優(yōu)秀工事跡5篇

優(yōu)秀工事跡5篇優(yōu)秀工事跡篇1

張桂梅作為千千萬(wàn)萬(wàn)基層教育工中的一員，她始終把教書(shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。自1990年參與工作以來(lái)，她始終把教書(shū)育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也始終主動(dòng)踐行這一人生追求。

作為一名教師，她心系困難群眾，始終信任群眾利益無(wú)小事，主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。她堅(jiān)持樹(shù)人先樹(shù)魂，把思想政治建設(shè)和理想信念教育作為立校之本。她長(zhǎng)期拖著病體，堅(jiān)守工作崗位，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上〞的諾言。她把自己的工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。

作為一名人民教師，張桂梅在教書(shū)育人的同時(shí)還有一項(xiàng)重要的工作——家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來(lái)不讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己拖著生病的身體進(jìn)大山挨個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在遇到有輟學(xué)思想的學(xué)生時(shí)會(huì)不厭其煩苦口婆心的給學(xué)生和家長(zhǎng)做工作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。就是這樣的家訪，張桂梅堅(jiān)持了十年，幫助許多想輟學(xué)的孩子又重新走進(jìn)了學(xué)校，坐在了課堂上學(xué)習(xí)。

拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事，我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，或許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念。〞張桂梅的精神，是一種時(shí)代的精神，表達(dá)了中國(guó)學(xué)問(wèn)分子劇烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；張桂梅的精神，又是一種平凡的精神，表達(dá)了一名一般的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的喜愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在一般教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員，我要專心感受、專心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生喜愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的榮耀教師。

優(yōu)秀工事跡篇2

聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向全部因我們而美好的人!

通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

1、教師必需有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因此教師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去〞。

2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗心情，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。許多教師的勝利閱歷都證明了母愛(ài)力量的奇妙作用。

3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底〞。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解學(xué)生之“惑〞，傳為人之“道〞。但學(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代〞、“數(shù)字時(shí)代〞、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代〞的今日。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問(wèn)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀教師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正喜愛(ài)教育事業(yè)，以教育為歡樂(lè)，喜愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要喜愛(ài)學(xué)生。典范的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為典范，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、愛(ài)護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)惜下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。主動(dòng)進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人〞的探究，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀工事跡篇3

我是一名去年剛畢業(yè)的師范生，特別榮幸能夠參與全縣新教師培訓(xùn)活動(dòng)。首先，在這里感謝南豐縣教師進(jìn)修學(xué)校提供的這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠?yàn)槲覀冞@些剛踏上教師崗位的新老師提供指導(dǎo)和幫助。

“我有過(guò)許多稱呼：政協(xié)委員、人大代表、校長(zhǎng)……但是，我最喜愛(ài)的還是聽(tīng)人們稱呼我——老師。〞這是全國(guó)優(yōu)秀教師熊老師在新教師培訓(xùn)課上說(shuō)的第一句話。如此富有激情、擲地有聲的發(fā)音，假如不是觀察她滿頭的銀發(fā)，你肯定不敢信任，她今年已經(jīng)71歲了。

熊老師是我們南豐人，高中畢業(yè)的她因?yàn)榧彝ゾ売勺屗x擇了當(dāng)一名教師。當(dāng)年她和我們一樣，也是一名農(nóng)村教師。上班的第一天，大隊(duì)書(shū)記就拉著她的手說(shuō)：熊老師啊，這么多年我們村一個(gè)會(huì)記公分的人都沒(méi)有，你肯定要留下來(lái)教村里的這些娃呀！看看破舊的房子，殘缺的的課桌凳子，再看看充滿殷切期望的鄉(xiāng)親們的眼神，始終在城里長(zhǎng)大的熊老師一狠心留下了。慢慢她發(fā)覺(jué)，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的要艱苦的多，由于離鎮(zhèn)上太遠(yuǎn)，一個(gè)星期只能吃上兩天的蔬菜，剩下的時(shí)間都是用鹽水拌飯吃。日子過(guò)得實(shí)在艱苦，但一想到大隊(duì)書(shū)記的話，她還是決定要堅(jiān)持下去。一次偶然的機(jī)會(huì)，撫州市文工團(tuán)來(lái)農(nóng)村演出，從小就能歌善舞的熊老師，一眼就被她們看中了。很快文工團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)就找到熊老師邀請(qǐng)她加入文工團(tuán)。在當(dāng)時(shí)，這可是一次難得的轉(zhuǎn)變命運(yùn)的機(jī)會(huì)呀。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活，每天可以在絢麗的舞臺(tái)表演；另一邊是貧困的小山村，一個(gè)禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子。該如何選擇了？想想大隊(duì)書(shū)記的話，村里一個(gè)懂文化的人都沒(méi)有，假如自己走了，那么孩子們?cè)趺崔k呀。想到這里，熊老師毅然決定放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)守她的三尺講臺(tái)。

