(4.1)-5.1兒童智能音箱設(shè)計1

產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)第五章案例兒童智能音箱設(shè)計/01該兒童智能音箱設(shè)計，對兒童行為習慣進行設(shè)計調(diào)研、分析，提出與現(xiàn)有市場競品具有差異性、競爭力的設(shè)計創(chuàng)意，并完成產(chǎn)品設(shè)計、包裝設(shè)計、APP界面設(shè)計。一、設(shè)計選題描述內(nèi)容：音箱產(chǎn)品的應(yīng)用場景是居室內(nèi)，屬于全群體的產(chǎn)品，雖然目標群體界定在12歲以內(nèi)的兒童，但是購買者或使用者也有可能是成年人，他們會從自己的生活經(jīng)驗來判定產(chǎn)品，所以，在設(shè)計創(chuàng)意最開始，是從全群體的角度來進行發(fā)散的。方法：通過思維導圖尋找設(shè)計痛點。角度：逆向思維二、調(diào)研、分析1、設(shè)計概念發(fā)散：逆向思維內(nèi)容：通過思維導圖的幫助，圈定出多個與設(shè)計關(guān)聯(lián)的信息點，這些信息點與兒童心理、產(chǎn)品功能、使用環(huán)境等相關(guān)。在網(wǎng)絡(luò)上、商場里通過資料收集、整理，找出支撐創(chuàng)意迸發(fā)的信息。此外，智能音箱類產(chǎn)品，雖是一個單品卻不能獨立于企業(yè)產(chǎn)品生態(tài)圈之外，所以調(diào)研的角度應(yīng)考慮產(chǎn)品線間的互惠。方法：網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實地調(diào)研（商場）、信息歸納整理角度：從消費者角度，從產(chǎn)業(yè)生態(tài)角度，從使用環(huán)境角度目標：創(chuàng)意方向引導二、調(diào)研、分析2、調(diào)研兒童智能音箱網(wǎng)絡(luò)調(diào)研內(nèi)容不贅述（1）競品分析二、調(diào)研、分析3、分析功能：兒童教育，講故事、知識查詢，內(nèi)置教育類圖書庫，內(nèi)置百科類知識庫，可直接連接網(wǎng)絡(luò)查詢；陪伴，AI交流，對答或簡單溝通，便攜、翻譯；智能物聯(lián)網(wǎng)，與同品牌智能家電間的聯(lián)系，可作為控制終端語音控制家電；親子監(jiān)護，遠程溝通（Wi-Fi），集成攝像頭，預(yù)設(shè)語音存儲再播放以幾件產(chǎn)品的賣點為例（1）競品分析二、調(diào)研、分析3、分析外觀：擬人化，角色模擬，角色感帶入強。擬物化，動物形態(tài)、植物形態(tài)，增加親和力。人造形態(tài)，幾何形態(tài)，多以倒角的圓潤方法處理，外觀簡潔。（1）競品分析二、調(diào)研、分析3、分析材料：塑料，此類產(chǎn)品居多，利于開模生產(chǎn)，分型、分色效果較好。布料，兒童類產(chǎn)品較少，成人款居多硅膠，多用于抓握局部的材料，觸感細膩。（1）競品分析二、調(diào)研、分析3、分析顏色：以靚麗的配色居多，較符合兒童審美白色為主色調(diào)的產(chǎn)品，更易于融入家居環(huán)境中暗色為主調(diào)的產(chǎn)品，多見于成人款。（1）競品分析二、調(diào)研、分析3、分析結(jié)構(gòu)：單體結(jié)構(gòu)，各個功能模塊集成于完整外殼內(nèi)，不可拆卸，利于兒童在使用過程中抓拿。