清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Lesson28》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Lesson28》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)本課的新單詞和句型掌握與本課內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)語法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究的習(xí)慣二、教學(xué)內(nèi)容1.課文本課主要內(nèi)容是一篇名為《TheBestPresentofAll》的英語短文。講述了一個(gè)老爺爺在圣誕節(jié)送給孫子一件特別的禮物，那就是爺爺?shù)暮眯那?。然后，孫子將他的好心情分別給了路人、鄰居、同學(xué)和朋友，這樣所有人都過上了一個(gè)快樂的圣誕節(jié)。2.語言知識(shí)（1）新單詞presentexcitedgrandmagrandpacookie（2）句型Whatpresentwouldyoulike?I’msoexcited!SantaClausiscomingtonight.Thisisthebestpresentofall!Let’seatsomecookies!3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)學(xué)生理解課文中的內(nèi)容，掌握并使用文中的新單詞和句型。建立起學(xué)生與老師、同學(xué)、家人之間的情感交流，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)和聽力理解能力。（2）難點(diǎn)學(xué)生的主觀情緒體驗(yàn)的表達(dá)能力，特別是如何表達(dá)那種興奮和喜悅的情感；語境中的詞匯和修辭表達(dá)的理解和掌握。三、教學(xué)課時(shí)分配本次教學(xué)將分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，總用時(shí)為120分鐘。四、教學(xué)過程1.第一課時(shí)（1）引入教師可以通過投影或黑板圖片，展示一些與圣誕節(jié)相關(guān)的圖案或照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的思考和了解。（2）預(yù)習(xí)以單詞和句型為主要內(nèi)容，對(duì)本課程的新單詞和句型進(jìn)行預(yù)習(xí)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和語法的理解。（3）學(xué)習(xí)課文分組閱讀本課文，學(xué)生可以根據(jù)自己的口語表達(dá)能力和理解能力來確定分組，學(xué)生需要讀懂文章的意思并回答一些關(guān)于課文的問題，比如文章中的主角、故事情節(jié)、道德取向等方面。學(xué)生也需要按照學(xué)生、老師、家人等角色模擬出歷文中的場(chǎng)景，并表達(dá)自己的情感和態(tài)度。2.第二課時(shí)（1）復(fù)習(xí)回顧上次課程的內(nèi)容，鞏固和復(fù)習(xí)本單元的新單詞和句型。（2）講解和實(shí)踐教師可以在黑板上寫出一些簡(jiǎn)單的句子和問題，比如“Whatpresentwouldyoulike?”“Let’seatsomecookies!”等，然后要求學(xué)生通過實(shí)踐來回答或表達(dá)，學(xué)生可以分組討論或獨(dú)立完成。（3）小組探究學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)情節(jié)和一個(gè)角色，然后自行設(shè)計(jì)和表演《TheBestPresentofAll》中的一幕。學(xué)生可以自己寫劇本、設(shè)計(jì)道具和布置場(chǎng)景，并在課堂上表演。五、教學(xué)反思本次教學(xué)注重讓學(xué)生在真實(shí)情境下感知與理解內(nèi)容，使他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)亦能習(xí)得各種語言技能的運(yùn)用，為后續(xù)英語學(xué)科的深化學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。同