)低子薄，接受力量差。

針對班級特點不同，實行不同措施。

但基本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高力量。

因此，在英語教學(xué)中我體會如下：首先培育同學(xué)的愛好。

同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。

因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

而且，教學(xué)中做到讓同學(xué)明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。

使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。

對話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話反應(yīng)力量。

每課講授完后，要求同學(xué)必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。

常常巡察和抽測，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每天同學(xué)聽寫規(guī)定十個單詞，必需做到完全正確。

既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。

保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確?????性。

除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高推斷應(yīng)變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

同學(xué)的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。

針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、有方案、有層次輔導(dǎo)下層生。

教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。

課后，常常輔導(dǎo)接受力量差有同學(xué)，使他們有所進步。

并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的同學(xué)進行輔導(dǎo)和關(guān)心。

總之，今后連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

雙減背景教學(xué)工作總結(jié)篇6

為全面貫徹落實黨中心、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進同學(xué)全面進展，xx學(xué)校快速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開老師會議，分析解讀政策文件，分散全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參加，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個訓(xùn)練教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化訓(xùn)練評價改革，變革訓(xùn)練教學(xué)方式守住課堂就是守住訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。其次要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增加健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保同學(xué)的主體地位。

同時，樂觀組織溝通活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實踐深化討論領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干老師示范研討課、同伴互助小組、青年老師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體老師的課堂駕馭力量。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制

為減輕同學(xué)作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)實施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，準確落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最終一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平?！叭亍奔凑莆兆鳂I(yè)總量、掌握作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教育處集結(jié)學(xué)校骨干力氣，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計