分體結(jié)構(gòu)，由兩個或兩個以上功能塊組成，可以組裝、拆分，利于功能模塊的選擇。例如使用功能、變裝功能的選擇。（1）競品分析二、調(diào)研、分析3、分析品牌策略：智能音箱從一個單一品類走向大眾普及，需要經(jīng)歷四個階段：單品切入：發(fā)布基礎(chǔ)形態(tài)的音箱，例如亞馬遜Echo、天貓精靈X1，小米AI音箱，并搭配語音助手、語義模型等一系底層應(yīng)用框架爆品滲透：以低價產(chǎn)品擊穿用戶層，獲取足夠的用戶基數(shù)，例如EchoDot、天貓精靈M1、小愛mini；細分覆蓋：此階段的重要特點是在前期奠基好的語音技術(shù)框架、服務(wù)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，推出多品類產(chǎn)品矩陣進行立體化的應(yīng)用場景覆蓋，例如EchoSpot、天貓精靈方糖；生態(tài)融合：最終將會是智能家居、內(nèi)容、服務(wù)、開放平臺、銷售渠道的資源整合，形成良好的商業(yè)閉環(huán)，目前來看怕是只有亞馬遜已經(jīng)初具規(guī)模。（2）人群分析二、調(diào)研、分析3、分析3歲+動手能力，在游戲、日常行為中得到訓練，能夠完成一些動作，例如穿衣服、扣扣子、疊積木。語言，能夠整句輸出，能夠表達需求，能夠聽懂故事，能夠與人對話溝通。思維，思維活躍，不成系統(tǒng)。對外界信息敏感，學習能力強。3歲兒童自我意識開始形成，對周圍的人物、事物觀察更多。例如，能夠識別建筑、職業(yè)服裝、交通工具等具有明顯特征的事物。情感，對親情依賴，情緒外露，性格特點，好動、好問，怕孤單，自制力差、模范力強，6-12歲動手能力，能夠完成較復(fù)雜的動作，如擰螺絲，寫字、畫畫等。語言，溝通能力已與成年人接近。思維，思維活躍。對外界信息敏感，學習能力強。自我意識已形成，對未來會有暢想。情感，對親情依賴。性格特點，好動、好問，怕孤單，具有一定的自制力差、模范力強。二、調(diào)研、分析4、總結(jié)目前市面上的產(chǎn)品功能包含語音智能交互功能，提供天氣問詢、加減乘除、英語翻譯、成語解釋、講故事、講常識等一系列語音服務(wù)，還可設(shè)置提醒功能，每天提醒孩子按時睡覺、吃飯、刷牙等?？蛇M行遠程親子語音溝通。部分內(nèi)置攝像頭可遠程看護。產(chǎn)品功能已經(jīng)非常完善，技術(shù)已非常成熟不存在技術(shù)壁壘，各大品牌都有能力開發(fā)智能語音類產(chǎn)品。要在產(chǎn)品的技術(shù)功能上尋找突破點，開發(fā)周期長、成本高。智能音箱類產(chǎn)品以單體結(jié)構(gòu)產(chǎn)品占絕大部份，基于產(chǎn)品技術(shù)模塊的限制，以擺件存放的方式居多。僅以語音交互方式實現(xiàn)產(chǎn)品與兒童的互動?？煽紤]加入新的互動方式，如肢體互動。兒童類產(chǎn)品配色多采用靚麗的配色，符合兒童喜好，可借鑒。3-6歲的低齡兒童的喜好與6歲以上的小學階段的兒童喜好會有差異，低齡兒童喜歡可愛、圓潤、色彩亮麗的產(chǎn)品；6歲以上的兒童會對產(chǎn)品細節(jié)提出要求，會關(guān)注產(chǎn)品的內(nèi)容。要做到一款產(chǎn)品適合多年齡層較難?？赏ㄟ^產(chǎn)品附件的更換實現(xiàn)產(chǎn)品外觀的變化，從而適應(yīng)更多的兒童需求。