六年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

六年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)（3篇）作為畢業(yè)班的科任教師，和學(xué)生們相處了幾個月的時間，一百多個日子，看似漫長，其實很短暫，由于勞碌占據(jù)了大局部的時間。在這期間，有快樂的事，也有難過的事。學(xué)生的一點小進(jìn)步，就能讓我歡樂半天，但看到還有學(xué)生由于在學(xué)習(xí)上存在的懶性，也讓我感到難過難受，恨鐵不成鋼的想法也隨之而來?？傊?，緊急勞碌而收獲多多的這個學(xué)期馬上過去，下面是本人對這學(xué)期的教學(xué)工作作的幾點總結(jié)：

一、積極參與學(xué)校的教研活動。

本學(xué)期我們學(xué)校根據(jù)不同的科目進(jìn)展教研組安排，制定教研規(guī)劃，在固定的時間開展教研活動。而我們的教研活動主要是觀看教學(xué)錄像和教學(xué)講座，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，探討、溝通、總結(jié)出適合本地區(qū)的教學(xué)方法。這樣的安排有利于同科目、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對于在教學(xué)中存在的問題，可以在溝通、探討中找到的解決途徑。對于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以準(zhǔn)時地相互溝通，使教學(xué)更加有序。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

觀看了那么多好的教學(xué)錄像，很多優(yōu)秀教師的共同之處是，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題。而教師只是從旁引導(dǎo)。固然，一堂好課，離不開課前充分的預(yù)備和深厚的功底。本學(xué)期在課堂上我注意訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言力量。主要從聽數(shù)學(xué)、說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)這三個環(huán)節(jié)中表達(dá)。由于受方言的限制，很多學(xué)生對于說話總感到有壓力，能清晰地把自己的想法清楚地表達(dá)出來的學(xué)生不多，數(shù)學(xué)課就不用說了，他們認(rèn)為只要會做就行了。其實說數(shù)學(xué)很重要，由于說的過程中不僅說明白學(xué)生對解題方法、策略的把握，而且數(shù)學(xué)思維力量也進(jìn)一步得到提升。對于不會說的學(xué)生，我先讓他仔細(xì)聽其它同學(xué)或教師講，然后叫他們重復(fù)一遍，甚至是原話也行。最終在聽和說的根底上做數(shù)學(xué)，假如學(xué)生對于方法，步驟都把握了，做數(shù)學(xué)就不再是難題了。所以，課堂應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、查找更簡潔、通俗的教學(xué)方法。

作為一名教師，每個人手上都有一、兩本教案和參考書，假如全篇根據(jù)上面的方法去教而沒有考慮到本地的學(xué)生根底狀況，收到的教學(xué)效果確定令人大失所望。那只能做為參考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分?jǐn)?shù)觖決問題：

求甲比乙多百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)÷乙=百分之幾

求乙比甲少百分之幾的問題的解題規(guī)律：(甲-乙)÷甲=百分之幾

理解力量差一些的學(xué)生有時就懵了，我在教學(xué)時總結(jié)出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應(yīng)用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位“1”就可以：(大-小)÷單位“1”=百分之幾。而單位“1”就藏在“比”的后面，抓住重點字找單位“1”。有時問題并沒有給出誰比誰多或少百分之幾，只是說到增加或是下降了百分之幾，這時還得教學(xué)生利用語文學(xué)問上擴(kuò)句和縮句的方法找到，復(fù)原問題，找到“比”。方法雖然通俗，但既簡潔又好理解，適合本地區(qū)的學(xué)生狀況。

四、仔細(xì)對自己的教學(xué)方法進(jìn)展反思。

教學(xué)不行能是完善的藝術(shù)，而是有圓滿、有缺陷的藝術(shù)，同時也是需要不斷改良的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)。因此，新課程背景下，教師要勤于反，擅長反思，在反思中讓自己慢慢成長。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷矯正錯誤，不斷進(jìn)展自我，在不懈的追求和探究中走向新的境地。

五、注意學(xué)生以往學(xué)問的復(fù)習(xí)恐固。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)多數(shù)是在舊學(xué)問的根底之上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的。但局部根底差的學(xué)生存在許多學(xué)問斷層，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程中倍感吃力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣自然不高，甚至對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信念。面對這一種狀況，教師應(yīng)利用課余時間幫忙學(xué)生把以前的學(xué)問補(bǔ)上來，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新內(nèi)容扎下夯實的根底。固然，這并一朝一夕的事，需要教師持之以恒地，有急躁地進(jìn)展。

六、充分利用教研平臺，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。

教研平臺的利用，對我們廣闊教師來說，真是如虎添翼。我們應(yīng)利用好這個平臺，多觀看一些專家講座，多與專家、有閱歷的教師進(jìn)展溝通，在溝通活動中細(xì)心體會，專心揣摩，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