“假如自己走了，那孩子們?cè)趺崔k呀。〞說(shuō)出這句話是要多大的胸懷和士氣呀。我信任，當(dāng)熊老師決定留下的那一刻開(kāi)始，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了。就是帶著這樣一份對(duì)社會(huì)對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，熊老師，決定留下了。

在今后幾十年的教學(xué)過(guò)程中，熊老師熱心幫助貧困孩子，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，自創(chuàng)三六九教學(xué)法，成果十分突出，多次獲得國(guó)家、省、市、縣嘉獎(jiǎng)，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、以及家長(zhǎng)和學(xué)生的寵愛(ài)。在此期間她也多次碰到過(guò)提拔的機(jī)會(huì)，但熊老師都是義無(wú)反顧的選擇留下，繼續(xù)當(dāng)一名老師。就是懷揣著這樣一份對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著和喜愛(ài)，才能有熊老師今日的游玩八省都有學(xué)生全程接送，才有70大壽她教的每屆學(xué)生都有來(lái)為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無(wú)限榮譽(yù)。

聽(tīng)了熊老師的報(bào)告，我久久都沒(méi)從她的經(jīng)受里走出來(lái)，電視里那些常放的傳奇人物竟然此刻活生生的出如今我的眼前，感動(dòng)的淚水也早已充滿了眼眶。

接下來(lái)的幾位優(yōu)秀教師同樣也講解并描述了他們的教學(xué)經(jīng)受，無(wú)一例外他們都是對(duì)教育事業(yè)充滿了無(wú)限喜愛(ài)。是啊，只有你執(zhí)著的愛(ài)上了這份職業(yè)，你才會(huì)毫不留情的奉獻(xiàn)你的青春和熱血。如今的社會(huì)太浮躁了，許多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出，是啊，“假如我走了，這些孩子怎么辦呀！〞熊老師的話再次出現(xiàn)在我的腦海。

信任熊老師的這番話，會(huì)在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里影響、激勵(lì)我。我，同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師。我喜愛(ài)教師這份職業(yè)，我也喜愛(ài)我的學(xué)生，所以，我從不懊悔選擇教師這份職業(yè)。因?yàn)槲倚湃?，在將?lái)的某一天，我肯定也會(huì)綻放出桃李滿天下的、最迷人的芳香！

我傲慢，我是一名教師！

優(yōu)秀工事跡篇4

雜交水稻之父袁隆平最終實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)。而在試驗(yàn)田收割以后，種糧大戶王化永告知他第5號(hào)田599.1平米合0.897畝，毛重1172.5公斤，合1307公斤每畝。并要按通行的“七五折〞來(lái)計(jì)算他的每畝凈產(chǎn)量時(shí)，袁隆平虛心的說(shuō)，我們不按七五折，我們按七二折算吧好不好？就這樣稻谷收獲后經(jīng)烘干、除雜后，按標(biāo)準(zhǔn)水分加權(quán)平均，七二折合每畝片平均畝產(chǎn)926.6公斤。

田里增產(chǎn)幾公斤水稻或許算不上什么大事，但對(duì)雜交水稻之父袁隆平來(lái)說(shuō)可就意義非凡了。當(dāng)年把雜交水稻的畝產(chǎn)量從600公斤提高到700公斤，袁隆平用去了4年時(shí)間。從700公斤攀上了800公斤，又耗去了4年心血。而如今從800公斤實(shí)現(xiàn)了畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)，袁隆平整整摸爬滾打了7個(gè)年頭?？上攵?，在這期間，每增加一公斤的產(chǎn)量都要袁隆平和他的助手們付出數(shù)不清的心血。假如在這次驗(yàn)收中，袁隆平只要略微做點(diǎn)手腳，甚至只需要睜一只眼閉一只眼，他的1000公斤目標(biāo)可能就會(huì)在如今同步實(shí)現(xiàn)了。然非但如此，袁隆平不僅在全程遠(yuǎn)離驗(yàn)收的專家組，更主動(dòng)要求驗(yàn)收專家組放棄通行的“七五折〞，而用“七二折〞的凈出率。這樣一轉(zhuǎn)變，袁隆平的成果也超過(guò)了900公斤，但總成果卻也“打折〞了。