從父母的層面來說，對兒童類智能語音產(chǎn)品的功能需求主要是陪伴、教育。如何讓產(chǎn)品能夠更長時間的吸引孩子、陪伴左右，是該產(chǎn)品的一個核心點。從產(chǎn)品生態(tài)的角度來說，可形成家庭智能產(chǎn)品間的物聯(lián)，目前各大品牌均在構(gòu)建產(chǎn)品生態(tài)圈。三、設(shè)計概念提出1、創(chuàng)新點“可變身”“可變身”的積木型兒童智能音箱，讓音箱不僅能夠?qū)崿F(xiàn)聲音的功能，還能夠通過動手組裝增加互動、參與感?？勺兩淼母拍钜矠椴煌挲g段的兒童喜好增加了寬容度，同時，讓產(chǎn)品能更長久的陪伴兒童身邊。職業(yè)夢想以職業(yè)夢想為創(chuàng)意角度，讓產(chǎn)品具備夢想引導、規(guī)劃的功能三、設(shè)計概念提出2、設(shè)計概念能提供適合兒童的語音智能交互功能，提供天氣問詢、加減乘除、英語翻譯、成語解釋、講故事、講常識等一系列語音服務(wù)，還可設(shè)置提醒功能，每天提醒孩子按時睡覺、吃飯、刷牙等?？蛇M行遠程親子語音溝通?！翱勺兩怼?，可組裝的結(jié)構(gòu)特點，增加附件，實現(xiàn)不同附件搭建不同職業(yè)特征的外觀。職業(yè)夢想，通過附件特征，實現(xiàn)特征明顯的職業(yè)服裝呈現(xiàn)。附件以積木的形式，搭建職業(yè)場景，給兒童更豐富的想象空間、動手機會。通過職業(yè)模塊識別，語音輸出職業(yè)信息。通過語音引導，實現(xiàn)職業(yè)模塊搭建方法傳達。通過App端，實現(xiàn)功能選擇。四、設(shè)計表現(xiàn)1、草圖以樂高積木的結(jié)構(gòu)特點進行拼接語音輸出的同時，動手拼裝角色、搭建場景角色細節(jié)構(gòu)想，給每個職業(yè)形象設(shè)計配置相應(yīng)的積木配件?？砂l(fā)揮想象搭建場景。讓音箱同時具有玩具的功能。角色的身體是方形的積木塊，同時也是音箱發(fā)聲的核心功能模塊，以凹凸結(jié)構(gòu)與其它附件拼接。在外形上頭部與人物帽子的部分為人物身份識別的部件，芯片內(nèi)置于積木底部通過磁點識別，與主機建立信息聯(lián)系，讀取夢想身份，實現(xiàn)特定信息播報。每個人物形象通過服飾配件來區(qū)分。配件中有該職業(yè)相關(guān)的模塊，例如畫家，配有畫筆、調(diào)色板、畫架子等，可發(fā)揮想象自由安裝在場景中。相較于現(xiàn)有產(chǎn)品更注重用戶的參與和互動。角色——畫家音箱角色——建筑師角色——醫(yī)生角色——設(shè)計師角色——警察角色——農(nóng)夫角色——消防員四、設(shè)計表現(xiàn)2、三維模型以“畫家”為例進行建模，推敲產(chǎn)品的外觀、結(jié)構(gòu)、尺寸的合理性。四、設(shè)計表現(xiàn)3、細節(jié)推敲通過三維建模的方法，對各個角色形象、配色、道具進行推敲、模擬。四、設(shè)計表現(xiàn)4、場景推敲通過三維建模的方法，模擬場景搭建。為后期產(chǎn)品搭建說明提供示范。四、設(shè)計表現(xiàn)5、包裝設(shè)計以環(huán)保理念設(shè)計產(chǎn)品外包裝，將外包裝做成產(chǎn)品的一個部分，不丟棄。可以作為模塊收納的盒子，也可作為模塊搭建的底板。四、設(shè)計表現(xiàn)6、APP界面設(shè)計該兒童智能音箱可通過手機端APP控制，對界面風格