數(shù)控車床說課課件

數(shù)控專業(yè)仿形車復(fù)合固定循環(huán)課時：1學(xué)時（45分鐘）授課對象：13春機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生授課教師：史連杰教材學(xué)法

學(xué)情

教學(xué)過程

教法說課構(gòu)思外圓粗車固定循環(huán)加工G71§3-1仿形車復(fù)合固定循環(huán)G73§3-3教材分析徑向粗車固定循環(huán)加工G72§3-2§3-4復(fù)合固定循環(huán)車削內(nèi)孔§3-5切槽加工中國勞動社會保障出版社《數(shù)控加工工藝編程與操作》——（FANUC系統(tǒng)車床分冊）單元三-課題三教材特點(diǎn)：按“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動”的要求編排，內(nèi)容實(shí)用、操作性強(qiáng)。

復(fù)合循環(huán)指令的提升

具備普車加工數(shù)控車編程加工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣濃動手能力強(qiáng)部分學(xué)生自信心不足學(xué)情分析

知識目標(biāo)

1.掌握G73的編程方法2.區(qū)分G71和G73的不同應(yīng)用場合能力目標(biāo)

運(yùn)用G73指令在數(shù)控車床上加工出合格的零件情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

教學(xué)目標(biāo)以往教學(xué)中學(xué)生遇到的問題程序看的懂書寫無從下手確定重難點(diǎn)的依據(jù)指令長參數(shù)多不易記憶教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

G73指令的編程方法

G71和G73的不同應(yīng)用場合

G73指令的格式及各參數(shù)的含義

G73指令的走刀軌跡

G73指令中U值跟R值的計算通過詳細(xì)的指令講解，組織學(xué)生開展討論辨析解決重點(diǎn)。實(shí)踐操作去突破難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

解決辦法教法分析

任務(wù)驅(qū)動法結(jié)果驅(qū)動過程控制任務(wù)引領(lǐng)講授法、演示法

對比演講獨(dú)立思考虛心探索學(xué)法分析討論培養(yǎng)學(xué)生“看、聽、想、說”各方面能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識及創(chuàng)新精神課堂小結(jié)

任務(wù)導(dǎo)入重點(diǎn)講授情景展開

難點(diǎn)把握

討論/練習(xí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課內(nèi)容啟發(fā)提問引起好奇仿真演示激發(fā)學(xué)生興趣展示圖樣學(xué)生思考培養(yǎng)創(chuàng)新意識

與發(fā)散思維前面所學(xué)指令否加工？教學(xué)過程——導(dǎo)入新課課堂小結(jié)

任務(wù)導(dǎo)入重點(diǎn)講授情景展開

難點(diǎn)把握

討論/練習(xí)教學(xué)過程G73的走刀路徑與G71有何異同呢？

根據(jù)這樣的路徑在指令中應(yīng)設(shè)定哪些參數(shù)？講解G73走刀軌跡的運(yùn)動特點(diǎn)及順序重點(diǎn)講授——G73的走刀軌跡G73

U（d）R（e）;G73P(ns)

Q(nf)

U(u)

W(w)

F(f)S(s)T(t)式中：d：X向總切削深度，無正負(fù)號，半徑指定；（G71里表示半徑指定的吃刀量）e：加工循環(huán)次數(shù)，一般在計算中取R=U-1

啊是（G71里表示退刀量）ns：精加工形狀程序段組的第一個程序段順序號；nf：精加工形狀程序段組的最后一個程序段順序號；u：X軸方向精加工余量（直徑指定）；w：Z軸方向精加工余量；f、s、t：進(jìn)給速度、轉(zhuǎn)速、刀具號；重點(diǎn)講授—G73的指令格式及各參數(shù)的含義難點(diǎn)一經(jīng)驗(yàn)計算公式：X向總的吃刀深度=最大尺寸-最小尺寸2U、R值的確定X向總的吃刀深度為:

U=(20-0)/2=10

R=U-1=9U=(20-8)/2=6R=U-1=5難點(diǎn)一

毛坯尺寸為Φ20x50課堂小結(jié)

任務(wù)導(dǎo)入重點(diǎn)講授情景展開

難點(diǎn)把握

討論/練習(xí)教學(xué)過程

情景展開情景二

編寫數(shù)控程序A同學(xué)演講展示；B組組互評；C教師點(diǎn)評。A安全操作規(guī)程講解；B以組為單位進(jìn)行零件的實(shí)際加工；情景三

零件的實(shí)際加工情景一

討論工藝方案制定與程序編制A布置任務(wù)；B分組討論工藝方案與程序編制；C教師巡回指導(dǎo)。討論中……情景一零件圖

情景展開情景二

編寫數(shù)控程序A同學(xué)演講展示；B組組互評；C教師點(diǎn)評。A安全操作規(guī)程講解；B以組為單位進(jìn)行零件的實(shí)際加工；情景三

零件的實(shí)際加工情景一

討論工藝方案制定與程序編制A布置任務(wù)；B分組討論工藝方案與程序編制；C教師巡回指導(dǎo)。情景二工藝過程及程序講解工藝過程1.車端面/鉆孔2.粗車外圓及圓弧3.精車外圓及圓弧4.切斷

程序編制O0001;T0101;M03S400;F0.1G42;G00X19.Z3.;G71U1.W0.1;G71P10Q20U-1.W0.;N10G00X46.;G01Z0;G02X44.Z-1.R1.;G02X25.39Z-40.997R75.;G01Z-48.;N20X18.;G70P10Q20S600;G00G40Z100.;M30;O0002;T0202;M03S600;F0.1G42;G00X52.Z2.;G73U17.R17.;G73P10Q20U1.W0;N10G00X44.384;G01Z0.;G03X46.428Z-1.463R1.;G02X29.66Z-41.R75.;G03X19.726Z-59.681R15.;G02X16.Z-64.R5.;G01X16.Z-70.;G02X23.412Z-75.1R5.;G01X35.248Z-76.685;G03X40.Z-80.R3.5;G01X40.Z-85.;N20X52.;G70P10Q20S800;G00X100.;Z100.;M30;