我們中國(guó)人素來(lái)就有“好事可大不行小，壞事可小不行大〞的“傳統(tǒng)〞。對(duì)于一個(gè)人的成果，不但能“可大〞，甚至還能“拔高〞和“塑造〞，就是“注點(diǎn)水〞人們也能理解。因此不少英雄模范人物出現(xiàn)之初少有非議，而一經(jīng)受史檢驗(yàn)便難掩瑕疵。特殊是如今所謂的這獎(jiǎng)那杯更是非議重重，其主要緣由就是成果的內(nèi)容并不是那么實(shí)在。根據(jù)袁隆平的聲望和其奉獻(xiàn)。別說(shuō)成果要“打折〞，就是根據(jù)“毛重〞1305公斤計(jì)入袁隆平的成果單，甚至國(guó)家就根據(jù)這樣一個(gè)成果單嘉獎(jiǎng)他，估計(jì)老百姓也很少有怨言。因?yàn)楦鶕?jù)袁隆平的奉獻(xiàn)，他如今早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)家的嘉獎(jiǎng)界限了。

也正是袁隆平的這種對(duì)自己成果的“打折〞，也才釀造出中國(guó)科學(xué)界獨(dú)具性格而又耀耀生輝的袁隆平。袁隆平是中國(guó)的科學(xué)家，按他對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和他得到的嘉獎(jiǎng)足夠他有晚年享受不盡的奢華，更用不著在奔波于田間地頭，但是我們看到雖然已經(jīng)80出頭的袁隆平仍舊額也不停留的勞碌在稻田里，對(duì)奢華的生活更不屑一顧。他是中國(guó)最有錢的農(nóng)民，但他也可能是世界上工作在最艱苦環(huán)境中的一流科學(xué)家。而袁隆平卻說(shuō)，要那么多錢做什么，那是個(gè)大包袱，背來(lái)背去。我覺(jué)得這種生活很好，搞豪華車有什么意思，穿著豪華的衣服還有什么鱷魚(yú)的皮帶，兩千多塊錢我從來(lái)沒(méi)有，送給我，我不要。

事實(shí)上正是袁隆平的超然和灑脫，把一切看得都很淡然，才使他對(duì)成果和榮譽(yù)有著非同一般的理解。人們常說(shuō)，什么都能忽悠，人的肚子不能忽悠，吃不飽就要挨餓。水稻每畝到達(dá)900公斤，就能解決全球5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題，假如這個(gè)增產(chǎn)不是實(shí)打?qū)嵉?，就有可能還有幾千萬(wàn)人挨餓。而袁隆平把這個(gè)成果“打折〞，就意味著夯實(shí)了這個(gè)成果單，也就意味著不僅能保證5000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題不會(huì)“打折〞，更能夠綽綽有余。他不僅對(duì)自己要求這樣嚴(yán)格，同時(shí)也對(duì)自己所帶的討論生、博士生也有“特別要求〞：“你要把名利丟開(kāi)一點(diǎn)，不怕困難，努力鉆研〞。甚至提出：我培育討論生、博士生第一個(gè)條件你要下田，你怕下田，怕吃苦的，我就不接收你，我說(shuō)電腦很重要，書(shū)本學(xué)問(wèn)也很重要，都是基礎(chǔ)，但是電腦里面，書(shū)本里面種不出水稻出來(lái)的。這樣一種仔細(xì)求實(shí)的精神，足該成為中國(guó)科學(xué)家的“座右銘〞。

優(yōu)秀工事跡篇5

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉〞學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危險(xiǎn)之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特殊是學(xué)校教師中引起劇烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師〞學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的期望留給別人，毫不遲疑，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的榮耀稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參與工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，始終堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承當(dāng)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成果很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析緣由，咱們一起努力把成果提上來(lái)。〞一席話，讓孩子心中的哀痛全部融化在這暖和中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份喜愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本事。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬松，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校修理，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)