六年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)2

伴著新年的腳步，本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作事情已完滿竣事。在本學(xué)期中，我能當(dāng)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時修正功課、講評功課，做好課后向?qū)虑椤２⑵占百p識各類常識，組成比賽完全的常識布局，嚴(yán)酷要修業(yè)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚工作民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不絕前進(jìn)自己的工作程度和頭腦覺悟。駐足此刻，放眼將來，為使此后的事情取得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期工作事情作出總結(jié)，但愿能發(fā)揚利益，降服不敷，總結(jié)履歷教育，繼往開來，以增長教導(dǎo)事情更上一層樓。

一、前進(jìn)工作質(zhì)量，上好每節(jié)課。

為了上好課，我做了下面的事情：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①當(dāng)真討論課本，對課本的根基頭腦、根基觀念，每句話、每個字都弄清楚，一樣課本的布局，重點與難點，把握常識的規(guī)律，能利用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些材料，如何才能教好。

②一樣學(xué)生原來的常識手藝的質(zhì)量，他們的寵愛、需要、要領(lǐng)、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新常識或許會有哪些堅苦，接受響應(yīng)的提防法子。

③思考教法，治理怎樣把已把握的課本教授給學(xué)生，包括怎樣組織課本、怎樣布置每節(jié)課的活動。

⑵教室上的狀況。

組織好教室工作，存眷全體學(xué)生，寄望信息反響，替換學(xué)生的故意寄望，使其堅持相對不變性，同時，激起學(xué)生的心情，使他們產(chǎn)生愉悅的神色，締造精采的教室空氣，教室說話簡捷明確，降服了之后一再的短處，教室提問面對全體學(xué)生，寄望激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的寵愛，教室上講練團(tuán)結(jié)，部署好家庭功課，功課少而精，減輕學(xué)生的擔(dān)當(dāng)。

二、當(dāng)真做好落伍行轉(zhuǎn)化事情，增長全班協(xié)作前進(jìn)。

小學(xué)生愛動、好玩，窮乏自控手段，常在學(xué)習(xí)上不能定時完勝利課，有的學(xué)生剽竊功課。針對這類標(biāo)題，抓勤學(xué)生的頭腦教導(dǎo)，并使這一事情貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш洼o佐事情，出格在落伍生的轉(zhuǎn)化上，對落伍生全力做到從和諧開頭，好比，握握他的手，摸摸他的頭，或輔佐清算衣服。從歌詠著手，全部的人都盼愿獲得他人的領(lǐng)會和敬重，以是，和差生攀談時，對他的境況、想法示意深入的領(lǐng)會和敬重，尚有在品評學(xué)生之后，先談?wù)勛约菏虑榈牟环蟆?/p>

三、起勁參與聽課、評課，客氣向偕行習(xí)工作要領(lǐng)，博采眾長，前進(jìn)工作程度。

在本學(xué)期中，我起勁介入校內(nèi)、外聽課、評課活動，前進(jìn)自己手段。學(xué)甚至用，我在工作事情中也寄望了學(xué)外行段的作育，把教授手藝和成長智力、手段團(tuán)結(jié)起來，在常識層面上注入了頭腦心情教導(dǎo)的身分，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新手段，讓學(xué)生的各類素養(yǎng)都獲得有用的成長和作育。

四、寵愛普及，博學(xué)多才，拓寬常識面，為工作內(nèi)容注入驚奇血液。

全力前進(jìn)專業(yè)技術(shù)程度，前進(jìn)工作質(zhì)量，使教學(xué)清楚化，層次化，正確化，情作用，活潑化，做到線索清楚，條理理解，三言兩語，深入淺出。在教室上出格寄望替換學(xué)生的起勁性，增加師生互換，充實出現(xiàn)學(xué)生的主體浸染，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒服;寄望精講精，在教室上大學(xué)講得盡或許少，學(xué)活潑口下手動腦盡也許多;同時在每堂課上都充實思考每個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)手段，讓各個條理的學(xué)生都獲得前進(jìn)。

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本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，仔細(xì)開展各項教育教學(xué)活動，使教學(xué)工作力爭有規(guī)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、在本學(xué)期教學(xué)工作開頭之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：

教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的根底;具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作規(guī)劃，并依據(jù)教學(xué)規(guī)劃逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，依據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學(xué)效果。

二、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。特殊是這個學(xué)期我校進(jìn)行了“教師全員培訓(xùn)人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學(xué)力量有所提升。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：黃浪，曾海強(qiáng)等，對于這些同學(xué)我準(zhǔn)時檢查，適當(dāng)講評，效果不錯。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、仔細(xì)搞好期末總復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)規(guī)劃，把握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據(jù)規(guī)劃進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時又敏捷運用，對復(fù)習(xí)了的學(xué)問，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人把握，做到了一課一得，個個過關(guān)。

六、取得了較好的成績。

本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率到達(dá)了70%的好成績。尖子生參與中