情景展開情景二

編寫數(shù)控程序A同學(xué)演講展示；B組組互評；C教師點(diǎn)評。A安全操作規(guī)程講解；B以組為單位進(jìn)行零件的實(shí)際加工；情景三

零件的實(shí)際加工情景一

討論工藝方案制定與程序編制A布置任務(wù)；B分組討論工藝方案與程序編制；C教師巡回指導(dǎo)。安全操作規(guī)程1.整理好工作服，女生帶好工作帽；2.量具與工具分開放置，確保量具的精確度；3.裝夾工件時確保工件夾緊；4.工件完成后，將機(jī)床清理干凈，工具與量具放回原位；情景三總結(jié)講解加工中視頻視頻課堂小結(jié)

任務(wù)導(dǎo)入重點(diǎn)講授情景展開

難點(diǎn)把握

討論/練習(xí)教學(xué)過程情景難點(diǎn)

體驗(yàn)成功突破難點(diǎn)

G71與G73的不同應(yīng)用場合：

G71只能加工單調(diào)增加或單調(diào)減小的情況，當(dāng)有些零件不是單純單調(diào)遞增或單調(diào)遞減時，我們應(yīng)該采用G73.但是在條件允許的情況下，我們要用G71，因?yàn)镚71的效率比較高。難點(diǎn)二a圖b圖c圖d圖適合用G73適合用G73適合用G71適合用G71當(dāng)工件用G71、G73都能編程時，優(yōu)先選用G71（效率高）請判斷下面4個圖中適合用哪種指令加工課堂小結(jié)

任務(wù)導(dǎo)入重點(diǎn)講授情景展開

難點(diǎn)把握

討論/練習(xí)教學(xué)過程一G73指令的基本格式以及參數(shù)定義，計算方法。（U、R）二了解G73指令走刀軌跡。三利用G73成形車削固定循環(huán)指令對實(shí)體零件進(jìn)行加工，并區(qū)別于G71指令課堂小結(jié)將所學(xué)整理歸納列出要點(diǎn)課后完成練習(xí)冊P51-P56練習(xí)題課后作業(yè)教學(xué)反思興趣濃厚積極參與轉(zhuǎn)化厭學(xué)情緒從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法及教學(xué)過程幾個方面說明了本節(jié)課“教什么”和“怎樣教”的所有內(nèi)容。在整個過程中我始終以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程。學(xué)生興趣濃厚，積極參與。通過加工學(xué)生感興趣的零件轉(zhuǎn)化了學(xué)生的厭學(xué)情緒，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

謝謝展示圖樣枯燥的知識生動化仿真演示謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH最易遭老板“炒”的15種員工廣東韋邦集團(tuán)李雙華有人在工作中出了問題，于是首先想到的是換一家企業(yè)去工作，考慮的只是換一個環(huán)境而已，根本沒有反思自身的問題。可是，換了工作環(huán)境問題卻依然存在啊！老板雖然換了，但他們考慮“炒魷魚”的因素是一致的。那么，老板眼中什么樣的人會被炒掉呢？這類對象一般是剛剛參加工作不久的職場新鮮人，對突發(fā)事件往往措手不及，結(jié)果行動常過分急躁，更甚者每次遇事每次如此，給老板留下不可調(diào)教的印象。01：不夠穩(wěn)重沉著喜歡夸夸其談，一旦需要實(shí)際操作時，往往發(fā)生許多困難，卻又找不出原因何在。02：理論與實(shí)際不能配合不能具體地評斷工作價值，往往分不清工作的目的是什么，是為了賺錢？還是為了立名？或是為了樂趣。給老板一種整個人渾渾噩噩的感覺。03：不夠成熟一旦出現(xiàn)失誤就無法釋懷，更無法從中領(lǐng)悟出正確的方法。04：對所犯的錯誤耿耿于懷只看重眼前區(qū)區(qū)小事，無法透過現(xiàn)象去把握實(shí)質(zhì)，沒有主次之分，往往怡誤很多機(jī)會。05：斤斤計較，分不清主次自信有很好的工作能力，但稍微涉及工作以外的其他方面，就極度缺乏自信心。06：過高評估自己的能力對工作匆忙做出決定，但朝令夕改，例如今天要求執(zhí)行A計劃，明天卻又把B計劃列為優(yōu)先。07：考慮問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)、全面總是自己獨(dú)立執(zhí)行，不能與同事、領(lǐng)導(dǎo)融洽相處。08：與周圍環(huán)境不能相融需要獨(dú)自處理的事情，常常猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷而影響工作效率。09：遇事猶豫不決讓你定時完成的工作，總是找借口拖后，不能按時保質(zhì)完成，而且?guī)状沃罂偛灰姼倪M(jìn)。10：辦事拖沓不守時自認(rèn)為在某一方面有別人無法比擬的特長，便對其他任何人視而不見，一副“除我之外誰也不行”的態(tài)度。11：恃才傲物無論在什么人面前，都有一種自我貶低的傾向，做起事來畏畏縮縮，在領(lǐng)導(dǎo)面前更是覺得自己相形見絀。12：過分謙虛自認(rèn)卑微工作中總是重復(fù)同一種方式，缺乏自我獨(dú)立創(chuàng)造的能力，不能出新。13：缺乏創(chuàng)造力，因循守舊不能聽取別人的建議，自以為是，對別人提出