2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文

2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文小學(xué)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文1

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩?dāng)時(shí)，剛接到這個(gè)班時(shí)的滿懷激情，到后來(lái)的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充溢了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、老師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作須要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

一、深化到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情

作為一個(gè)接班老師，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時(shí)，背著書包剛到教室時(shí)的樣子。當(dāng)她聽說(shuō)她以前的班主任老師換了以后，說(shuō)：“為啥子安？我不干?！彼?dāng)時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個(gè)確定：肯定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點(diǎn)資料，起先試著了解她們，試著找同學(xué)閑聊，漸漸的大家起先接受我。我漸漸了解了他們的性格、愛(ài)好，知道他們喜愛(ài)干什么，喜愛(ài)哪個(gè)明星，喜愛(ài)看什么節(jié)目，我起先和他們有了更多的共同話題，我們也漸漸熟識(shí)了彼此，認(rèn)可了彼此。就這樣，我與這個(gè)班的孩子有了深厚的感情。

二、班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，這時(shí)就須要一個(gè)班干部隊(duì)伍了。我將班級(jí)中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理精彩的學(xué)生剛好表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問(wèn)題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

三、加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的建設(shè)，增加班級(jí)凝合力

剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺(jué)我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽(yù)感淡薄。于是，我起先通過(guò)各種形式的活動(dòng)，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過(guò)不斷地強(qiáng)化，大家漸漸起先習(xí)慣有難大家?guī)停?xí)慣了時(shí)刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成果志向，但也有一部分學(xué)生，他們的成果總是不志向。他們往往由于成果低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必需面對(duì)的問(wèn)題。

1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn)。信任每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

2、培育學(xué)生的自信念。當(dāng)一個(gè)人有劇烈的自信念時(shí)，他信任自己肯定能夠獲得勝利。因而怎樣培育學(xué)生的自信念就顯得特別重要。

（1）信任教化。信任每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，信任自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的實(shí)力。

（2）勝利教化。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)潔的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了剛好表?yè)P(yáng)；錯(cuò)了懇切的幫助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并剛好予以激勵(lì)。

3、榜樣教化、激勵(lì)教化。小學(xué)生的年齡特征確定了他們?cè)谧龊芏嗍虑闀r(shí)都喜愛(ài)有個(gè)榜樣可以仿照。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成果也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)覺(jué)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣。

五、培育學(xué)生行為習(xí)慣

我國(guó)聞名教化家xx先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的重要性。他認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教化，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增加實(shí)力。我們離開了學(xué)校，仍舊要從多方面受教化，并且要自我教化，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增加實(shí)力?！绷?xí)慣越自然越好，實(shí)力越增加越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

1、正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事。

4、榜樣的力氣（老師、家長(zhǎng)要做好表率）。

5、持之以恒。

當(dāng)然作為一名年輕老師，我還有許多不足的地方，唯有漸漸學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)才能將我們班帶的更好。

總之班主任工作很繁重，他既是教化者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的.領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信念，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文2

轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期又接近尾聲了，該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多珍貴的閱歷。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、博大的愛(ài)心

有人說(shuō)：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對(duì)無(wú)比酷愛(ài)的炙熱心靈中。”因此，班主任也罷其次責(zé)任人也好，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把用心往和學(xué)生溝通，學(xué)生才會(huì)向你你放開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。每天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開玩笑說(shuō)：“不吃飯你就恒久這么高，長(zhǎng)不大了！”聽了這樣的話，學(xué)生笑了，我也笑了，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)切他們。

二、深深的責(zé)任心

或許有的人會(huì)以為學(xué)生的成果好壞是班主任老師的事，與其次責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此冷眼旁觀。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成果最差的同學(xué)，平常不用功，愛(ài)耍笑聰慧，做事不仔細(xì)，每次考試的成果都不是很志向。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到短暫的作用。作為其次責(zé)任人在替班主任老師焦急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告知他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛苦供他上學(xué)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)以后怎么辦，這樣的成果怎樣來(lái)匯報(bào)父母、老師。由于平常我在學(xué)生眼前的形象都是溫順的，今日望見我發(fā)這么大的脾氣，他有些膽怯 了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告知他人可以有錯(cuò)，但是不行以一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是不行能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。

三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

擔(dān)當(dāng)xx班的其次責(zé)任人以來(lái)，每天看到班主任xx老師忙來(lái)忙往，既要做好班級(jí)治理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)詳細(xì)所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為其次責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更精彩的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的溝通和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)狀況，而且也讓我學(xué)會(huì)了許多治理班級(jí)的方法和技巧。

四、到處做表率

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生眼前。所以，在學(xué)生眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。xx是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行無(wú)忌，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，不當(dāng)心我的腳遇到了她，我抓緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她連忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們爭(zhēng)論，“看xx老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢?！蔽医又嬷斑@是應(yīng)當(dāng)?shù)难?，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，相互謙讓才能受到大家的歡迎”。

小學(xué)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖莤x年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。作為一名青年老師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入xx年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在玩樂(lè)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到中學(xué)生立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講，說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭，寫字，讀書，課外閱讀等方面作了努力。

注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭。漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里，科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌，摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀，男女讀，抽生范讀，教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問(wèn)題與不足

1，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2，家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

小學(xué)班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文4

作為老師，尤其是小學(xué)老師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為老師的主要工作丟了、不能忽視、不能應(yīng)付，假如沒(méi)有仔細(xì)做好教學(xué)工作，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān)。通過(guò)前一階段的聽課和一些活動(dòng)狀況來(lái)看：老師們的平常課上的不是很好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培育、對(duì)學(xué)生的駕馭等狀況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大、延時(shí)；從各班參加學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，緣由：一方面是老師的水平問(wèn)題，更重要的還是老師們相識(shí)和看法問(wèn)題，假如有主動(dòng)的心態(tài)，就肯定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成果，在這個(gè)過(guò)程中老師自身也能得到提高，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué)，下面的要求，老師們肯定要努力、要專心、要仔細(xì)地思索一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開展好自己的教化教學(xué)工作。

1、平常的教學(xué)工作要留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如仔細(xì)備課的習(xí)慣，不管多忙，肯定要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù)；仔細(xì)上課的習(xí)慣，平常的課不能像公開課那樣全面，但肯定要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會(huì)白上；定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到什么程度，拿到什么成果，心中必需有目標(biāo)，而且肯定要實(shí)現(xiàn)；提高一個(gè)層次的習(xí)慣，課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過(guò)的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參與活動(dòng)也如此，不要抱著完成的看法，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成；科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長(zhǎng)越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間少、效率高才是好方法?！傲?xí)慣確定命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo)，制定了就要實(shí)施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感看法與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。老師必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程適時(shí)、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，就像xx在反思中寫的那樣，思想教化最忌諱的是“生拉硬拽”，所以老師應(yīng)當(dāng)用學(xué)生喜愛(ài)的、樂(lè)于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng)。

3、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁，不能隨意和偏袒。平常的工作中免不了對(duì)學(xué)生的指責(zé)教化，適當(dāng)?shù)闹肛?zé)會(huì)收到事半功倍的效果，不當(dāng)?shù)闹肛?zé)或者出口傷人，不僅會(huì)給學(xué)生造成心理?yè)p害，對(duì)自己也是損害，于人于己都不利；另外對(duì)待學(xué)生肯定要公允公正，老師的偏向是教化工作的一大忌，不能使學(xué)生信服的教化怎么會(huì)有好的教化效果；不加思索隨意指責(zé)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡，不管什么樣的學(xué)生都